在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好體育道德的四策略

草根爭(zhēng)鳴

體育道德的培養(yǎng)一直是體育教學(xué)探討的熱點(diǎn)話題，要求體育教師在進(jìn)行體育技能教學(xué)的同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生體育道德情感的培養(yǎng)。以體育課堂教學(xué)為主陣地，采用合理的方式和手段，增強(qiáng)學(xué)生健康體魄的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育道德。那么如何進(jìn)行落實(shí)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際,筆者列舉了以下4種案例進(jìn)行分析并找出對(duì)策：

一、抓日常習(xí)慣，促養(yǎng)成教育提升

案例：七年級(jí)1班有名學(xué)生在體育課上總是遲到，即使不遲到，嘴里也會(huì)吃著東西或手里擺弄著小玩具。筆者在講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，他總與其他學(xué)生說(shuō)話，偶爾也會(huì)與同學(xué)對(duì)罵起來(lái)。

分析：經(jīng)向教師、學(xué)生調(diào)查，該學(xué)生的不良行為并非一朝一日養(yǎng)成的，四五年級(jí)就有了這些“毛病”，現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)也不盡人意，是各科教師眼中的“問(wèn)題生”。

對(duì)策：針對(duì)該生的養(yǎng)成教育問(wèn)題，也非一次教育就能解決的，要聯(lián)合班主任和科任教師，形成長(zhǎng)期、無(wú)空白教育監(jiān)督機(jī)制，體育教學(xué)中要結(jié)合課堂常規(guī)和養(yǎng)成教育進(jìn)行體育道德教育。

筆者在課后找到該生，以朋友身份與該生交流“怎么樣，今天學(xué)了哪些內(nèi)容？今天對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？”該生感覺(jué)就是和體育教師說(shuō)說(shuō)話也沒(méi)什么，見(jiàn)面時(shí)的緊張和被叫來(lái)的意外在聊天的過(guò)程中慢慢消失了。第2次體育課前叫他時(shí)，從他的談吐和表情上筆者感覺(jué)到了在他面前“我的存在”，以前他是目中無(wú)人的。他已知道了筆者對(duì)他的關(guān)注，體育課上倍加小心，生怕做出被抓住“把柄”的事來(lái)。于是第二次課后又找到他，要放松他警惕的心理，所以，先表?yè)P(yáng)了他前2次體育課的表現(xiàn)，希望他能夠堅(jiān)持下去。果真，第3次課堂上他表現(xiàn)得格外放松認(rèn)真，在同學(xué)面前收獲了表?yè)P(yáng)?，F(xiàn)在的他格外喜歡體育課，是班里的體育積極分子。

二、按規(guī)則教育，樹(shù)合格人才

案例：七年級(jí)3班有名學(xué)生——小A，體育課上無(wú)論什么事情總少不了他的身影，唯獨(dú)學(xué)生展示示范或受表?yè)P(yáng)時(shí)沒(méi)他。接教師的話，給同學(xué)起個(gè)外號(hào)，有意伸個(gè)腿阻礙別人練習(xí)，跑步時(shí)故意把同學(xué)鞋踩掉，著實(shí)是班里的“搗蛋鬼”。

分析：通過(guò)對(duì)班里的學(xué)生調(diào)查得知，學(xué)生都不愿和他同桌，更別說(shuō)與他一起搭檔學(xué)習(xí)了。小A的這種行為，從心理學(xué)上講這屬于多動(dòng)癥范疇，越是別人遠(yuǎn)離他，他可能越用自己所認(rèn)同的價(jià)值觀里的動(dòng)作引起別人的注意，生怕別人不知班里有個(gè)小A，小A現(xiàn)象凸顯體育課紀(jì)律和道德教育的重要性。

對(duì)策：針對(duì)他的表現(xiàn)，嚴(yán)格執(zhí)行班內(nèi)規(guī)則必不可少。于是筆者私下和他交流：人應(yīng)該有目標(biāo)、有追求，判別出哪些是中學(xué)生該做的，哪些是要克制的。并和他制訂了幾條遵守：遵守《中小學(xué)生行為守則》；遵守校“文明中學(xué)生十要求”；遵守筆者于他之間的約定等。開(kāi)始，他很難適應(yīng)，課上的表現(xiàn)如同無(wú)頭的蒼蠅。此時(shí)筆者就轉(zhuǎn)移他的視線，多鼓勵(lì)他完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，表?yè)P(yáng)他的點(diǎn)滴進(jìn)步?，F(xiàn)在體育課上的他雖然還是愛(ài)出“風(fēng)頭”，但已轉(zhuǎn)變到體育新授課內(nèi)容的學(xué)習(xí)上了。跳遠(yuǎn)教學(xué)時(shí)，先嘗試跳的是他；籃球教學(xué)課，第一個(gè)到器材室取器材的是他；課的展示環(huán)節(jié)，敢于第1個(gè)出場(chǎng)的也是他，看到筆者與他私下約定起的作用，筆者的心里樂(lè)開(kāi)了花。

