李順夏

摘 要：民間體育游戲是我們老祖宗留下來的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，通過開展民間體育游戲活動滲透合作教育的思想，從而提升幼兒的合作能力和社會意識，讓孩子在游戲中健康快樂成長。

關(guān)鍵詞：幼兒;民間體育游戲;合作能力

現(xiàn)代家庭獨(dú)生子女居多，幼兒在成人過度呵護(hù)下成長，導(dǎo)致很多幼兒膽小內(nèi)向、性格孤僻或者霸道無畏，很難與他人平和交往合作。進(jìn)入幼兒園后，平時(shí)朝夕相處的都是同齡的幼兒，所以在平時(shí)的教育活動中潛移默化地讓學(xué)生學(xué)會合作、學(xué)會交往、學(xué)會關(guān)心同學(xué)顯得尤為重要。幼兒園是人生中最重要的啟蒙階段，對幼兒的合作意識和交往能力的培養(yǎng)將對他們一生的成長發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。因此，從小培養(yǎng)幼兒與人合作交往能力是非常重要的。開展民間體育游戲活動滲透合作教育的思想，能提升幼兒合作能力和社會意識，同時(shí)民間體育游戲具有深厚的歷史文化底蘊(yùn)，具有很好的社會教育意義。通過民間體育游戲?qū)τ變簩?shí)施合作教育，提升幼兒的合作能力，不僅是幼兒個(gè)人生存發(fā)展的需要，也是社會的發(fā)展需要。

一、合作能力與民間體育游戲的內(nèi)涵

（1）關(guān)于合作能力?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出：“幼兒園的教育目標(biāo)之一是培養(yǎng)幼兒樂意與人交往，學(xué)會互助、合作和分享，有同情心的良好品質(zhì)?！焙献魇怯變撼砷L發(fā)展、適應(yīng)學(xué)校生活、適應(yīng)社會的重要素質(zhì)。從小培養(yǎng)幼兒的合作意識和合作能力有益于孩子的成長。因此，讓幼兒學(xué)會合作，學(xué)會交往，是幼兒個(gè)性發(fā)展的需要，也是幼兒完成社會化的一個(gè)必經(jīng)階段。對中班的幼兒而言，在游戲、上課、生活中，能積極配合、合作分工，和小朋友一起商量解決問題，樂于幫助別的小朋友，從而促使幼兒活動順利開展，同時(shí)每個(gè)幼兒也都從相互合作中發(fā)展自己的個(gè)性和素養(yǎng)，這就是幼兒的合作能力。

（2）關(guān)于民間體育游戲。民間體育游戲是我們老祖宗留下來的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，具有深厚的歷史文化底蘊(yùn)，是幼兒了解中華文明非常重要的載體，具有教育意義。民間體育游戲之所以能廣為流傳，一直傳承下去，是因?yàn)樯钍芾习傩盏臍g迎，簡單易學(xué)，內(nèi)容豐富，形式多樣，娛樂性強(qiáng)，并且民間體育游戲多以合作游戲?yàn)橹鳎ㄟ^游戲以培養(yǎng)幼兒的合作意識，提高幼兒的合作能力，感受與人合作、與人分享是快樂的，是幼兒身心健康發(fā)展的重要載體。將民間體育游戲引入幼兒園的活動中，也必然能引起中班幼兒的興趣，促進(jìn)幼兒合作能力的提高，并在游戲中培養(yǎng)他們的民族精神和民族意識。

二、開展民間體育游戲，發(fā)展中班幼兒合作能力

（1）增強(qiáng)幼兒的合作意識。民間體育游戲?yàn)橹邪嘤變旱暮献鹘煌峁┝藦V泛的合作機(jī)會和交往范圍，讓中班幼兒有意識地去合作，去交往，為今后的學(xué)習(xí)工作奠定了良好的合作意識和交往能力，提升中班幼兒綜合性的社會化能力。例如，在民間體育游戲“兩人三足”“炒黃豆”“翻繩”等活動中，感受與同學(xué)結(jié)對玩耍的樂趣。在玩兩人三足民間體育游戲游戲時(shí)，兩人配合不好，前進(jìn)速度就會減慢，甚至于摔倒，只有兩人相互商量好，步調(diào)一致才能獲勝，共同分享成功的喜悅。在玩翻繩游戲則必須找個(gè)愿意與他合作的伙伴，他們在游戲中必須動作協(xié)調(diào)一致，同心協(xié)力，才能順利地完成游戲。因此，這些民間體育游戲有效地培養(yǎng)了中班幼兒的合作意識和合作交往能力，讓中班幼兒通過親身參與游戲的過程，體驗(yàn)同伴的幫助完成游戲的樂趣;通過民間游戲使中班幼兒學(xué)會了尊重、理解與相互幫助，從而促進(jìn)合作交往能力的提高。這些貼近中班幼兒生活的民間體育游戲，讓他們學(xué)會了與人商量、謙讓、合作、互助、分享，建立良好的同學(xué)關(guān)系，有利于中班幼兒合作意識的培養(yǎng)。

