毛艷萍

摘 要：對(duì)于學(xué)生而言，從初中進(jìn)入高中是一個(gè)全新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，一定要學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方法，這樣才可以有效提高自身的學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)于英語(yǔ)科目的學(xué)習(xí)也不例外。在初中階段，英語(yǔ)科目的學(xué)習(xí)主要就是詞匯與語(yǔ)法的學(xué)習(xí)；在高中階段，更重視學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，因此，一定要加強(qiáng)學(xué)生從初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)向高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的順利過(guò)渡，確保學(xué)生可以取得更好的成績(jī)。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué)；閱讀理解；過(guò)渡措施

隨著教學(xué)改革的不斷深入，素質(zhì)教育的普及范圍越來(lái)越廣，并且在高考中也占據(jù)了一定的比例。對(duì)于英語(yǔ)科目而言，在高考中，閱讀理解的分值越來(lái)越多，因此，相應(yīng)的閱讀教學(xué)受到了人們的廣泛關(guān)注。在教學(xué)過(guò)程中，如何有效提高學(xué)生的閱讀理解能力，已經(jīng)成為英語(yǔ)老師亟須解決的問(wèn)題。

一、初中英語(yǔ)和高中英語(yǔ)的有效銜接

良好的開(kāi)端是成功的一半。在高一開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，一定要使學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)而全面提高學(xué)生由初中過(guò)渡到高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的能力。在教學(xué)過(guò)程中，一定要有效培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并且使學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣，進(jìn)而為以后展開(kāi)相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容提供可靠的基礎(chǔ)。如何保證學(xué)生的順利過(guò)渡，一直以來(lái)都是英語(yǔ)老師最為關(guān)注的問(wèn)題，現(xiàn)階段，在高一教學(xué)過(guò)程中，一般都選用預(yù)習(xí)、質(zhì)疑、聽(tīng)課、解題、復(fù)習(xí)的過(guò)程展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，這樣就可以有效激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，進(jìn)而鞏固相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)。通過(guò)這樣的方式就可以有效完成初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)向高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)渡，提高學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。

二、學(xué)生從初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)向高中英語(yǔ)閱讀理解過(guò)渡的實(shí)施措施

1.提高閱讀訓(xùn)練的針對(duì)性

在展開(kāi)閱讀理解教學(xué)的時(shí)候，一定要結(jié)合近年來(lái)高考閱讀的實(shí)際情況，開(kāi)展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)的閱讀能力。在初中階段，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的任務(wù)基本上就是積累詞匯和語(yǔ)法，而在高考閱讀理解中，主要考查的是學(xué)生對(duì)整篇文章的理解，進(jìn)而根據(jù)相關(guān)語(yǔ)境對(duì)文章進(jìn)行詳細(xì)的分析與理解，結(jié)合具體信息解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，高考閱讀材料越來(lái)越多元化、生活化、現(xiàn)代化，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言、文化、生活的結(jié)合。此時(shí)，在高中開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，在考慮以上問(wèn)題時(shí)，也要加強(qiáng)和初中知識(shí)的聯(lián)系，這樣才可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生閱讀理解能力的增強(qiáng)，有效應(yīng)對(duì)高考的測(cè)試。比如，在正式講課之前，可以讓學(xué)生進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)短的演講，演講的內(nèi)容可以是自己的興趣愛(ài)好或者與文章相關(guān)的資料等，此時(shí)就需要學(xué)生利用學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行準(zhǔn)備，還可以利用一些新知識(shí)，這樣在鞏固原有知識(shí)的同時(shí)，也掌握了相關(guān)的新知識(shí)。

2.加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)教材的合理運(yùn)用

無(wú)論是在初中還是高中的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，其教材的內(nèi)容均是非常豐富的，因此，在教學(xué)過(guò)程中，一定要增加學(xué)生的積累，養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣，這樣就可以讓學(xué)生牢固掌握相應(yīng)的重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容；同時(shí)在學(xué)習(xí)文章的時(shí)候，一定要提高學(xué)生對(duì)文章主旨的把握程度，這樣，在進(jìn)行閱讀的時(shí)候，才可以有效提高閱讀理解的效率。比如，在學(xué)習(xí)“Healthy eating”這一單元內(nèi)容的時(shí)候，就可以讓學(xué)生對(duì)一些健康飲食習(xí)慣進(jìn)行舉例，或者列舉一些健康食品，這樣就可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)還可以開(kāi)闊學(xué)生的視野，這樣不僅達(dá)到了教學(xué)的目的，還可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章主題的把握能力，促進(jìn)學(xué)生閱讀理解水平的提高。

3.增加英語(yǔ)課堂活動(dòng)的開(kāi)展

無(wú)論是在初中還是高中的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，閱讀理解都占據(jù)著重要的地位，在初中階段，可能因?yàn)閷W(xué)生接觸的內(nèi)容較少，相應(yīng)的理解深度較淺；在高中階段，學(xué)生基本上已經(jīng)形成了自己的思想，可以理解一些較深含義的內(nèi)容，進(jìn)而在開(kāi)展閱讀理解教學(xué)的時(shí)候，可以適當(dāng)?shù)卦黾右恍╇y度。針對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)，比如，在課下的時(shí)候，老師可以要求學(xué)生收集一些英語(yǔ)小故事或者一些有趣的小短文，之后要求學(xué)生根據(jù)自己的理解，對(duì)其進(jìn)行改編，再然后在課堂上以daily report的形式和其他學(xué)生進(jìn)行分享。通過(guò)這樣的方式，可以有效培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，進(jìn)而提高閱讀理解能力，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生的概括能力與表達(dá)能力，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)范圍，進(jìn)而提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，更好地應(yīng)對(duì)高考。

總而言之，英語(yǔ)是一門非常重要的學(xué)科，在初中、高中的學(xué)習(xí)中，均發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，并且閱讀理解在高考中占有的分值越來(lái)越大，從應(yīng)試角度看，學(xué)生的閱讀理解能力將直接影響學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，所以，一定要對(duì)英語(yǔ)閱讀理解教學(xué)加以高度重視。在教學(xué)過(guò)程中，老師一定要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)方法、教材等的運(yùn)用，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，展開(kāi)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)而有效培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解的能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。

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（作者單位 福建省漳平第一中學(xué)）

編輯 李建軍