寧玉華

摘 要：為了生物實驗教學能收到較好的效果，充分調(diào)動學生學習的主動性，依據(jù)問題激發(fā)學生的有意注意，利用實驗的情景培養(yǎng)學生的動手能力和科學探究的方法與技能，知曉實驗是檢驗真理的唯一標準。

關(guān)鍵詞：實施要求；教學設(shè)計；策略

一、在實驗中落實課程標準的要求

通過實驗教學，讓學生認識生命，形成辯證唯物主義世界觀，培養(yǎng)科學精神，掌握分析問題和解決問題的能力。我在講七年上“非生物因素對某種動物的影響”一節(jié)中，落實知識的同時還要培養(yǎng)學生合作交流的情感態(tài)度。談到合作在學生中普遍存在“事不關(guān)己高高掛起”的狀況，參與的積極性不高。要讓學生學會生活，學會生存，有集體主義榮譽感，知道在活動中擔當職責，實驗課恰恰能反映這一點。分組是關(guān)鍵。在分組時一定要選好組長，擔負起職責，組織好實驗的順序，讓每個學生都有事做，讓每一名學生都參與進來。通過實驗，讓學生懂得合作的技巧，合作的快樂，體會思維碰撞后的愉快。合作還能體現(xiàn)接納別人的意見，一個人今后事業(yè)的成功，很大一部分取決于他和別人的成功合作。

二、明確各類實驗課的實施要求

在初中生物教材中教師應該知道：哪些實驗是學生必須做

的，哪些實驗是老師演示的，哪些實驗是補充的。我在備課之前做一下整體的分析，哪些實驗是課上完成的，哪些實驗是在課前準備的；對于不同類型的實驗，要求也不是一樣的，有的是觀察，有的是探究，有的是模擬性探究，我都做到心中有數(shù)。最根本的目的是讓學生學會學習，學會獲取知識，培養(yǎng)學生的觀察能力。

三、注重實驗教學的設(shè)計

實驗的重點、難點是什么？什么季節(jié)做什么實驗？這些生物教師都要做好預設(shè)。確保實驗的可行性，取材的方便性，材料的準確性以及實驗結(jié)果處理的科學性。實驗設(shè)計的基本原則應為：低成本，低消耗，既經(jīng)濟又實用，還能達到實驗的目的，最后達到高效益的原則；結(jié)果過程并重原則；提倡低碳原則；珍愛生命的原則。

四、實驗教學的策略及實施

策略是先講解后實驗、邊講解邊做實驗、邊示范邊做實驗、邊實驗邊指導、隨機應變的策略。在實驗實施過程中不能用動物的就不用，能用低等動物就不用高等動物，培養(yǎng)學生珍愛生命的意識。我們對生物的態(tài)度，作為生物教師時時刻刻提醒學生尊重

生命的意義。提高生物科學素養(yǎng)，教師是引導者、支持者、建設(shè)者、參與者。絕不能替代學生進行實驗，讓學生親歷一個完整的實驗過程。

（作者單位 吉林長春高新第一實驗學校）

編輯 李建軍