黃銀利

【摘要】教育的根本任務(wù)是與時(shí)俱進(jìn)地為社會(huì)培養(yǎng)人才。我國會(huì)計(jì)服務(wù)外包市場呈現(xiàn)快速發(fā)展局面，外包型會(huì)計(jì)人才的需求不斷攀升，而高校培養(yǎng)的會(huì)計(jì)人才卻存在就業(yè)困難的現(xiàn)象，原因是高校培養(yǎng)的會(huì)計(jì)人才與社會(huì)需求無法實(shí)現(xiàn)對(duì)接，造成人才供需的脫節(jié)。針對(duì)高校會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的這一瓶頸問題，無論是從學(xué)校、教師學(xué)生還是從企業(yè)的角度看，高校創(chuàng)辦會(huì)計(jì)公司，培養(yǎng)會(huì)計(jì)服務(wù)外包型人才都有其必要性和可行性，而且更有其獨(dú)特的優(yōu)勢。

【關(guān)鍵詞】高校 外包型 會(huì)計(jì)人才 培養(yǎng)

教育的根本任務(wù)是與時(shí)俱進(jìn)地為社會(huì)培養(yǎng)人才，教學(xué)改革是學(xué)校教育永恒的課題，不變的追求。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，會(huì)計(jì)越發(fā)顯示出它的重要性，社會(huì)所需會(huì)計(jì)人才與日俱增，本著為社會(huì)服務(wù)的宗旨，幾乎所有的高等院校都開設(shè)了會(huì)計(jì)專業(yè)，會(huì)計(jì)專業(yè)成為最熱的專業(yè)之一。然而，隨著成批會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生走向社會(huì)，接踵而至的是會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)相當(dāng)困難的局面；究其原因，我們很快會(huì)想到供過于求。然而，還有一個(gè)深層次的原因就是會(huì)計(jì)服務(wù)外包業(yè)務(wù)的發(fā)展。教學(xué)改革之路任重道遠(yuǎn)，本文就如何應(yīng)對(duì)會(huì)計(jì)外包業(yè)務(wù)的發(fā)展培養(yǎng)社會(huì)急需的外包型會(huì)計(jì)人才進(jìn)行探討。

近幾年，在整個(gè)外包市場中，會(huì)計(jì)服務(wù)外包得到了迅猛的發(fā)展。會(huì)計(jì)服務(wù)外包在我國有巨大的市場潛力，其必將對(duì)我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生重要影響。會(huì)計(jì)外包在我國的迅速發(fā)展導(dǎo)致兩方面的問題出現(xiàn)，一方面社會(huì)急需外包型的會(huì)計(jì)人才缺乏，另一方面高校會(huì)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)困難。這兩方面的問題既矛盾又統(tǒng)一，如何更快更好地解決這一矛盾成為高校財(cái)會(huì)教育迫在眉睫的問題[1]。

一、高校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)存在的問題

高校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革正在向縱深發(fā)展，各院校采取了種種方式弱理論強(qiáng)實(shí)踐，渴望提升會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的實(shí)際操作能力。主要采取了加強(qiáng)手工和會(huì)計(jì)電算化的仿真實(shí)訓(xùn)課程、增開各門專業(yè)課實(shí)訓(xùn)、加強(qiáng)校企合作、頂崗實(shí)習(xí)、加強(qiáng)與會(huì)計(jì)師事務(wù)所和會(huì)計(jì)公司的縱深合作等等，以期培養(yǎng)出受社會(huì)歡迎的會(huì)計(jì)人才，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的零距離就業(yè)，增加學(xué)生就業(yè)保障。這些教學(xué)改革和探討雖然取得了較大的成果，但是限于會(huì)計(jì)專業(yè)的特殊性，高校培養(yǎng)出來的會(huì)計(jì)人才與社會(huì)所需還存在著很大的距離，始終突破不了會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的瓶頸問題，無法解決人才供需的矛盾[4]。

目前各高校雖然認(rèn)識(shí)到實(shí)踐環(huán)節(jié)在會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)過程中的重要性，正在逐步加強(qiáng)與企業(yè)、注冊(cè)會(huì)計(jì)師事務(wù)所等會(huì)計(jì)職業(yè)界聯(lián)系，但由于會(huì)計(jì)工作的連續(xù)性、復(fù)雜性、專業(yè)性，很難形成一個(gè)良好而持久的運(yùn)行機(jī)制，生產(chǎn)實(shí)習(xí)流于形式，無法讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行企業(yè)的賬務(wù)處理[6]。其次，由于經(jīng)費(fèi)緊張、場地有限、大多數(shù)教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足等原因，阻礙了實(shí)踐環(huán)節(jié)的有效實(shí)施，高校實(shí)踐課程的效果無法達(dá)到預(yù)期的要求。

