曾春森

摘 要：隨著當(dāng)前我國(guó)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的發(fā)展，在高中化學(xué)教學(xué)中，對(duì)其教學(xué)進(jìn)行反思能夠在一定程度上使教師的教學(xué)水平與化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量都有所提升。圍繞新課改背景下的高中化學(xué)教育教學(xué)反思這一話題展開討論，從教學(xué)理論的反思、教學(xué)方式的反思以及對(duì)教學(xué)過程的反思來進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：教學(xué)反思；教學(xué)方式；教學(xué)過程

在我國(guó)高中化學(xué)教學(xué)過程中進(jìn)行對(duì)教學(xué)的反思行為就是要以對(duì)化學(xué)教學(xué)其實(shí)踐的合理性為主要的追求目的，同時(shí)在教學(xué)實(shí)踐中不斷對(duì)問題進(jìn)行思考與總結(jié)，并且對(duì)教學(xué)的行為與活動(dòng)進(jìn)行一定的批判與分析的過程。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師一定要做教學(xué)的反思者，同時(shí)還要善于對(duì)教學(xué)中的問題進(jìn)行一定的研討與反思。

一、對(duì)化學(xué)教學(xué)理論進(jìn)行反思

教學(xué)的行為需要教學(xué)的理念來支撐，在我國(guó)當(dāng)前標(biāo)準(zhǔn)課程改革下，高中化學(xué)教師一定要對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，同時(shí)還要對(duì)自己的教學(xué)觀念進(jìn)行及時(shí)的更新與轉(zhuǎn)變。在對(duì)化學(xué)教學(xué)進(jìn)行反思的過程中，充實(shí)的化學(xué)理論知識(shí)對(duì)其有著非常重要的作用。這就要求高中化學(xué)教師一定要多閱讀一些與化學(xué)相關(guān)的著作，這樣才能使化學(xué)教師自身的專業(yè)素養(yǎng)有所提升。

二、對(duì)化學(xué)教學(xué)方式進(jìn)行反思

教師要將化學(xué)教學(xué)中出現(xiàn)的事件利用案例的形式展現(xiàn)出來，同時(shí)還要對(duì)其進(jìn)行一定分析與討論。教師還要將化學(xué)教學(xué)中的思考與感受進(jìn)行準(zhǔn)確而及時(shí)的記錄，方便教師對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行重新審視。教師還要開展化學(xué)課程中的聽評(píng)課教學(xué)活動(dòng)，利用教師間相互的觀察與交流來促進(jìn)化學(xué)教學(xué)水平的提升。

三、對(duì)化學(xué)教學(xué)過程進(jìn)行反思

1.對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思

化學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)前一定要對(duì)教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行掌握，在課后教師也一定要對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行反思，這樣才能夠有效地避免出現(xiàn)一些失誤。

2.對(duì)師生間的互動(dòng)進(jìn)行反思

化學(xué)教學(xué)一定要采用對(duì)話的形式來進(jìn)行，這也是教師與學(xué)生進(jìn)行交往活動(dòng)的重要過程。教師一定要在與學(xué)生的互動(dòng)中進(jìn)行反思，在教學(xué)過程中教師與學(xué)生能否真正投入其角色當(dāng)中；教師與學(xué)生在進(jìn)行情感交流的過程中是否和諧，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中是否身心愉悅，這些都是教師要反思的內(nèi)容。教師通過對(duì)這些進(jìn)行反思，積極地鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

3.對(duì)教學(xué)方法的反思

化學(xué)教師對(duì)其教學(xué)方法進(jìn)行反思是最重要的內(nèi)容。其中包括課堂的教學(xué)氛圍能否使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣有所提升；教師在授課的過程中能否對(duì)學(xué)生起到一定程度的指導(dǎo)作用；如何才能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)一種舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境等。通過對(duì)以上這些情況進(jìn)行反思，才能夠使化學(xué)的整體教學(xué)水平有所提升。

4.教師要積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)化學(xué)進(jìn)行反思

學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)主要是通過對(duì)化學(xué)過程的感受來體現(xiàn)的，高中化學(xué)教師一定要積極地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，教師要在對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的指導(dǎo)，

使學(xué)生能夠自主地進(jìn)行對(duì)化學(xué)知識(shí)的思考，同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與化學(xué)實(shí)踐的過程。

在我國(guó)新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革之下，要求學(xué)生一定要全面發(fā)展，

這就要求教師一定要做好對(duì)高中化學(xué)教學(xué)的反思工作，這樣才能有針對(duì)性地對(duì)化學(xué)教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)，從而能夠創(chuàng)造出新型的教學(xué)模式，進(jìn)而使我國(guó)高中化學(xué)教學(xué)的整體教學(xué)水平得到一定程度的

提升。

綜上所述，在高中化學(xué)教學(xué)過程中，對(duì)于教學(xué)所進(jìn)行的反思是所有化學(xué)教師一定要做的一項(xiàng)工作，這不但能夠?qū)瘜W(xué)這門學(xué)科的綜合知識(shí)體系進(jìn)行完善，同時(shí)還能夠使化學(xué)的整體教學(xué)水平得以提升，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的效率在一定程度上有所提升，

進(jìn)而能夠?yàn)槲覈?guó)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的化學(xué)人才。

參考文獻(xiàn)：

張昌恒，陶恒兵.新課程背景下高中化學(xué)教學(xué)反思的經(jīng)營(yíng)策略[J].中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考，2011（10）.

（作者單位 重慶市開縣中學(xué)）

編輯 李建軍