李芳 蘇小兵

摘 要：班主任工作對班級班風(fēng)的形成有至關(guān)重要的作用，從三個方面談了班主任的班級建設(shè)工作。

關(guān)鍵詞：班主任；班級建設(shè)；班風(fēng)

班風(fēng)是班集體的行為風(fēng)尚，是一種穩(wěn)定的群體精神風(fēng)貌，它既要求有良好的群體風(fēng)尚，還要求有與別班不同的獨(dú)特風(fēng)尚。雖然班風(fēng)是班級全體成員選擇與創(chuàng)造的結(jié)果，但是最終起決定性作用的還是班主任。班主任是班級工作的核心，班主任工作做得如何，直接關(guān)系到班級的整體精神風(fēng)貌。從事幾年的教學(xué)工作，同時(shí)也當(dāng)了五年班主任的我，對班級建設(shè)有以下幾點(diǎn)看法。

一、入學(xué)教育，尤為重要

在落后的農(nóng)村，面對農(nóng)村的小學(xué)教育，身感自己肩上的責(zé)任重大。沒有幼兒園，學(xué)前教育主要依靠父母來完成，俗話說，父母是孩子的第一任老師，但我們農(nóng)村的父母大多沒有上過正規(guī)的學(xué)校，文憑最高的也就是初中畢業(yè)，再加上繁忙的農(nóng)活，哪來的時(shí)間教育自己的子女。因此，農(nóng)村的孩子學(xué)前教育就幾乎等于零。面對無拘無束，初次離開父母，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的孩子，我們將如何帶他們走上“正路”，這就需要班主任“用情教育”，即“感情投資”，主要以關(guān)心、體貼為主。俗話說，交朋友要交心。班主任也一樣，帶班要帶“心”。孩子入校后，面對陌生的環(huán)境，陌生的老師和同學(xué)，這個時(shí)期他們的情緒較為緊張，心理孤獨(dú)、脆弱，這一時(shí)期需要班主任的用心呵護(hù)，更是與孩子溝通情感的好時(shí)機(jī)。首先熟悉他們的情況，和他們談心，開展有益活動。讓學(xué)生放松心情，活躍氣氛，化解陌生的孤獨(dú)感，使他們感受到班集體的團(tuán)結(jié)、溫暖，感受到處在一個以班主任為核心，輕松愉快的“大家庭”。這時(shí)，班主任扮演的角色就是朋友與慈母，使學(xué)生熱愛學(xué)校，熱愛班集體。

二、以身作則，處處做學(xué)生的表率

雖然小學(xué)生有極強(qiáng)的模仿能力，但沒有明辨是非的能力，教師的一言一行對孩子都會有一定的影響。作為班主任，從一開始就應(yīng)該言而有行，言而有信，時(shí)時(shí)處處起帶頭表率作用。雖然既勞心又勞力，但收到的效果卻勝于千言萬語。如，每天清晨堅(jiān)持出操跟跑，每次比賽做到賽前動員，賽場加油，賽后總結(jié)、鼓勵。班主任良好的生活習(xí)慣和堅(jiān)持不懈的精神，對學(xué)生來說是一個極大的鼓勵與激勵，學(xué)生好多的作風(fēng)與習(xí)慣都來自于班主任的言行與精神風(fēng)貌。因此，我認(rèn)為要管好一個班，首先應(yīng)管好自己，要讓我們班主任的威信隨著我們的言行在學(xué)生心中自然產(chǎn)生，而不能用恐嚇強(qiáng)制建立，真正的威信來源于師生之間的感情與信服。

三、全面了解學(xué)生是我們工作成功的關(guān)鍵

將心比心，以真情挽心，如果我們能做到，學(xué)生將會主動把“內(nèi)心”托給你，完全信賴你。作為班主任，全面了解學(xué)生是工作成功的關(guān)鍵。平時(shí)深入了解學(xué)生，與學(xué)生家長取得聯(lián)系，溝通思想，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)取得學(xué)生家長的支持。從側(cè)面了解每一位學(xué)生，包括家庭情況、生活情況、興趣愛好、交往情況、思想動態(tài)、個性特點(diǎn)，還要通過一些活動，對班級每一位學(xué)生真正全面了解。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。正面引導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

總之，班主任是一種責(zé)任，也是一種享受，是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)。班主任工作要深入細(xì)致，又得講究策略和藝術(shù)。要做一名學(xué)生內(nèi)心喜歡的班主任，確實(shí)不易，但只要付出真心，付出努力，做學(xué)生生活中的慈母、思想上的益友、知識上的良師，我們就能贏得學(xué)生的信賴，樹立威信，班級工作的開展就易如反掌，好的班風(fēng)也就自然形成了。

（作者單位 甘肅省禮縣龍林鄉(xiāng)初級中學(xué)）

編輯 馬燕萍