二、會(huì)計(jì)服務(wù)外包的發(fā)展勢不可擋

國家為了進(jìn)一步促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)，增加就業(yè)，通過宏觀指導(dǎo)政策的調(diào)控及對(duì)小微企業(yè)的政策扶持，出臺(tái)了一系列有利于小微企業(yè)創(chuàng)業(yè)、生存和發(fā)展的政策，包括企業(yè)最低注冊(cè)資本降低、減少稅負(fù)、減免稅政策。

2013年，財(cái)政部、國家稅務(wù)總局關(guān)于暫免征收部分小微企業(yè)增值稅和營業(yè)稅的通知。

財(cái)稅〔2013〕52號(hào)，各省、自治區(qū)、直轄市、計(jì)劃單列市財(cái)政廳（局）、國家稅務(wù)局、地方稅務(wù)局，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)財(cái)務(wù)局：為進(jìn)一步扶持小微企業(yè)發(fā)展，經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，自2013年8月1日起，對(duì)增值稅小規(guī)模納稅人中月銷售額不超過2萬元的企業(yè)或非企業(yè)性單位，暫免征收增值稅；對(duì)營業(yè)稅納稅人中月營業(yè)額不超過2萬元的企業(yè)或非企業(yè)性單位，暫免征收營業(yè)稅。因此，小微企業(yè)的隊(duì)伍迅速壯大起來，相應(yīng)拉動(dòng)了社會(huì)就業(yè)，尤其是高校畢業(yè)生。但是由于小微企業(yè)的種種條件限制，例如經(jīng)費(fèi)短缺、業(yè)務(wù)難以開展、收入少、費(fèi)用大，為了節(jié)約成本，他們的財(cái)務(wù)工作就轉(zhuǎn)向了會(huì)計(jì)公司[2]。

會(huì)計(jì)公司也是看準(zhǔn)了市場需求，本著收費(fèi)低，質(zhì)量好，業(yè)務(wù)水平高的主旨為小微企業(yè)提供服務(wù)，主要的服務(wù)范圍包括：代辦驗(yàn)資、增資、工商注冊(cè)及年檢；代理記賬、清理亂賬、稅收籌劃、內(nèi)部審計(jì)；稅務(wù)代理、納稅申報(bào)、資產(chǎn)評(píng)估、企業(yè)清算；財(cái)務(wù)咨詢、財(cái)務(wù)制度設(shè)計(jì)；代辦會(huì)計(jì)相關(guān)證件及會(huì)計(jì)調(diào)轉(zhuǎn)手續(xù)；會(huì)計(jì)培訓(xùn)業(yè)務(wù)及企業(yè)資金對(duì)接等服務(wù)。所以，許多小微企業(yè)和會(huì)計(jì)公司本著雙贏的態(tài)度，一拍即合。會(huì)計(jì)公司隨著小微企業(yè)的蓬勃發(fā)展而壯大，小微企業(yè)的會(huì)計(jì)外包業(yè)務(wù)又隨著會(huì)計(jì)公司的日益壯大而迅速發(fā)展起來[3]。

專業(yè)化的會(huì)計(jì)服務(wù)機(jī)構(gòu)以其靈活、優(yōu)質(zhì)、高效的服務(wù)方式受到了越來越多客戶，企業(yè)意識(shí)到了會(huì)計(jì)服務(wù)外包給企業(yè)帶來的諸多益處，紛紛將會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)外包給專業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，這使得會(huì)計(jì)服務(wù)外包行業(yè)得到了巨大的發(fā)展，會(huì)計(jì)服務(wù)外包必將是今后發(fā)展的一種潮流[5]。

三、創(chuàng)辦會(huì)計(jì)公司、培養(yǎng)會(huì)計(jì)服務(wù)外包型人才

如何把高校的人才培養(yǎng)和社會(huì)的人才需求實(shí)現(xiàn)無縫對(duì)接，最好的辦法可能就是高校創(chuàng)辦會(huì)計(jì)公司培養(yǎng)會(huì)計(jì)服務(wù)外包型人才。

