陳自東

摘 要：良好的學習習慣對于孩子的成長成才起著十分重要的作用。培養(yǎng)孩子良好的學習習慣包括培養(yǎng)孩子勤于思考，敢于攻破難關(guān)的習慣；培養(yǎng)孩子在規(guī)定時間內(nèi)學習的習慣；培養(yǎng)孩子好問的好習慣；培養(yǎng)孩子養(yǎng)成復習舊課和預習新課的習慣；培養(yǎng)孩子養(yǎng)成做完作業(yè)細心檢查的習慣。

關(guān)鍵詞：家教；培養(yǎng)；學習習慣

習慣是人們長期養(yǎng)成的不易改變的語言、思維、行為方式，是人形成的一系列條件反射，這種條件反射是在重復出現(xiàn)而有規(guī)律的刺激下形成的比較穩(wěn)固的神經(jīng)聯(lián)系系統(tǒng)。它是條件反射長期積累強化而形成的一種定型。習慣一經(jīng)形成就具有穩(wěn)定性，成為一種自動化行為。好習慣可以使人受益終生，不良習慣也將貽害無窮。良好的學習習慣對于孩子成長成才起著十分重要的作用。對孩子來說，善于獨立思考，能夠科學利用時間，正確處理學習與娛樂的關(guān)系等，都是應當養(yǎng)成的良好習慣。

一、培養(yǎng)孩子勤于思考、敢于攻破難關(guān)的習慣

“學以思為貴”。愛因斯坦說過：“學習知識要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個學習方法成為科學家的?！狈彩怯谐删偷娜硕忌朴谒伎?，都有好思的習慣。思考可以使大腦變得更靈活，舉一反三，觸類旁通，孩子要通過自己的思考，把知識活學活用。一些孩子缺乏勤于思考的習慣，在學習中遇到困難時，往往不肯動腦思考，不是向其他同學求助就是轉(zhuǎn)向家長尋求答案。這時候，家長千萬不能代孩子解答難題，而是要用堅定的神色鼓勵他們動腦筋，用熱情的語言激勵孩子敢于攻克難關(guān)。如果鼓勵還不行，家長可以給孩子提示解題思路，根據(jù)孩子所提的問題教給他們思維的方法。在輔導孩子學習時，不能只對一題一文進行輔導，最重要的是培養(yǎng)他們用腦的習慣，幫助他們克服內(nèi)部或外部的困難和障礙，使他們樹立堅定的信心和克服困難的毅力，提高他們的學習興趣。

二、培養(yǎng)孩子在規(guī)定時間內(nèi)學習的習慣

不管是在學校還是在家里，孩子都應該養(yǎng)成在規(guī)定時間內(nèi)學習的習慣。有關(guān)調(diào)查表明，學習好的孩子一般都能在規(guī)定的時間內(nèi)完成學習任務，這樣做的目的是使孩子形成一種時間定向，自覺地產(chǎn)生學習的情緒和愿望。這種時間定向能有效地減少孩子投入的準備時間，使他們能夠很快地進入學習狀態(tài)。在訓練孩子的專注能力的同時，能不斷提高學習效率?，F(xiàn)在一些家長為了讓孩子贏在起跑線上，總是強迫孩子不停地學習，在椅子上一坐就是幾個小時，這樣反而導致他們遲遲不能進入學習狀態(tài)，學習時總會有許多毫無意義的停頓，寫著寫著就停了下來，或者說幾句閑話等。這些孩子貌似學習，但實際上學習效果極低，既白白浪費了時光，又養(yǎng)成做事心不在蔫的壞習慣。久而久之，會造成思維遲鈍，影響智力發(fā)展，使學習成績落后。因此，家長要讓孩子從小養(yǎng)成在規(guī)定時間內(nèi)學習的習慣，這樣才能讓孩子學習精神專注，高效率地完成任務。

三、培養(yǎng)孩子不懂就問的好習慣

孩子有不懂的地方，家長不能加以斥責，而是要鼓勵他們找出不懂的地方并說明原因，然后積極啟發(fā)他們動腦筋，切忌煩躁或因心煩而放下不管。善于請教的前提就是要敢于提問，勤于思考。家長要指導孩子隨時把學習中遇到的問題記錄下來，以便向老師或同學請教。向別人提出的問題，應該是自己通過努力嘗試而終究解決不了的。對于翻開書本就能解決的問題，最好自己解決。有些疑難問題，帶著答案去請教，會收獲更大。

四、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成復習舊課和預習新課的習慣

復習是把當天學到的知識進行消化和記憶，起到鞏固的作用；預習是一種課前自學，只有預習了才能知道問題所在，做到心中有數(shù)，聽課時才能變被動為主動，與教師有更多的互動，因而聽講也會更專心，不易開小差。家長應經(jīng)常督促孩子按時復習當天課程，預習第二天要上的新課，這是打好基礎(chǔ)的好辦法。如果對當天所學的知識不進行鞏固，日積月累，在學習上就會產(chǎn)生積重難返的大困難。所以，家長一定要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成預習—聽講—復習—作業(yè)—總結(jié)的系統(tǒng)學習方法。

五、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成做完作業(yè)后細心檢查的習慣

做作業(yè)一般都是整體知覺在發(fā)揮作用，不少孩子只顧趕進度，很少顧及到一些細節(jié)問題，在作業(yè)中常常出現(xiàn)差錯，不是看錯運算符號就是少做了題。因此，在做完作業(yè)之后，家長應該讓孩子及時從整體知覺調(diào)整到部分知覺，從細微處檢查完成的作業(yè)是否有漏洞。因此，最好教會孩子檢查方法，如檢查是否漏題、漏答、漏單位等，使孩子養(yǎng)成細心檢查作業(yè)的習慣。

一般說來，習慣可以在有目的、有計劃的訓練中形成，也可以在無意識狀態(tài)中形成。而良好的學習習慣必須在有意識的訓練中形成，這是學習習慣與一般習慣的根本區(qū)別。因為相對于其他習慣而言，不良學習習慣形成后，要改變它將是十分困難的，不利于孩子的成長?？傊己玫膶W習習慣是學習質(zhì)量的重要保證，而習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，需要家長的耐心培養(yǎng)，要有計劃有要求，勤檢查嚴督促，直到孩子漸漸養(yǎng)成良好的學習習慣。

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