王雪

摘 要：我國高等教育已由“精英型”向“大眾型”轉(zhuǎn)變，隨之而來的大學(xué)生就業(yè)問題已不斷地涌現(xiàn)。為了維護社會的穩(wěn)定、高校的改革與發(fā)展、家庭的和諧，充分發(fā)揮思想政治教育工作是一切工作的生命線的重要作用。通過對高校思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)有機結(jié)合的路徑探索，以促進大學(xué)生順利就業(yè)。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；大學(xué)生；就業(yè)

中圖分類號：G641 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2014）04-0197-02

一、高校就業(yè)指導(dǎo)工作中加強思想政治教育的意義

中共中央、國務(wù)院在《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》中指出：“大學(xué)生是十分寶貴的人力資源，是民族的希望，是祖國的未來。”“要把思想政治教育融入大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)，滲透到教學(xué)、科研和社會服務(wù)各個方面。”現(xiàn)階段大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題已經(jīng)成為高校的重要工作之一，在高校就業(yè)指導(dǎo)工作中加強思想政治教育具有重要意義。

（一）思想政治教育是高校就業(yè)指導(dǎo)工作的生命線

2004年10月14日，中共中央和國務(wù)院聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》，這一文件中把大學(xué)生思想政治教育作為事關(guān)國家前途和命運的戰(zhàn)略工程，作為推進現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)工程，作為全面建設(shè)小康社會的希望工程，充分體現(xiàn)了新形勢下高校思想政治教育的特殊重要性[1]。在高校就業(yè)指導(dǎo)工作中，加強思想政治教育將可以解決大學(xué)生在就業(yè)過程中出現(xiàn)的一些思想問題，如：不正確的職業(yè)觀、求職過程中的道德問題等。我國社會主義建設(shè)需要大量德才兼?zhèn)涞拇髮W(xué)生，在就業(yè)指導(dǎo)過程中加強思想政治教育，把社會主義榮辱觀、社會主義核心價值滲透到就業(yè)指導(dǎo)中，使大學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀、擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀，正確地處理國家、社會與個人之間的關(guān)系。

（二）加強思想政治教育是做好高校就業(yè)指導(dǎo)工作的必然選擇

高校思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)工作都是在馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論的指導(dǎo)下為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)接班人和建設(shè)者，二者具有相同的指導(dǎo)思想。就目前大學(xué)生就業(yè)過程中出現(xiàn)的思想問題來看，集中體現(xiàn)在：就業(yè)去向集中在沿海城市，不愿意到西部；在擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)上，追求高工資；在求職過程中，缺乏誠信。要解決這些思想問題，不僅要做好就業(yè)指導(dǎo)工作，還要在就業(yè)指導(dǎo)中加強思想政治教育。高校思想政治教育的原則要求是解決大學(xué)生的實際問題。對于他們而言，最大的實際就是畢業(yè)后的就業(yè)問題。在著手解決大學(xué)生在就業(yè)過程中的思想障礙時，將思想政治教育貼近大學(xué)生的實際需要，這也是遵循我國高校思想政治教育“貼近實際、貼近生活、貼近群眾”的原則。

二、高校思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)有機結(jié)合的實施路徑

要做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育工作，最基本的方法就是要努力實現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)工作與高校思想政治教育的有機結(jié)合。2005年《中共中央宣傳部教育部關(guān)于進一步加強和改進高等學(xué)校思想政治理論課的意見》重申“高等學(xué)校思想政治理論課承擔(dān)者對大學(xué)生進行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的任務(wù)，是對大學(xué)生進行思想政治教育的主渠道”。