（2）培養(yǎng)中班幼兒的合作精神。傳統(tǒng)民間體育游戲不僅可以讓中班幼兒在游戲中獲得知識，提高了運(yùn)動技能，鍛煉了身體，更重要的是體驗(yàn)了人與人之間的關(guān)系，學(xué)會了合作與交往等，培養(yǎng)了中班幼兒的合作精神。例如，“跳格子”游戲，首先要把石頭扔到第一個(gè)格子，扔中之后才能開始跳，如果沒有扔中，就不能跳，必須讓給下一個(gè)小朋友扔，誰扔中誰就先開始跳。跳的時(shí)候，不可以跳到扔有石頭的那個(gè)格子，要繞過那個(gè)格子，直接跳到下一格去，接著就跳第二格，以此類推，直到跳完最后一個(gè)格子“月亮”。誰先跳到“月亮”，并撿到石頭放回到原處，誰就贏得游戲。在“跳格子”中 ，教師鼓勵中班幼兒與同學(xué)合作，學(xué)會合作，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神等。通過讓中班幼兒自主選擇，獨(dú)立活動，團(tuán)隊(duì)磨合、互相模仿，學(xué)會與別人合作相處等，使中班幼兒的合作精神和心理素質(zhì)得到充分發(fā)展。

（3）提升中班幼兒的合作能力。民間體育游戲一般需要兩到三名以上中班幼兒共同合作才能進(jìn)行。如“拍手”（兩人），“人、槍、老虎”（三人），捉迷藏”“丟手絹”“老鷹抓小雞”等則需多人參加，促進(jìn)中班幼兒適應(yīng)集體生活的能力。兒童在民間游戲中通過玩具或器材等結(jié)成現(xiàn)實(shí)的伙伴關(guān)系，有利于培養(yǎng)兒童的合作精神。另外，當(dāng)中班幼兒發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)大膽鼓勵中班幼兒自己解決矛盾和問題，并時(shí)刻關(guān)注中班幼兒的動向。如有時(shí)許多孩子都想當(dāng)雞媽媽，沒人愿意當(dāng)大灰狼，這時(shí)就應(yīng)該想一些方法，例如教會孩子們“抓鬮”“錘子剪刀布”“黑白配”“擲甩子”等方法;也可以通過講《孔融讓梨》的故事告訴他們相互合作與謙讓的道理，中班幼兒一起游戲時(shí)就慢慢學(xué)會相互協(xié)調(diào)，學(xué)會與別人和睦相處，促使中班幼兒合作能力得到發(fā)展。孩子們慢慢地學(xué)會自己處理與伙伴們之間的矛盾，有時(shí)還會對有困難或不高興的伙伴給予同情和幫助。例如“過家家”游戲，兒童分別擔(dān)當(dāng)不同的角色，有的當(dāng)媽媽，有的當(dāng)爸爸，通過游戲，培養(yǎng)了中班幼兒的責(zé)任感和組織能力，促進(jìn)中班幼兒積極合作能力的發(fā)展。

（4）培養(yǎng)中班幼兒樂于助人的意識。民間游戲是中班幼兒一項(xiàng)快樂而自由的體育活動，中班幼兒可以愉快地與同伴合作、交流、溝通、分享，在活動過程中體驗(yàn)幫助別人的快樂。例如，進(jìn)行民間體育游戲“揪尾巴”時(shí)，中班的幼兒都愛玩，蹦蹦跳跳的戶外游戲?qū)χ邪鄟碚f，具有非常大的吸引力。揪尾巴是中班幼兒第一次與同學(xué)合作的游戲，這個(gè)游戲剛開始玩時(shí)，很多中班幼兒不知道怎么去逃避別的幼兒的追趕。經(jīng)過幾次反復(fù)后，中班的幼兒漸漸掌握了游戲的規(guī)則，進(jìn)入了游戲的狀態(tài)，當(dāng)有小伙伴來揪自己的尾巴時(shí)，會往四處躲閃，不讓同伴楸下自己的尾巴。此時(shí)，中班幼兒的興趣也慢慢提高了，游戲也玩得不亦樂乎，一般男孩子，平常比較靈活、膽子大的就會主動幫助那些跑得慢的孩子，拉著他們的手一邊跑一邊躲閃。在這樣的民間體育游戲進(jìn)行中，孩子之間互相幫助、互相關(guān)心的情感和意識就培養(yǎng)起來了，幼兒在游戲中不但增強(qiáng)了合作意識，也讓中班幼兒在游戲中體驗(yàn)到了助人為樂，感受到了得到別人幫助的快樂，并也會想著去幫別的幼兒。在開展民間體育游戲過程中，利用游戲的角色來培養(yǎng)中班幼兒的合作、分享、謙讓、助人等優(yōu)秀品質(zhì)。例如，“老狼老狼幾點(diǎn)了”“撈魚”“老鷹捉小雞”等游戲。要鼓勵中班幼兒之間互相幫助，積極表揚(yáng)孩子們豁達(dá)、寬容、與人為善的風(fēng)格和品德。

民間體育游戲作為幼兒教育的重要載體，能夠有效地促進(jìn)幼兒合作意識的形成，培養(yǎng)了幼兒的合作精神，使幼兒與人合作能力不斷提高。

總之，通過民間體育游戲的開展，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)到人與人相互交往的愉快，感受到合作的重要和快樂，體會到幫助別人和得到幫助的快樂，讓我們的孩子在民間體育游戲中健康快樂地成長。

（江蘇省昆山市城北中心幼兒園）