三、理千頭萬(wàn)緒，還各種清白

案例：在七年級(jí)5班的體操課上，內(nèi)容是肩肘倒立，筆者為學(xué)生示范后，請(qǐng)學(xué)生們分組嘗試，感受一下動(dòng)作。突然有2名學(xué)生大吵了起來(lái)，原來(lái)小A拉了一下正在練習(xí)動(dòng)作的小B的手臂造成小B肩部韌帶拉傷。一個(gè)說(shuō)故意“坑人”，一個(gè)說(shuō)不是故意的，筆者先安排傷者小B去校醫(yī)室查看傷情，同時(shí)強(qiáng)調(diào)各組學(xué)生認(rèn)真練習(xí)，注意安全。

分析：事后筆者找到小A了解具體情況，他誠(chéng)懇地道出事情原委:原來(lái)在練習(xí)時(shí)小B身體一直起不來(lái)，他看到小B的手支撐位置處于身體遠(yuǎn)端，想將他的手往近端處拉，以支撐身體，沒(méi)想到造成小B倒下的結(jié)果。其他學(xué)生也都證明了情況屬實(shí)，這既是一個(gè)突發(fā)事件，又是一個(gè)安全事件，同時(shí)也是一個(gè)誠(chéng)信、助人為樂(lè)事件，處理不好將給學(xué)生心靈上造成深厚的陰影。但體育課是各種問(wèn)題多發(fā)的課堂，也是進(jìn)行德育教育的課堂，教育的方式很多，但唯獨(dú)“愛(ài)”的方式永放光芒！

對(duì)策：為此筆者向小B講明情況，并在課上重新強(qiáng)調(diào)：小組合作學(xué)習(xí)要信任同伴；認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，積極提供幫助；注意安全，感謝同伴的幫助。經(jīng)歷過(guò)這次風(fēng)波他們的關(guān)系反而勝過(guò)之前，筆者也為體育課上進(jìn)行的道德教育感到自豪。

四、建和諧團(tuán)隊(duì)，展自身風(fēng)采

案例：最近八年級(jí)1班男女生在一起學(xué)習(xí)校園集體舞，其中有個(gè)動(dòng)作需要相鄰的兩名學(xué)生手拉手，開(kāi)始時(shí)女生都不好意思，在筆者的鼓勵(lì)下有幾名學(xué)生開(kāi)始了嘗試，背后卻冒出一句“某某同學(xué)喜歡某某”。弄得女生心跳臉紅，不愿和男生搭檔。

分析：說(shuō)出這話的學(xué)生只是開(kāi)個(gè)玩笑，但對(duì)處于敏感年齡段的學(xué)生來(lái)說(shuō)足以擾亂整個(gè)課堂，將全班學(xué)生送進(jìn)人言可畏的深淵。為此筆者就“喜歡”這個(gè)詞與全班學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，利用團(tuán)隊(duì)力量影響和塑造個(gè)人言語(yǔ)和行為。

對(duì)策：筆者引導(dǎo)說(shuō)“喜歡別人是件快樂(lè)的事，被別人喜歡，說(shuō)明你身上有好多優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)較好，遵守紀(jì)律，應(yīng)該感到高興才對(duì)，沒(méi)有人喜歡‘壞孩子’的，在同學(xué)背后說(shuō)其他同學(xué)的壞話那是絕對(duì)沒(méi)人喜歡的。同學(xué)們，你們說(shuō)呢？哪位同學(xué)被不愿別人喜歡？”在筆者的提問(wèn)中，學(xué)生們都會(huì)心地笑了，氣氛陡然柔和了很多，之后的體育課，學(xué)生們認(rèn)真、陽(yáng)光了很多，集體舞跳得也更煥發(fā)出了青春的味道！

——金文波（安徽省潁上縣五十鋪中心學(xué)校，236200）整理