顧文定

摘 要： 隨著新課程改革的深入，初中化學(xué)教師要不斷完善自身的教學(xué)手段和教學(xué)方法，讓學(xué)生構(gòu)建起完善的化學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)，并且具備一定的實(shí)際運(yùn)用能力，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。因此，為學(xué)生創(chuàng)造生活化的化學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生將課堂知識更好地和實(shí)際問題結(jié)合起來，并注重學(xué)生解題意識的培養(yǎng)是當(dāng)前初中化學(xué)的教育目標(biāo)之一。本文就如何在初中化學(xué)課堂教學(xué)中運(yùn)用生活化的教學(xué)方式展開探討。

關(guān)鍵詞： 初中化學(xué)課堂教學(xué) 生活化教學(xué) 自主探究能力 實(shí)驗(yàn)教學(xué)

一、將生活中的實(shí)際現(xiàn)象融入到教學(xué)中

化學(xué)知識和日常生活存在密不可分的關(guān)聯(lián)，我們平時(shí)所接觸到的一些現(xiàn)象都可以從化學(xué)的角度解釋。如果在化學(xué)教學(xué)中，只是向?qū)W生傳授一些基礎(chǔ)性的化學(xué)知識，而沒有注重其與實(shí)際的聯(lián)系，就很難調(diào)動學(xué)生的參與積極性，讓學(xué)生喪失化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，從而無法取得較好的教學(xué)效果。但是如果將生活中的實(shí)際現(xiàn)象引入教學(xué)中，則能很好地引起學(xué)生共鳴，吸引學(xué)生更多的關(guān)注，并在此過程中活躍課堂氛圍。生活實(shí)例的引入，使學(xué)生將本堂課所學(xué)的知識和實(shí)際生活問題結(jié)合起來。這樣學(xué)生所學(xué)知識就會得到進(jìn)一步鞏固，對于知識點(diǎn)有更牢固的記憶，并且會養(yǎng)成積極主動探究知識的思維習(xí)慣。

比如，在日常生活中，對于水壺中的水垢，一般用醋就可以輕易地去掉；鐵用品防止時(shí)間久了會生出鐵銹，原因是什么？該怎么避免這一問題？家里買的紅糖，經(jīng)過長時(shí)間的放置會發(fā)生變酸的問題，白糖放置時(shí)間久了顏色會發(fā)黃；家庭在養(yǎng)金魚的時(shí)候，能不能用直接用自來水？為什么？在建筑施工的時(shí)候，會選擇石灰漿進(jìn)行墻面的粉刷，在放置一段時(shí)間之后墻壁顏色會越變越白，而且會冒出水珠，是因?yàn)槭裁?？地瓜在放置一段時(shí)間后吃起來為什么會比剛挖出來時(shí)更甜？等等。類似的生活問題很多，這些其實(shí)都可以用化學(xué)知識解釋，因此教師應(yīng)該將它們引入課堂教學(xué)。另外，化學(xué)教師還應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造在日常生活中學(xué)習(xí)化學(xué)的時(shí)機(jī)，例如為學(xué)生布置相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)作業(yè)，讓學(xué)生積極探索自己身邊的化學(xué)現(xiàn)象，這樣一來學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會得到充分調(diào)動，化學(xué)教學(xué)效率也會得到顯著提升。

二、引導(dǎo)學(xué)生用所需知識去解身邊的時(shí)事

每天在社會上都會發(fā)生形形色色的事情，在這些事物中很多都和化學(xué)存在著密切關(guān)系。因此，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些事情，并用所學(xué)知識解決這些問題。比如說當(dāng)前全國各地的空氣嚴(yán)重污染、水質(zhì)污染等，以及化工廠的安全事故，等等。要讓學(xué)生了解這些事情，并從化學(xué)的角度分析引發(fā)原因及避免措施，同時(shí)將自己的看法及觀點(diǎn)表達(dá)出來，與同學(xué)分享，對表現(xiàn)好的學(xué)生給予表揚(yáng)與鼓勵。對回答有誤的學(xué)生，老師應(yīng)在肯定其勇氣的同時(shí)給予指正，這樣一來學(xué)生便會更積極主動地參與教學(xué)，實(shí)現(xiàn)與教師之間的良好互動，創(chuàng)新能力也就得到有效培養(yǎng)。

三、注重對學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng)

學(xué)校是承擔(dān)人才培養(yǎng)任務(wù)的機(jī)構(gòu)，尤其是初中學(xué)校，這一時(shí)期的學(xué)習(xí)將是學(xué)生未來學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要保障，因此在這一階段注重對學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。在初中化學(xué)教學(xué)過程中，學(xué)生應(yīng)該借助教師的引導(dǎo)，參與探究與實(shí)踐，從而感受化學(xué)知識帶來的興趣，激發(fā)學(xué)生對更深刻化學(xué)知識的探索積極性，久而久之便會實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主探究能力的提高。具體而言，在初中化學(xué)“我們周圍的空氣”這一課的教學(xué)中，教師可以把主動權(quán)交還給學(xué)生，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方案，并切實(shí)通過自己的思考與實(shí)踐完成對課題的研究，這是培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力的重要手段。

四、重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，根本是重視化學(xué)的應(yīng)用

實(shí)聯(lián)系在一起，讓學(xué)生對化學(xué)這門課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃厚的興趣，并逐步形成自主學(xué)習(xí)與探究的意識，這是所有初中化學(xué)教師面臨的一個(gè)現(xiàn)實(shí)性的任務(wù)。在筆者看來，在當(dāng)前的初中化學(xué)教學(xué)中，采取有效的措施調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，是十分必要的。生活化的教學(xué)模式，恰好能夠滿足這一教學(xué)所需，對于學(xué)生能力的挖潛及綜合能力的全面提高具有不可或缺的重要作用。

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