（一）加強就業(yè)形勢政策教育，樹立正確的就業(yè)觀

為提高大學(xué)畢業(yè)生對就業(yè)政策和就業(yè)形勢的認識，開展就業(yè)形勢與就業(yè)政策的教育，已經(jīng)成為思想政治教育中不可替代的內(nèi)容。在就業(yè)政策的教育中，要向高校畢業(yè)生大力宣傳國家和地方關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的一些政策，尤其是要大力宣傳2013年國務(wù)院辦公廳下發(fā)的《做好普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》國辦發(fā)[2013]35號文件中關(guān)于鼓勵和引導(dǎo)高校畢業(yè)生到民營企業(yè)就業(yè)；非公有制經(jīng)濟組織就業(yè)；鼓勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)；提供高效、便捷的就業(yè)服務(wù)；加強高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)；開展就業(yè)幫扶和就業(yè)援助等措施。充分利用網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播、報紙等為載體宣傳大學(xué)畢業(yè)生到祖國最需要的地方進行工作和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，形成畢業(yè)生投身于西部基層就業(yè)的良好輿論氛圍?？傊?，通過加強就業(yè)形勢政策教育，幫助大學(xué)生認清就業(yè)形勢，知曉國家和地方的就業(yè)政策，解答就業(yè)過程中的疑惑，穩(wěn)定畢業(yè)生心態(tài)，最大化地實現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)。

（二）突出創(chuàng)業(yè)教育，使大學(xué)生走自主創(chuàng)業(yè)之路

在黨的十八大報告中指出：“要全面實施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神……鼓勵多渠道多形式就業(yè)，促進創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)?！睆哪壳暗男蝿輥砜矗瑖液偷胤蕉枷嗬^出臺了一些鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的政策。如：公司的注冊、工商執(zhí)照的辦理、小額貸款等方面都提供了許多優(yōu)惠的政策。自主創(chuàng)業(yè)有利于大學(xué)生將才能最大限度地轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，同時也將形成新的成才觀。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)既緩沖了國家的就業(yè)壓力，又解決了自己的就業(yè)問題，還為社會提供了更多的就業(yè)崗位。高校思想政治教育應(yīng)不斷創(chuàng)新大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，讓他們樹立正確的、積極的創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)精神。

當(dāng)高等教育大眾化以后，大學(xué)畢業(yè)生也自然進入到大眾化時代，這就要求大學(xué)生學(xué)會放下“優(yōu)越感”、調(diào)整就業(yè)期望值，重新認識自己，找準(zhǔn)自己的就業(yè)定位。讓自己主動參與就業(yè)競爭，以積極的態(tài)度投身到就業(yè)市場，實現(xiàn)自己的順利就業(yè)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育不僅符合當(dāng)前就業(yè)形勢，也是高校人才培養(yǎng)的需要。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)既可以實現(xiàn)自身的就業(yè)，還可以為社會提供更多的就業(yè)機會。但要讓學(xué)生清楚地認識到創(chuàng)業(yè)不是一時的“腦熱”行為，而是需要根據(jù)社會的需求和市場的發(fā)展前景，結(jié)合自己的專業(yè)特長，以及需要一定的資金支持等等，把科研成果轉(zhuǎn)化為符合市場需求的產(chǎn)品，創(chuàng)造出一定的社會經(jīng)濟效益。通過加強創(chuàng)業(yè)知識的講授，培養(yǎng)高校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神；鼓勵學(xué)生參加社會實踐，積累一定的經(jīng)驗，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。

（三）強化心理健康教育，使大學(xué)生擁有良好的心理品質(zhì)

目前，我國正處于深化改革的過程中，大學(xué)生的思想觀念和生活方式也不斷地受到?jīng)_擊。競爭的危機感和較快的生活節(jié)奏，往往給大學(xué)生形成了巨大的心理壓力。面對就業(yè)競爭的日趨激烈，大學(xué)畢業(yè)生的心理是復(fù)雜而多變的。一些學(xué)生認為自己即將走上社會，為能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生價值而高興。但是，也又同學(xué)存在著缺乏競爭勇氣、缺乏冷靜的心理準(zhǔn)備、不能正視現(xiàn)實等一些矛盾心理。在新形勢下，引入心理健康教育，不僅能緩解大學(xué)生在就業(yè)中出現(xiàn)的心理障礙，而且能提高學(xué)生的心理健康水平?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》提出要“堅持解決思想問題與解決實際問題相結(jié)合”、“及時研究解決涉及大學(xué)生健康成長和切身利益的實際問題”。因此，應(yīng)結(jié)合大學(xué)生就業(yè)這一實際問題，解決學(xué)生在就業(yè)過程中的心理問題，從而推動就業(yè)指導(dǎo)工作的開展。