高校創(chuàng)辦會(huì)計(jì)公司存在的優(yōu)勢：第一、信譽(yù)高。以高校及教師名譽(yù)創(chuàng)辦的會(huì)計(jì)公司更注重服務(wù)給企業(yè)帶來的效益，更注重公司存續(xù)的長期性。“以質(zhì)量求生存，以信譽(yù)求發(fā)展”是他們生存和發(fā)展的宗旨。第二、質(zhì)量好。他們重質(zhì)量、輕回報(bào)的經(jīng)營理念注定要把為企業(yè)服務(wù)的質(zhì)量放在首位，本著這種理念，即使無利可圖，他們會(huì)認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)大小業(yè)務(wù)。第三、費(fèi)用低。公司人員主要是教師，助理人員主要是學(xué)生，他們主要講求服務(wù)質(zhì)量，不看重服務(wù)回報(bào)，正常收費(fèi)會(huì)低于市場價(jià)格，這給企業(yè)帶來一定的經(jīng)濟(jì)效益，尤其是中小企業(yè)。

（一）高校創(chuàng)辦會(huì)計(jì)公司的必要性

對(duì)于學(xué)校來說，解決了學(xué)生實(shí)習(xí)問題。創(chuàng)辦會(huì)計(jì)公司是目前學(xué)校解決學(xué)生實(shí)習(xí)問題的最有效的辦法。會(huì)計(jì)公司獨(dú)立經(jīng)營，自負(fù)盈虧，服務(wù)收入能夠解決學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張、場地有限的問題。

對(duì)于學(xué)生來說，解決了工作經(jīng)驗(yàn)問題。學(xué)生在學(xué)校隨著各門專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，陸續(xù)真實(shí)地接觸到企業(yè)賬務(wù)處理及相關(guān)方面的實(shí)務(wù)，增加了對(duì)書本理論知識(shí)的理解和實(shí)務(wù)工作的掌握，無疑對(duì)就業(yè)鋪墊了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；而且理論與實(shí)踐的結(jié)合，更能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，加強(qiáng)對(duì)各類型企業(yè)財(cái)務(wù)處理的理解和掌握。

對(duì)于老師來說，在進(jìn)行理論教學(xué)的同時(shí)，抽出部分時(shí)間為企業(yè)進(jìn)行會(huì)計(jì)相關(guān)業(yè)務(wù)的服務(wù)，處理企業(yè)各種前沿的復(fù)雜業(yè)務(wù)，不斷為自己的理論知識(shí)注入新鮮的血液，使自己的業(yè)務(wù)處理能力和教學(xué)水平得到質(zhì)的提高，更好地服務(wù)于教學(xué)。

（二）高校創(chuàng)辦會(huì)計(jì)公司的可能性

學(xué)校的可能性。高校對(duì)教師的要求之一是雙師型，所謂雙師既除教師職稱外，要求教師有相關(guān)專業(yè)的中級(jí)資格證書；對(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)來說，需要取得中級(jí)會(huì)計(jì)師資格；而且作為一種考核指標(biāo)，學(xué)校要求專業(yè)教師每年要下企業(yè)做相關(guān)專業(yè)的兼職工作。

教師的可能性。高校的財(cái)會(huì)教師大部分為雙師型教師，學(xué)校要求教師做社會(huì)兼職，把社會(huì)的經(jīng)驗(yàn)帶到課堂，更好地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)性。目前，高校的財(cái)會(huì)教師中有很大一部分在社會(huì)上兼職與財(cái)會(huì)相關(guān)的工作，他們有充分的理論知識(shí)和足夠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來從事會(huì)計(jì)公司的相關(guān)業(yè)務(wù)。

學(xué)生的可能性。高校財(cái)會(huì)專業(yè)高年級(jí)學(xué)生是具備從事財(cái)務(wù)外包中基本財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)素質(zhì)的潛在人才資源，他們有較好的基礎(chǔ)理論知識(shí)和較廣的專業(yè)知識(shí)，而且他們不看重薪酬回報(bào)，更看重實(shí)務(wù)操作的機(jī)會(huì)、經(jīng)驗(yàn)的積累和能力的提高。

四、會(huì)計(jì)公司為會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)服務(wù)的內(nèi)容

（一）提高省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)

借助會(huì)計(jì)公司的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)“雙師結(jié)構(gòu)”優(yōu)化，推行“一師一企”，讓所有教師走向企業(yè)，為企業(yè)代理記賬和納稅申報(bào)，將實(shí)際工作案例帶進(jìn)課堂，成為表里一致的雙師，更好地服務(wù)于特色專業(yè)建設(shè)。

（二）為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)的會(huì)計(jì)工作環(huán)境

會(huì)計(jì)公司成立的主旨就是服務(wù)于學(xué)生，利用會(huì)計(jì)公司與蚌埠企業(yè)的合作，學(xué)生可以順利地進(jìn)入公司實(shí)習(xí)與工作，實(shí)現(xiàn)了真正的校企對(duì)接，為學(xué)生的認(rèn)知實(shí)習(xí)、崗位實(shí)習(xí)及就業(yè)搭建了平臺(tái)。

