體育道德教育的五點心得

一、幫助學(xué)生建立正確體育道德觀

“思想決定意識，意識決定行為”。要使學(xué)生形成良好的體育道德，就應(yīng)該幫助學(xué)生建立起正確的、科學(xué)的體育道德觀。如，教師可以利用室內(nèi)理論課，讓學(xué)生談?wù)勛约喝绾巫饕幻畜w育道德的學(xué)生，在此基礎(chǔ)上，讓每名學(xué)生都寫一個關(guān)于體育道德的座右銘或格言，并讓大家分享和點評。另外，教師也可以讓學(xué)生利用課外時間收集和整理一些自己認為值得學(xué)習(xí)和效仿的有關(guān)體育道德類的故事和事跡，帶到室內(nèi)課堂和大家交流共享。總之，教師要多運用類似的方法和手段，促進學(xué)生體育道德觀有效的形成。

二、營造良好的體育道德輿論氛圍

良好的道德常常要靠一定的公眾輿論來支撐和監(jiān)督，體育道德也是如此。在體育教學(xué)中，積極營造良好的班級體育道德輿論氛圍會使體育道德教育事半功倍。教師以自身為核心，引導(dǎo)學(xué)生成為體育道德遵守的積極者，形成一股積極向上的敢說、敢指、敢批的輿論風(fēng)氣，讓違反體育道德的行為無處遁形。如，以往教師在籃球課上常常要提醒學(xué)生不要坐球、踢球、隨地吐痰等，積極向上的體育道德輿論氛圍形成后，這類不文明現(xiàn)象明顯減少，一旦發(fā)生，學(xué)生們會主動站出來制止。

三、樹立體育道德優(yōu)秀榜樣

體育道德的教育是一個漫長的過程，學(xué)生在體育運動和鍛煉時可能會對部分體育道德有所遺忘或疏忽，這時就需要有一些榜樣做出示范。如，體育學(xué)科可以和學(xué)校政教處、學(xué)生處配合，定期開展班級、年級 “體育道德積極分子”，全?！绑w育道德先進個人和集體”等的評選活動，在學(xué)生中及時發(fā)現(xiàn)和選拔出文明、優(yōu)秀的體育道德者，把他們的事跡、材料進行宣傳，并對這些體育道德積極、優(yōu)秀的個人或班集體給予表彰和獎勵，讓落后者們以“先進者”為榜樣，讓他們進行學(xué)習(xí)和效仿。另外，學(xué)校、年級、班級也可以定期組織和開展一些以體育道德學(xué)習(xí)為主題的活動，如座談會、研討小組等，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的“體育道德先進個人”，讓體育道德優(yōu)秀者們走進群體，談自己的想法和感悟，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)和交流中碰撞出體育道德的火花，讓榜樣作用最大化。

四、用事例傳遞體育道德正能量

良好的體育道德行為本身就是一股正能量，它在適宜的時機、合適的環(huán)境中能夠綻放出美麗的火花。對學(xué)生進行體育道德教育時，應(yīng)該常常結(jié)合學(xué)生身邊發(fā)生的一些真實事例，和大家一起去交流、討論和總結(jié)，從事例中尋找和挖掘有價值、值得大家去學(xué)習(xí)和效仿的體育道德正能量。如，在某次籃球賽中，雙方比分很接近，而時間所剩無幾時，對方有學(xué)生突然受傷倒地，樣子很痛苦，本方學(xué)生主動把控制進攻中的球扔出界外，并快速跑去查看、幫助倒地者，結(jié)果，這個耽誤卻導(dǎo)致本方輸了整場比賽。賽后學(xué)生對此看法不一，這時，教師及時抓住這個事例，鄭重地表揚了那位學(xué)生的體育道德精神，讓友誼第一、比賽第二的正能量得到釋放。通過一件件體育美德事例，讓學(xué)生去“讀懂”它們，“感受”它們，讓體育美德正能量去震撼學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的情感，堅定他們做體育道德人的信念。

五、注重體育道德過程性幫助和處理

學(xué)生的體育道德形成、發(fā)展和提高過程中，對體育道德的相關(guān)知識和認識也需要不斷地得到補充和提高，教師要及時講解和傳授一些新的體育道德理論與知識，并對日常體育活動中層出不窮的體育道德問題給予提示和解答。如，在學(xué)習(xí)正規(guī)籃球比賽初期，對于學(xué)生可能會出現(xiàn)的防守跟不上而抱人、拉人、用腳踢球等現(xiàn)象，教師應(yīng)及時講解此類動作的危害性，讓學(xué)生知道這類動作是有悖于體育道德的行為，防范于未然，促使他們在籃球比賽中遠離這樣的錯誤動作。同時，在體育教學(xué)和活動過程中，學(xué)生可能會出現(xiàn)一些有意無意的違反、違背體育道德的現(xiàn)象和事件，教師應(yīng)該根據(jù)具體問題具體對待的原則，及時、科學(xué)、合理地對各種問題進行處理或給予幫助，不斷促進學(xué)生體育道德的正確樹立和形成。

——李鋒（江蘇省南通市第一初級中學(xué)易家橋校區(qū)，226000）整理