一些大學(xué)生在求職的過程中，不可避免地會遇到困難，并會引起心理障礙，心理障礙不僅影響了求職的效果，也不利于身體健康，甚至還會影響到個人發(fā)展。因此，在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中，結(jié)合大學(xué)生心理狀態(tài)等特點，充分發(fā)揮思想政治教育主渠道的作用，培養(yǎng)大學(xué)生自我心理調(diào)適能力，以適應(yīng)就業(yè)壓力帶來的一系列的心理問題。學(xué)?？梢酝ㄟ^舉辦心理健康講座、定期開展心理健康活動周、個別談話交流等形式，以幫助大學(xué)生疏導(dǎo)、緩解、化解就業(yè)方面的心理壓力。大學(xué)生應(yīng)以積極健康的心態(tài)融入社會、正視社會現(xiàn)實，認真分析自己所學(xué)專業(yè)、優(yōu)點與不足，學(xué)會與他人合作，找準(zhǔn)適合自己的職業(yè)，避免就業(yè)的盲目性。告訴高校的大學(xué)生們“不要庸俗，不要茍且，不要自私，不要逃避，而只應(yīng)面對真實的人生，面對充滿新的可能性但也充滿風(fēng)險和挑戰(zhàn)的未來，奉獻出我們的思想，情感和生命意志?！盵2]

（四）加強誠信教育，使大學(xué)生誠信就業(yè)

隨著我國改革開放的不斷深入和社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，就業(yè)制度逐漸實現(xiàn)了與社會主義市場經(jīng)濟接軌。在面對越來越嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，一些畢業(yè)生開始在自己的求職簡歷中“摻水”，甚至有同學(xué)把別人的獎狀、證書改頭換面一番，就交給用人單位。在就業(yè)過程中，求職材料的不真實，惡意違約的同學(xué)比比皆是。在就業(yè)壓力日趨嚴(yán)峻的形勢下，畢業(yè)生的初次就業(yè)經(jīng)驗不足，又加上我國誠信教育的薄弱，一些單位選拔方式不透明等等問題，這些都對高校畢業(yè)生就業(yè)過程中出現(xiàn)的不誠信行為起到了一定的“催化劑”作用。

一方面，大學(xué)生需要樹立合理的職業(yè)觀，為職業(yè)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。誠信是一項基本的道德規(guī)范。大學(xué)生應(yīng)該做到以“禮、誠、信”待人。只有這樣，大學(xué)生才能真正使個人才能得到發(fā)揮，最終實現(xiàn)個人價值。我國《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》明確要求學(xué)生“誠實守信、嚴(yán)于律己、履約踐諾”。這就要求，大學(xué)生做到在個人簡歷制作的實事求是、面試過程不說假話和謊話、不盲目簽訂協(xié)議、不隨意毀約等等。另一方面，大學(xué)生要增強法律意識，降低就業(yè)的風(fēng)險。擇業(yè)問題不僅是道德問題，而且還是法律問題。教育部在《普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作暫行規(guī)定》中，第五十條規(guī)定：“經(jīng)供需見面和雙向選擇之后，畢業(yè)生、用人單位和高等學(xué)校應(yīng)簽署畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議，作為制訂計劃和派遣的依據(jù)。未經(jīng)學(xué)校同意，畢業(yè)生擅自簽訂的協(xié)議無效?！?/p>

三、結(jié)語

高校大學(xué)生在就業(yè)的過程中，所常見的人生觀、價值觀、社會責(zé)任意識、個人誠信以及職業(yè)道德等問題都是思想政治教育的內(nèi)容。高校思想政治教育為就業(yè)指導(dǎo)確立了正確的方向，引導(dǎo)大學(xué)生正確地處理國家需要、社會需要與個人發(fā)展三者之間的關(guān)系，幫助他們有效就業(yè)、正確擇業(yè)，學(xué)會如何調(diào)整自己以適應(yīng)社會發(fā)展。針對當(dāng)前人才市場的實際需要，結(jié)合大學(xué)生的特點，進行思想政治教育，既找到了高校思想政治教育的新載體，又容易被大學(xué)生們所接受，也將推動高校思想政治教育的實踐教學(xué)的發(fā)展，拓寬思想政治教育的研究領(lǐng)域。

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