劉衛(wèi)華

摘 要：伴隨著當前教學改革進程的逐步深入，教學方法及教學模式也發(fā)生了極大的改變。作為高中教職人員，應緊跟時代發(fā)展步伐，轉變自身觀念，利用靈活多樣的教學模式調動學生的學習積極性，進而提高教學質量。簡要分析在高中語文課程教學期間進行有效教學的方法，旨在幫助學生提高語文成績，為以后學習成長奠定基礎。

關鍵詞：高中語文；教學氛圍；積極性

伴隨著現今社會經濟的飛速發(fā)展，生活水平的不斷提高，人們對教育的關注度逐漸增強。高中語文是高考的重要科目之一，如何提高語文課堂教學質量及效率成為教學工作者應深思的問題。以下簡要分析了幾種語文高效教學的方法，僅供參考。

一、創(chuàng)建教學氛圍，調動學生參與教學活動

在傳統(tǒng)的語文課堂教學中，教師是課程講解的主體，只是一味地照本宣科，學生機械性地進行記憶，課堂氛圍較為枯燥，使學生喪失了學習語文的積極性與興趣，嚴重的甚至討厭學習語文知識。作為高中語文老師，想要提高教學質量及效率，就需要為學生創(chuàng)建靈活、輕松的教學氛圍，激發(fā)調動學生的學習熱情，促使學生主動參與教學活動，發(fā)揮主觀能動性。例如，教師在講解蘇教版課程《祝?！芬晃臅r，就可以先將學生劃分成若干小組，分角色進行

朗讀，體會文中人物的思想情感，進而幫助學生更好地記憶相關

知識。

二、利用多媒體激發(fā)學生的學習積極性

伴隨著現今科技水平的不斷提升，多媒體技術被教學工作者廣泛應用到教學活動中，發(fā)揮了十分顯著的作用。多媒體技術憑借其色彩絢麗的圖片、優(yōu)美動聽的音樂、靈活形象的動畫，使較為復雜、抽象的知識變得簡單、清晰化，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了教學質量。例如，教師在講解蘇教版《鴻門宴》課程時，就可以利用多媒體為學生播放一段《鴻門宴》的電影，調動學生的學習積極性，幫助學生更深入地了解課文內容，提高教學質量。再如，教師在講解《邊城》一文時，也可以在課余時間為學生們放映邊城的同名電影，讓學生了解整體的故事內容，進而開闊學生的視野，豐富學生的知識儲備，幫助學生完善自身成長。

總而言之，伴隨著新課程改革進程的逐步深入，教學工作者應轉變自身思想，緊跟時代發(fā)展的步伐，利用多種教學方法激發(fā)學生的學習積極性，進而提高教學質量，為學生以后的發(fā)展奠定基礎。

參考文獻：

柴樹梅，李青云.關于高中語文閱讀教學有效性的思考[J].新課程研究：基礎教育，2010（5）.

（作者單位 山西省呂梁市中陽一中）

編輯 李建軍