張玉娟 李新生

【摘要】隨著社會的高度發(fā)展，人們對初中數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)注程度越來越高。而課堂作為初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)的主陣地，更是決定著數(shù)學(xué)教育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上，教師對學(xué)生進行數(shù)學(xué)知識的傳授以及思想品德的教授，因而，教師在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注重有效的利用課堂教育教學(xué)時間，采取各類有效措施來提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在有限的課堂時間中獲取更多更有效知識，下文將針對新課改下如何提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率作出如下探究。

【關(guān)鍵詞】新課改 初中數(shù)學(xué) 課堂教學(xué)

【中圖分類號】G633.6 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）02-0144-02

所謂有效的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，其根本思想不應(yīng)當(dāng)單純的依據(jù)模仿進行學(xué)習(xí)，而是應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、創(chuàng)新能力以及合作探索能力。在課堂教學(xué)中，課堂作為初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)的主陣地，同時也是進行素質(zhì)教育的主陣地。由此可見，課堂教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)中尤其重要，并以此有效的提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。

一、以愛為名

在初中數(shù)學(xué)課堂教育教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)充分的扮演知識的傳授者，用愛傳遞知識，讓愛成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，讓教師在無論是言行還是教學(xué)中都給予學(xué)生足夠的鼓勵以及關(guān)心，關(guān)心學(xué)生在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的出現(xiàn)的問題以及渴望被關(guān)注的地方，并且在恰當(dāng)時間給予學(xué)生足夠的鼓勵以及認(rèn)可，充分的展現(xiàn)初中數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)魅力以及教師的個人魅力，從而形成有效的師生關(guān)系，讓學(xué)生化被動為主動的參與到初中數(shù)學(xué)日常教學(xué)過程中，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并積極參加數(shù)學(xué)教學(xué)，有效的提升學(xué)生的初中數(shù)學(xué)成績，提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。例如：在初中數(shù)學(xué)教學(xué)實踐過程中，學(xué)生不免會出現(xiàn)許多錯誤，而面對此等狀況，教師不應(yīng)當(dāng)職責(zé)批評學(xué)生，相反的應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生，給學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，充分的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揚個性，取得最佳的學(xué)習(xí)效果。

二、以學(xué)生為根本

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)注重課堂教學(xué)，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式中，往往以教師為教育教學(xué)為主體，采用教師提問，學(xué)生回答的教學(xué)模式，因此，現(xiàn)如今的課堂教學(xué)模式中，教師應(yīng)當(dāng)采取自主學(xué)習(xí)，自主探究，自主合作的以學(xué)生為教學(xué)主體的教學(xué)模式，這樣的教學(xué)模式，往往一定程度上，鼓勵學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并且自主解決問題，從而有效的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作精神以及解決問題的能力。

例如：在講授余角以及補角這一章節(jié)時，可以先讓學(xué)生自行預(yù)習(xí)這一章節(jié)，讓學(xué)生自行探究三角形的特征，并從三角形的特殊性來引入角與角的關(guān)系，從而有效的激發(fā)學(xué)生的探索意識，然后再讓學(xué)生進行小組討論合作解決問題，在這個過程中，不僅能幫助學(xué)生培養(yǎng)其自主探究的能力以及合作學(xué)習(xí)的能力，從而有效的提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。同樣，在進行角角關(guān)系講解的時候，可以采用活動的形式展開，例如，讓學(xué)生自行測量角的度數(shù)，然后讓學(xué)生自己回答相關(guān)的余角以及補角的度數(shù)。這些活動都應(yīng)當(dāng)在教師的引導(dǎo)下進行，鼓勵學(xué)生積極的參與到教學(xué)活動中，讓師生間共同學(xué)習(xí)，共同進步，從而有效的提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

從宏觀角度來看，數(shù)學(xué)學(xué)科是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖匀粚W(xué)科，其需要學(xué)生具有高度的概括性以及實踐能力。然而，所謂興趣是最好的老師，教師在教育教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)?，F(xiàn)階段的教學(xué)實踐中，有的學(xué)生本身對初中數(shù)學(xué)有著極高的熱情，便自主主動的進行初中數(shù)學(xué)探究，而有的學(xué)生對初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣較弱，他們大多認(rèn)為數(shù)學(xué)枯燥，學(xué)起來沒有興趣，從而導(dǎo)致學(xué)生在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中效率低下，成績始終無法提升。由此可見，學(xué)習(xí)興趣在初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)中有著極為重要的作用。為更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教師可以采取以下措施：

1.聯(lián)系生活實際。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，有較多抽象枯燥的理論，對學(xué)生而言較為困難，也很難有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。那么，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，充分聯(lián)系生活實際，巧用比喻，讓學(xué)生更加容易理解課本內(nèi)容，從而有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.趣味性。趣味是吸引學(xué)生進行初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，因而教師在教育教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)充分的將初中數(shù)學(xué)變得更加趣味性，例如：教師可以以一些學(xué)生感興趣的內(nèi)容作為題后背景，讓學(xué)生積極的參與到教育教學(xué)中，又或者，教師可以組織部分相關(guān)的比賽活動，如算術(shù)大賽等，讓學(xué)生從競賽中體會初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

四、合作學(xué)習(xí)的重要性

在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)充分的培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，讓學(xué)生在小組討論學(xué)習(xí)中進行合作學(xué)習(xí)，所謂合作學(xué)習(xí)不僅能有效的培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，同時能有效的培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神。在合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生間應(yīng)當(dāng)相互鼓勵、共同學(xué)習(xí)，共同進步，面對問題時，共同想方設(shè)法的解決問題，在合作中相互幫助，樹立學(xué)習(xí)自信心。例如：教師在進行三角形相似講述時，可以先讓學(xué)生分組進行討論，在小組合作中共同解決問題。這樣不僅能有效的匯聚學(xué)生的知識智慧，而且能有效的鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)合作能力。合作學(xué)習(xí)是當(dāng)今教育教學(xué)中相對較為有效的教學(xué)模式，是提升學(xué)生自身能力以及初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的良好途徑。合作學(xué)習(xí)不僅能給予優(yōu)生良好的機會，而且能給予差生一個良好的展示機會，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，有效的實現(xiàn)提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，教師在進行新課改下的初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)注重對學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，例如：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)關(guān)愛學(xué)生、并以學(xué)生為主體的進行教學(xué)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及注重合作學(xué)習(xí)的重要性。這樣不僅能有效的提升學(xué)生的教育教學(xué)能力，而且能有效的培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，從而有效的提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。

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