（三）為學(xué)生就業(yè)搭建橋梁

會(huì)計(jì)公司的生存和發(fā)展依賴于中小企業(yè)的進(jìn)駐，隨著中小企業(yè)的不斷入住，將會(huì)為學(xué)生的就業(yè)開辟一條嶄新的道路，有公司和豐富實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)的老師作為學(xué)生的后盾，我們的學(xué)生將會(huì)成為會(huì)計(jì)的行家里手，順利地進(jìn)入會(huì)計(jì)公司和企業(yè)進(jìn)行工作。

（四）為學(xué)生的技能大賽做準(zhǔn)備

有了學(xué)習(xí)和工作的真實(shí)環(huán)境，會(huì)更加激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用會(huì)計(jì)公司建立會(huì)計(jì)電算化興趣小組，以老帶新，全面、系統(tǒng)、持續(xù)地為技能大賽做充分的準(zhǔn)備，在會(huì)計(jì)電算化專業(yè)技能大賽上創(chuàng)造奇跡。

（五）培養(yǎng)雙證書會(huì)計(jì)人才

實(shí)行雙證書教育，以考促學(xué)、以考促教，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與考證的積極性。借助公司的平臺(tái)，以及理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都很豐富的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，用我們自己的教師培訓(xùn)學(xué)生，大大提高學(xué)生考證的通過率。

（六）加大實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

憑借會(huì)計(jì)公司與多家企業(yè)的合作，可以大大增加會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，為學(xué)生的認(rèn)知實(shí)習(xí)、崗位實(shí)習(xí)、過程實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)開疆辟土。

五、待解決的關(guān)鍵問題

（一）辦學(xué)體制機(jī)制有待進(jìn)一步創(chuàng)新

我們著力構(gòu)建了符合職業(yè)教育規(guī)律的政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)院四方聯(lián)動(dòng)辦學(xué)機(jī)制，但在探索建立專業(yè)辦學(xué)制度，形成利益相關(guān)方合作辦學(xué)、合作育人的長效機(jī)制方面有待深化。

（二）師資結(jié)構(gòu)有待進(jìn)一步優(yōu)化、數(shù)量需要增加

學(xué)院不斷加大教師培養(yǎng)和引進(jìn)力度，教師的理論水平毋庸置疑，就目前來看，教師整體的實(shí)務(wù)操作能力亟待提高。要實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)“雙師結(jié)構(gòu)”優(yōu)化，推行“一師一企”，可能會(huì)遇到制度不協(xié)調(diào)、措施難操作的問題。

隨著實(shí)訓(xùn)課程在教學(xué)過程中的地位越來越重要，實(shí)訓(xùn)課程需要大量增加，凸顯我們專業(yè)實(shí)訓(xùn)教師的缺乏，這將不利于我們專業(yè)建設(shè)的順利推進(jìn)。

（三）頂崗實(shí)習(xí)的精細(xì)化管理有待進(jìn)一步加強(qiáng)

學(xué)院已擬定學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的系列規(guī)章制度，如何在頂崗實(shí)習(xí)中科學(xué)實(shí)施雙師指導(dǎo)（企業(yè)師傅、專業(yè)教師），實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理方面有待進(jìn)一步探索。

（四）實(shí)訓(xùn)室配套設(shè)備有待加強(qiáng)

隨著學(xué)生數(shù)量的逐年增加和學(xué)生文化素質(zhì)的逐年下降，要保證和提高教學(xué)質(zhì)量，必須改變課堂教學(xué)模式，加大實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐課程，而學(xué)院實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)對(duì)教學(xué)質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用，所以會(huì)計(jì)手工模擬實(shí)訓(xùn)室、電算化模擬實(shí)訓(xùn)室的軟硬件設(shè)備都需要增加、完善。

高校創(chuàng)建會(huì)計(jì)公司是順應(yīng)我國時(shí)代發(fā)展的需要，促進(jìn)了高校與社會(huì)企業(yè)的交流融洽[6]，更有助于高校提高其教學(xué)水平與其人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；將實(shí)務(wù)引入理論教學(xué)中，滿足了高校財(cái)會(huì)專業(yè)教師與學(xué)生對(duì)于實(shí)務(wù)操作的需要，有利于其提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，積累實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，為高校財(cái)會(huì)教學(xué)體制的革新提供了一種新思路、新突破，為高校進(jìn)行教學(xué)改革、探索高校培養(yǎng)財(cái)會(huì)人才成功之路提供了媒介和平臺(tái)，使高校能夠更快更好地為社會(huì)培養(yǎng)緊缺的外包型會(huì)計(jì)人才。

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