關(guān)永亮

摘 要：職中的數(shù)學(xué)教學(xué)不能再局限于傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)方式，在傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)中老師注重對(duì)概念、公式講解，僅僅只是一種數(shù)字游戲，沒(méi)有多大的實(shí)際應(yīng)用意義，而職業(yè)中學(xué)注重的是學(xué)科的實(shí)用性，故而應(yīng)該重視數(shù)學(xué)教學(xué)與專業(yè)學(xué)科的整合。

關(guān)鍵詞：職中；教學(xué)觀念；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)；溝通

職業(yè)中學(xué)教學(xué)不能像普通高中那樣注重邏輯性，它要與“培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者”的目標(biāo)一致，如何將職中數(shù)學(xué)與專業(yè)學(xué)科整合，下面我們來(lái)談?wù)勥@個(gè)問(wèn)題的解決途徑。

一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念

普通高中的數(shù)學(xué)教學(xué)純粹是應(yīng)試教育，而我們的職業(yè)中學(xué)學(xué)生不需要去高考，我們關(guān)注的是學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，掌握職業(yè)中學(xué)特殊的教學(xué)規(guī)律，與職業(yè)中學(xué)培養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合，了解職業(yè)教育內(nèi)涵，更好地從學(xué)生的角度進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，職業(yè)學(xué)校旨在培養(yǎng)普通勞動(dòng)者，因此，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注重基礎(chǔ)性、工具性特點(diǎn)，便于我們的學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于今后的學(xué)習(xí)、生活中。

二、進(jìn)行專業(yè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

專業(yè)的前提是足夠的基礎(chǔ)，提升專業(yè)性之前我們要注重基礎(chǔ)教學(xué)，非工科的專業(yè)都只是需要基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識(shí)，例如，美術(shù)方面的專業(yè)，基本就只是需要幾何素養(yǎng)以及一些很簡(jiǎn)單的比例知識(shí)，能夠?qū)⒆约核枥L的事物在紙上用較好的比例表現(xiàn)出來(lái)，英語(yǔ)專業(yè)方向的學(xué)生就幾乎可以告別數(shù)學(xué)了，如果學(xué)生對(duì)自己沒(méi)有特別的要求，幾乎一輩子就不用再跟數(shù)學(xué)打交道了，對(duì)于語(yǔ)言學(xué)專業(yè)方向的學(xué)生，數(shù)學(xué)的要求就可以完全進(jìn)行基礎(chǔ)性教學(xué)，還有一類不是工科但是與數(shù)字相關(guān)性很大，比如，財(cái)會(huì)、電子商務(wù)專業(yè)，很多地方要涉及數(shù)字的運(yùn)算，這些專業(yè)的數(shù)學(xué)教學(xué)要注重專業(yè)性的提升，很多地方要運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)去處理繁雜的稅率事物，還要有一定的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，老師在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中要注重培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)實(shí)際生活中所遇到的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的探索精神，對(duì)于工科專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)的重要性就不言而喻了，計(jì)算機(jī)、機(jī)械、機(jī)電這些專業(yè)對(duì)數(shù)學(xué)的素養(yǎng)要求很高，幾乎每一個(gè)項(xiàng)目都要用到數(shù)學(xué)知識(shí)。

三、注重專業(yè)課教師的溝通

數(shù)學(xué)在職中教學(xué)中是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，但是，職中的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)具備普通素養(yǎng)的勞動(dòng)者，為了保證基礎(chǔ)知識(shí)跟專業(yè)知識(shí)不脫節(jié)，我們的數(shù)學(xué)老師不僅僅應(yīng)給學(xué)生講授純數(shù)學(xué)方面的內(nèi)容，還需要及時(shí)地與專業(yè)課老師溝通，了解專業(yè)方面的最新動(dòng)態(tài)以及數(shù)學(xué)知識(shí)在專業(yè)課中的運(yùn)用狀況，只有這樣才能保證數(shù)學(xué)在專業(yè)課中的實(shí)用性。

上面只是粗略地談到幾個(gè)方面的解決途徑，如何將數(shù)學(xué)知識(shí)與專業(yè)學(xué)科整合，還需要廣大師生積極探索。

參考文獻(xiàn)：

劉典清.中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)之我見(jiàn)[J].網(wǎng)絡(luò)科技時(shí)代，2007（24）.

（作者單位 河北省南宮市職業(yè)教育中心）

編輯 李建軍