徐少輝

摘 要：隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，教育改革的不斷深化，“科教興國”“人才強(qiáng)國”戰(zhàn)略的提出，教育越來越成為人們關(guān)注的重點(diǎn)問題。我國的中職院校是教育部為中考落榜考生及有專業(yè)培養(yǎng)意愿的學(xué)生開設(shè)的一類不同于普通高中的職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校，意在利用較短時(shí)間為社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域輸送專業(yè)型人才。但在如今的中職院校教學(xué)中也存在著相應(yīng)的問題需要教育工作者們?nèi)ゼ皶r(shí)解決。以中職計(jì)算機(jī)教學(xué)作為切入點(diǎn)，深刻探討中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問題及對(duì)策。

關(guān)鍵詞：中職院校；計(jì)算機(jī)教學(xué)；問題及對(duì)策；探討

一、我國中職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀中存在的問題

隨著我國計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展和極大的社會(huì)需要，計(jì)算機(jī)技術(shù)以及與英語、駕駛等成為現(xiàn)代人應(yīng)該掌握的基本技能。下面本論點(diǎn)將具體分析我國中職院校在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中存在的

問題。

1.學(xué)生計(jì)算機(jī)知識(shí)基礎(chǔ)薄弱

我國的中職院校是為初中畢業(yè)后有專業(yè)發(fā)展意向以及中考落榜考生開設(shè)的職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校。中職院校所招收的學(xué)生一般都在高中生年齡段，對(duì)于計(jì)算機(jī)的接觸還不是很多，只停留在一些簡單的計(jì)算機(jī)操作技術(shù)之中，基礎(chǔ)比較薄弱。一些學(xué)生往往存在著對(duì)于計(jì)算機(jī)游戲了解非常透徹，但對(duì)一些計(jì)算機(jī)軟件不會(huì)使用的現(xiàn)象。由于一下子就接觸比較專業(yè)的計(jì)算機(jī)知識(shí)，學(xué)生們一時(shí)間還不能夠及時(shí)的消化與吸收，時(shí)間長了學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，影響教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率。

2.教學(xué)設(shè)備落后

一些中職院校在辦學(xué)過程中，不注重學(xué)校計(jì)算機(jī)設(shè)備的更新與換代，一些中職院校還在使用舊式的Windows 2000、Windows XP系統(tǒng)，而現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)已經(jīng)發(fā)展到Windows 7以及Windows 8系統(tǒng)。一些學(xué)校在教授一些時(shí)下熱門的計(jì)算機(jī)技術(shù)如PS技術(shù)、網(wǎng)站設(shè)計(jì)、程序改寫等軟件時(shí)，由于學(xué)校的計(jì)算機(jī)設(shè)備落后，往往無法安裝一些最新的軟件，降低了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率，同時(shí)這些落后的硬件與軟件設(shè)備不利于學(xué)生以后走向工作崗位。

3.教學(xué)模式重理論輕實(shí)踐

當(dāng)今中職院校在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中還存在著“重理論、輕實(shí)踐”的現(xiàn)象。一些中職院校在教學(xué)過程中忽視了實(shí)踐教學(xué)的重要作用，對(duì)學(xué)生采取死記硬背的灌輸式教學(xué)模式。這樣下來，學(xué)生們對(duì)于一些知識(shí)點(diǎn)雖然已經(jīng)記憶，但并不會(huì)實(shí)際應(yīng)用，學(xué)生雖然能夠順利通過學(xué)校的期末考試，但非常不利于學(xué)生以后走向社會(huì)的發(fā)展。重理論輕實(shí)踐的另一大弊端就在于，學(xué)生接觸電腦的時(shí)間較少，容易讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。

二、針對(duì)我國中職計(jì)算機(jī)教學(xué)問題的可行性解決措施

通過以上論點(diǎn)的分析與探討我們可以很清楚地看出，在如今中職計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中存在的教學(xué)理念、培養(yǎng)方式以及學(xué)生和學(xué)校存在的問題，下面本論點(diǎn)將針對(duì)以上問題提出相應(yīng)的可行性

建議。

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)教育

針對(duì)學(xué)生普遍存在的基礎(chǔ)知識(shí)薄弱問題，中職院校應(yīng)該積極地轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。在學(xué)生入學(xué)之后，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教育，彌補(bǔ)學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)上的弱項(xiàng)。學(xué)校可以通過開設(shè)計(jì)算機(jī)技能加強(qiáng)班、計(jì)算機(jī)操作比賽等多種方式，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣與熱情，以此來從根本上提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)。

2.更新教學(xué)設(shè)備

中職院校應(yīng)該加大對(duì)學(xué)校計(jì)算機(jī)硬件資源的投入，與當(dāng)前社會(huì)相接軌，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中隨時(shí)掌握最新的計(jì)算機(jī)技術(shù)。一方面，學(xué)校應(yīng)該將原有的設(shè)備進(jìn)行更新?lián)Q代，提高計(jì)算機(jī)處理的速度。另一方面，實(shí)時(shí)對(duì)計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行升級(jí)，保證學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備具有先進(jìn)行。另外，學(xué)校還應(yīng)該建立起校園計(jì)算機(jī)資源網(wǎng)絡(luò)，將教學(xué)信息與教學(xué)資源與學(xué)生們進(jìn)行共享，方便學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練與復(fù)習(xí)。

3.注重實(shí)踐技能的培養(yǎng)

學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生們的實(shí)踐技能培養(yǎng)。一方面，學(xué)校提高實(shí)踐課程在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的比重，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中掌握、在實(shí)踐中熟練。另外，學(xué)校應(yīng)該建立相應(yīng)的實(shí)習(xí)基地，讓學(xué)生在走向社會(huì)之前進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)的實(shí)習(xí)訓(xùn)練，為將來走向社會(huì)打好基礎(chǔ)。

通過上文的分析與探討我們可以很清楚地看出當(dāng)前我國中職院校在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中存在的問題以及相應(yīng)的解決措施。計(jì)算機(jī)是21世紀(jì)人們需要掌握的一項(xiàng)基本技能，是找到好工作的敲門磚。因此，相信隨著我國教育工作者的不斷努力與探索，更多優(yōu)秀的教學(xué)模式會(huì)被研制出來應(yīng)用到中職計(jì)算機(jī)教學(xué)之中，不斷解決教學(xué)中存在的問題，提高教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量，為我國培育出一批又一批的優(yōu)秀人才。

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（作者單位 湖北房縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校）

編輯 溫雪蓮