李力

摘要：中職計算機課程教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生與教師的交流，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感因素，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，從而保證教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效果，達(dá)到教學(xué)目的。

關(guān)鍵詞：計算機課程教學(xué)；情感因素；學(xué)習(xí)興趣

一、情感是計算機課程教學(xué)中不可忽視的因素

筆者從事計算機課程教學(xué)多年，在教學(xué)過程中經(jīng)常遇到這樣的狀況：剛開始學(xué)生對計算機方面的知識非常渴望掌握，因而計算機基礎(chǔ)方面的內(nèi)容掌握得較好，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性較高，學(xué)習(xí)態(tài)度也很端正，但隨著課程內(nèi)容的深入，教學(xué)內(nèi)容難度加大，再加上中職生的基礎(chǔ)知識、自身素質(zhì)及學(xué)習(xí)方法等方面的因素，學(xué)生學(xué)習(xí)計算機課程的興趣、積極性以及上課時的課堂氛圍在慢慢消退。所以有時教師的教與學(xué)生的學(xué)難于同步，雖然通過采用其他教學(xué)方法（如任務(wù)驅(qū)動法、多媒體教學(xué)法、項目教學(xué)法等）對教學(xué)質(zhì)量有所補救，但認(rèn)真觀察后發(fā)現(xiàn)引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、積極性下降的主要原因在于學(xué)生的主觀認(rèn)識發(fā)生了變化，而引起這種變化的主因就是學(xué)生的情感因素。因而，對于計算機課程的教學(xué)，教師與學(xué)生的溝通與交流是一種必不可少的且最有效的課堂教學(xué)手段，同時也提示我們：情感教育在現(xiàn)代教學(xué)中的作用也不容忽視。因此，探討情感因素在計算機教學(xué)中的作用，對于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。

二、積極的情感與消極的情感

心理學(xué)研究表明，情感是人腦的一種機能，是人對客觀事物是否符合自己的需要而產(chǎn)生的態(tài)度的體驗，是對客觀事物抱有不同好惡而產(chǎn)生的內(nèi)心變化和外部表現(xiàn)。情感包括積極情感和消極情感，積極情感有：興趣、自尊心、自信、強烈動機、愉快、驚喜等；消極情感有：焦慮、害怕、羞澀、憤怒、沮喪、懷疑、厭惡等。概況而言，情感的重要作用主要表現(xiàn)在這幾個方面：情感是人適應(yīng)生存的心理工具；能激發(fā)心理活動和行為的動機；是心理活動的組織者；是人際溝通交流的重要手段。

三、積極的情感與消極的情感對計算機課程學(xué)習(xí)的影響

積極的情感對計算機課程的學(xué)習(xí)具有促進(jìn)作用，樂觀向上和活潑開朗的個性有助于學(xué)生積極參加學(xué)習(xí)活動，獲得更多的學(xué)習(xí)機會；強烈的學(xué)習(xí)動機、濃厚的學(xué)習(xí)興趣和大膽實踐的精神有助于學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果；堅強的意志和較強的自信心有助于學(xué)生克服計算機課程學(xué)習(xí)中遇到的困難。

消極的情感則抑制智力活動，影響學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的正常發(fā)揮，降低學(xué)習(xí)效果。那么在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中為什么有時會出現(xiàn)消極的情感活動呢？究其原因并不都是學(xué)生的智力因素，而主要是教師在教學(xué)中只重視向?qū)W生傳授知識而忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)中積極情感因素的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致學(xué)生沒有建立起積極的學(xué)科情感，失去了對計算機課程學(xué)習(xí)的信心和興趣。

四、培養(yǎng)學(xué)生積極的計算機學(xué)科情感

那么在計算機教學(xué)過程中，教師怎樣才能使學(xué)生養(yǎng)成積極的計算機學(xué)科情感呢？

教師應(yīng)以愉悅的心態(tài)面對學(xué)生，拉近老師與學(xué)生的距離，學(xué)會跟學(xué)生情感交融。教師在課堂上營造輕松的教學(xué)氛圍，可以讓學(xué)生在愉快的教學(xué)氣氛中學(xué)習(xí)，教師的微笑和態(tài)度的友善是學(xué)生最容易接納的，態(tài)度的平和能使教師逐步和學(xué)生建立起融洽和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生能很快喜歡你這個老師和你這門學(xué)科。教師也只有通過和學(xué)生接觸、聊天、交流，像朋友一樣跟學(xué)生談天說地，才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和亮點。同時在交流過程中，學(xué)生也會感覺得到教師的尊重、友愛，而當(dāng)這種情感得到滿足之后，他們就會對你這個教師感興趣，進(jìn)而他們會以更大的熱情來上好計算機課。良好的關(guān)系也會促使他們對教師更加尊重、信賴而敢于向你提出各種各樣的問題，通過問題的解答，學(xué)生不僅學(xué)會了計算機方面的知識，對于生活方面或其他方面的知識也得到了豐富和提高，這時學(xué)生會更加依賴你、信任你，也會更加喜歡學(xué)習(xí)計算機課程。

總而言之，計算機教學(xué)中對學(xué)生情感因素的重視，激發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性，會極大地促進(jìn)教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量的提高，從而更好地達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。