宋歌欣

摘 要：加強(qiáng)對未成年人的思想道德教育，學(xué)校是主陣地。教育工作者必須積極探究，不斷對青少年學(xué)生思想道德教育的內(nèi)容、方法和途徑進(jìn)行改進(jìn)。

關(guān)鍵詞：思想教育；言傳身教；表揚(yáng)批評

“加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)是一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國家前途和民族命運(yùn)。”加強(qiáng)對未成年人的思想道德教育，學(xué)校是主陣地。我結(jié)合多年中學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)從教育者、受教育者和教育手段三方面談?wù)剬W(xué)生思想教育的幾點(diǎn)認(rèn)識。

一、教育者：言傳與身教相結(jié)合

言傳不是一般意義上的說教，而是正面引導(dǎo)。學(xué)生就是我們教師的一面鏡子，他們的言行處處折射著我們自己的

形象。所以當(dāng)你正在為如何使學(xué)生有文明舉止而感到煩惱時(shí)，不如從自己身上著手吧！用自己的道德行為為學(xué)生做出榜樣，以身教來映證言傳，這才是真正促使他們由知向行轉(zhuǎn)化的無形動(dòng)力。正如烏申斯基所說：“教師個(gè)人的范例對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的陽光?！?/p>

二、受教育者：灌輸與自律相結(jié)合

現(xiàn)代中學(xué)生勤于思考而不善于思考，是世界觀、人生觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，我們要理直氣壯地向?qū)W生進(jìn)行馬克思主義的灌輸，正面的東西不灌輸，反面的東西就會侵蝕?！坝薮纴碜詿o知”，要實(shí)現(xiàn)思想教育，首先要解決好“知”和“不知”的矛盾，使實(shí)現(xiàn)德育功能有扎實(shí)的思想認(rèn)識基礎(chǔ)。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的好學(xué)、好勝、上進(jìn)心強(qiáng)、向往英雄、喜歡模仿的特點(diǎn)，多用先進(jìn)人物的事跡教育學(xué)生，并且注意在學(xué)生中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)先進(jìn)典型，樹立學(xué)習(xí)榜樣，鼓勵(lì)大家像先進(jìn)的同學(xué)學(xué)習(xí)、看齊，以帶動(dòng)全體學(xué)生。

三、教育手段：表揚(yáng)與批評相結(jié)合

表揚(yáng)與批評是學(xué)生思想教育和管理中一個(gè)很重要的手段。堅(jiān)持表揚(yáng)為主，批評為輔，實(shí)事求是公正合理的原則。學(xué)生正處在發(fā)育成長時(shí)期，有很強(qiáng)的上進(jìn)心。同時(shí)，他們又處處顯示出幼稚，存在種種缺點(diǎn)，難免犯些錯(cuò)誤。由于學(xué)生自尊心強(qiáng)，一旦受到，嚴(yán)厲批評，就容易產(chǎn)生悲觀失望，消極對抗情緒，反而收不到教育效果，堅(jiān)持表揚(yáng)為主，批評為輔的原則。堅(jiān)持這一原則應(yīng)做到：表揚(yáng)的公開為主，多指名道姓；批評以個(gè)別為主，單獨(dú)進(jìn)行。

總之，中學(xué)生思想政治教育工作是一項(xiàng)紛繁復(fù)雜而又重要的工作，要求我們教育工作者，要有強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感，而且還要有無私奉獻(xiàn)精神科學(xué)求是態(tài)度，以人為本，做好思想政治工作，改善校園氛圍，打造和諧校園。

（作者單位 河北省遷安市弘毅國際學(xué)校）

編輯 溫雪蓮