薛軍琴

【摘 要】化學實驗作為化學教學的重要組成部分，其功能不僅體現(xiàn)在獲得正確的實驗結(jié)果，更重要的是使學生親身經(jīng)歷和體驗獲得實驗結(jié)果的探索過程。在校本課程的開發(fā)和實施中，教師只要結(jié)合教材內(nèi)容、結(jié)合生活實際，根據(jù)新課程的三維目標，充分加強實驗的趣味化、生活化，就一定能促進學生在知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀方面有全面的發(fā)展，從而促進學生可持續(xù)發(fā)展。

【關鍵詞】趣味化學實驗 校本課程 必要性 教學

化學是一門以實驗為基礎的自然科學，化學實驗在化學學科的研究、發(fā)展以及教學過程中發(fā)揮著重要的作用。常規(guī)實驗教學方法比較重視實驗的規(guī)范化和形式化，且驗證性實驗偏多，這在一定程度上忽視了學生的主動性，制約了學生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。其實，化學實驗的功能不僅體現(xiàn)在獲得正確的實驗結(jié)果，更重要的是使學生親身經(jīng)歷和體驗獲得實驗結(jié)果的探索過程。因此，以校本課程為突破口開展生活化的化學實驗，讓學生在真實的生活里，用自己的親身經(jīng)歷感悟化學的魅力，培養(yǎng)學生的科學探究能力是勢在必行的。

在校本課程的開發(fā)和實施中，教師只要結(jié)合教材內(nèi)容、結(jié)合生活實際，根據(jù)新課程的三維目標，充分加強實驗的趣味化、生活化，就一定能促進學生在知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀方面有全面的發(fā)展，從而促進學生可持續(xù)發(fā)展。

案例：物質(zhì)的分散系 在學習這節(jié)內(nèi)容時，我事先做好大量的準備：淀粉溶液、Fe（OH）3 膠體、CuSO4 溶液、NaCl 溶液、泥沙 懸濁液，小型激光束、雞蛋膜（上有開口，下已去殼）等。上課前，我將學生分成4人一個小組。上課時， 先通過與膠體知識相關的四幅圖片及相應問題引入新課，分別為早晨樹林中的 “丁達爾現(xiàn)象” 、利用靜電除塵的水泥廠、上海的崇明三角洲、血液透析，這些問題是在學生已經(jīng)熟悉的、與膠體知識有關的生活、生產(chǎn)中的事實和自然現(xiàn)象的基礎上提出來。這樣學生的好奇心理和學習興趣被自然地激發(fā)。再通過學生的自行觀察區(qū)別，教師引導用激光束照射液體（此時，學生興趣高漲，激光束對他們來說不陌生，但是激光束可以用在這里他們非常的好奇），認識分散系的種類，進行歸納總結(jié)，如此學生頭腦中對分散系已獲得了主動的認識。此時，帶領學生一起認識生活生產(chǎn)中常見的一些膠體分散系。在學習新認識的分散系----膠體的性質(zhì)時，先由學生根據(jù)生活經(jīng)驗和所見所聞討論膠體與其它分散系有所不同的性質(zhì)，然后再經(jīng)過實驗進行驗證，如此，學生的認識上升到一個高度。隨后，在得出溶液和膠體的混合液分離方法時，讓學生自己動手用生活中常見的雞蛋膜進行分離實驗（學生感覺非常新鮮有趣）。

[案例點評] 本案例的教學不同于傳統(tǒng)的課堂教學，展開的活動有利于激發(fā)學生學習的積極性，并向?qū)W生提供了充分從事化學活動的機會，在一定程度上提高了學生的學習興趣，引導學生認識化學與生活生產(chǎn)等的密切聯(lián)系，通過化學學習培養(yǎng)了學生的合作精神，幫助學生在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的化學知識與技能、化學思想和方法，獲得廣泛的化學經(jīng)驗。

趣味化學實驗的實施能讓每個學生根據(jù)不同發(fā)展需要，在經(jīng)歷探究過程中獲得更深層次的情感體驗，通過趣味化學實驗促進學生科學素養(yǎng)和人文精神的發(fā)展，通過綜合實踐和美育的滲透，讓學生經(jīng)歷探究過程，參與觀察、思考、討論、感悟，使學生的思維在一定的情境中得到激活和升華，時刻讓他們保留成功的欲望，享受成功的樂趣，體會物質(zhì)的結(jié)構(gòu)美、化學現(xiàn)象美、操作美，以獲得理智能力和深層次的情感體驗，構(gòu)建知識、形成各方面能力，掌握解決問題的方法，激發(fā)學生學習化學的濃厚興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，幫助學生認識化學與人類生活的密切關系，關注人類面臨的化學問題，培養(yǎng)學生的社會責任感和獨立思考解決實際問題的能力，提高課堂教學效率，提高學生學習的主動性，從而有效地增強課堂教學效果。所以在校本課程中實施趣味化學實驗教學對于化學教學具有很大的推廣價值。

參考文獻：

【1】普通高中課程標準實驗教科書，化學 1、2（必修）

【2】普通高中課程標準實驗教科書有機化學基礎（選修）

【3】許秀峰.家庭小實驗對初中化學教學的作用[M] 陜西：陜西師范大學雜志社 2007.1～2

【4】劉寶劍 高中研究性學習基礎 . 浙江科學技術出版社. 2006年

【5】王祖浩 王程杰 高中化學教學參考書實驗化學（選修）.南京：江蘇教育出版社，2008

（注：作者系甘肅省崇信一中《校本課程開發(fā)與實施有效性研究》課題組成員）