包元真

摘 要： 文學社團是校園文學，是一種特長教育。作為校園文化的一部分，它聯(lián)系教育與文學兩大領(lǐng)域，是美育教育、藝術(shù)教育的重要部分，在素質(zhì)教育及當代文學中占有不可替代的地位。恣寫流年文學社采取“摸著石頭過河”和“拿來主義”相結(jié)合的方針，結(jié)合中職生的自身特點與語文素養(yǎng)的現(xiàn)實情況，探究創(chuàng)設(shè)“課內(nèi)課外互補延伸，讀寫相長全面發(fā)展”的開放型的文學社團活動模式，在大語文的框架內(nèi)與課內(nèi)語文活動形成互動雙贏，相互促進。

關(guān)鍵詞： 中職文學社團活動 語文素養(yǎng) 寫作能力 培養(yǎng)方法

2010年9月我校籌劃創(chuàng)立第一個文學社團——恣寫流年文學社。文學社團創(chuàng)建的目的是促進學生的個性化、主動化發(fā)展，為提升中職學生的語文素養(yǎng)打開一個突破口。

恣寫流年文學社采取“摸著石頭過河”和“拿來主義”相結(jié)合的方針，結(jié)合中職生的自身特點與語文素養(yǎng)的現(xiàn)實情況，探究創(chuàng)設(shè)“課內(nèi)課外互補延伸，讀寫相長全面發(fā)展”的開放型的文學社團活動模式，在大語文的框架內(nèi)與課內(nèi)語文活動形成互動雙贏，相互促進。

文學社團是校園文學，是一種特長教育。作為校園文化的一部分，它聯(lián)系著教育與文學兩大領(lǐng)域，是美育教育、藝術(shù)教育的重要部分，在素質(zhì)教育及當代文學中都占有不可替代的地位。

新課標在“課程性質(zhì)和地位”中明確指出“語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展”，前言部分中“語文素養(yǎng)”這一概念前后出現(xiàn)達六次之多，可見語文素養(yǎng)的重要性。新課標明確指出：“語文課程應培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確理解和運用語文豐富語言的積累，培育語感發(fā)展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。語文課程還應重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發(fā)展。”這里規(guī)定“語文素養(yǎng)”的基本內(nèi)涵和要素包括有：情感態(tài)度，字、詞、句篇的積累，語感思維品質(zhì)，學習方法和習慣，識寫字、閱讀、寫作和口語交際的能力，文化品位，審美情趣，知識視野，思想觀念等。

文學社團是學生的群眾性組織，它的組建是學生獨立性、創(chuàng)造性得到尊重的反映。文學社團已經(jīng)成為學生在課堂語文學科之外激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)的實踐場所。它為學生提供了一個能夠充分展示、完善自我的自由世界，為學生營造出一個和諧和輕松的閱讀作文氛圍，更是為學生打開了一扇通向廣闊自由閱讀寫作天地的大門。在活動中不同層次的學生在文學閱讀和文學創(chuàng)作中受到文化的熏陶，達到凈化心靈、啟迪智慧的目的，從而提高人文素質(zhì)、文學修養(yǎng)并逐步形成健全的文化人格，文學社團發(fā)揮著文學藝術(shù)潛移默化的獨特的教育功能。同時，文學社團改變了傳統(tǒng)教學單一、單調(diào)的狀況。學生煥發(fā)出滿腔的激情，把在體驗生活中聚合起來的認知激情裂變成發(fā)散思維的創(chuàng)新“核能源”，把自身潛在的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力都盡情地釋放出來?？傊?，學生文學社團活動作為語文課堂教學的進一步延伸，它起著活躍身心、陶冶情操、鑄就人格、開發(fā)智力，提高學生寫作水平和審美鑒賞能力，從而全方位提升中職學生語文素養(yǎng)的積極作用。

語文素養(yǎng)中的寫作能力的培養(yǎng)是非常關(guān)鍵的。作文教學應著眼于人的綜合素質(zhì)的全面提高、整體優(yōu)化、和諧發(fā)展，追求“人人愛作文，人人能作文，人人作好文”。文學社團正是激發(fā)學生寫作內(nèi)驅(qū)力的重要手段。

文學社團能夠培養(yǎng)學生的“三種能力”，讓學生做生活的有心人。當代中職學生身處在一個知識信息大爆炸的時代，每天從各種渠道獲得的信息是海量的。在文學社團活動中，指導教師以育人為目標，以“情（情感）”為紐帶，以“知（知識）”為支點，以“理（理性思考）”為核心，以“活（靈活）”為特征，促進學生主動、自由、持續(xù)、全面地發(fā)展。

1.培養(yǎng)學生觀察能力

指導教師引導文學社的學生做生活的有心人，督促學生養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)、善于觀察的好習慣。“留心處處是學問”，“生活是一本大書”，只要學生能夠敏銳地、全面地、辯證地、多方位地、多角度地觀察生活，認識社會，那么他們將發(fā)現(xiàn)作文的素材源源不斷。

2.培養(yǎng)學生思維能力

有了善于發(fā)現(xiàn)的“眼睛”，就能寫出好文章了嗎？還遠遠不夠。一個能夠獨立思考的頭腦多么重要。指導教師引導文學社的學生在觀察的同時還要開動腦筋認真思考，并訓練他們善于從五彩繽紛的生活現(xiàn)象、紛繁復雜的事物中發(fā)現(xiàn)生活中的美的東西，發(fā)掘出事物的本質(zhì)，尋找出事物的各種原因及事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。

3.培養(yǎng)學生想象與創(chuàng)新能力

“精騖八極，心游萬仞”，文學社團讓學生展開想象的翅膀在浩如煙海的文學世界里如大鵬展翅般勇敢地飛翔。指導教師要讓學生深刻地認識到每一次寫作都是創(chuàng)新的過程，它需要加工提煉，需要把觀察所得的感性材料加以揚棄，分解出生活的精華和糟粕。

文學社團為學生尋找到了生活的支點，構(gòu)建出了完美的創(chuàng)作過程。學?！绊懥髂辍蔽膶W社運行正常，第一本社刊也在籌劃醞釀中已見樣稿。社團為“我要作文”的同學開辟了一塊耕耘的園地，制定了明確的宗旨、章程、任務、活動方式。一大批愛好文學創(chuàng)作的同學緊緊地聚集在一起。在每年江蘇省文明風采大賽的征文比賽中，我文學社成員表現(xiàn)優(yōu)異，不斷取得好成績。

文學社團拓寬了中職學校育人的渠道，強化了校園文化建設(shè)。作為學校文學教育的有效載體，文學社團承載著發(fā)展學生個性特長，引導學生關(guān)注社會、思考人生，延伸課堂教學，推動校園文化建設(shè)，促進素質(zhì)教育等任務。文學社團力圖在小課堂里見大千世界，讓課堂活起來，學生動起來，效率高起來，并讓學生把飽滿的學習熱情持續(xù)到課外。

作為語文教學活動有機組成部分的文學社團活動，目前還只是囿于校園內(nèi)。但是，這終將走向社會并為整個社會所關(guān)注。當然前途也是很艱難的，需要大家共同努力?！澳艽蜷_自己心靈這把鎖的鑰匙就在你自己的手里”，挖掘?qū)W生寫作的潛力，激發(fā)學生寫作的內(nèi)驅(qū)力，從而提高學生的語文素養(yǎng)將通過文學社團這個極有魅力的團體及所舉行的一系列活動實現(xiàn)。