賀輝輝 高美平

【摘要】作為經(jīng)濟管理應(yīng)用的一門基礎(chǔ)學科，基礎(chǔ)會計是會計專業(yè)的基礎(chǔ)課程，同時也是經(jīng)濟管理學科類的一門公共基礎(chǔ)課程，對于其他專業(yè)的學生可以通過基礎(chǔ)會計來了解和掌握會計的基礎(chǔ)理論和方法，擴大知識面和完善專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。在傳統(tǒng)的教學模式中教師通常是以教材為依據(jù)，講解教材上的知識，這樣的基礎(chǔ)會計的教學內(nèi)容和教學方法都需要進行重新設(shè)計，改變以往存在的缺乏趣味性、不尊重學生個體性、效果不佳的情況。

【關(guān)鍵詞】基礎(chǔ)會計 教學內(nèi)容 教學方法

一、基礎(chǔ)會計的特點

在會計專業(yè)中基礎(chǔ)會計是非常重要的基礎(chǔ)課程，具有很強的技術(shù)性、理論性和實踐性，這門課程能夠讓學生們很好的了解和掌握相關(guān)的理論基礎(chǔ)、知識點和基本的操作技能，奠定了進一步學習專業(yè)的會計知識和管理課程的基礎(chǔ)。基礎(chǔ)會計課程學習的好壞程度度財經(jīng)管理類專業(yè)的學生來說直接關(guān)系到進一步的專業(yè)課程的學習以及畢業(yè)后繼續(xù)從事會計工作所具備的實際工作能力。因此對基礎(chǔ)會計的教學內(nèi)容和教學方法進行設(shè)計引導會計專業(yè)學生想學習、會學習，將來真正能做到學以致用，這也是對基礎(chǔ)會計教學內(nèi)容和教學方法進行設(shè)計的最終目的。

二、基礎(chǔ)會計教學內(nèi)容的設(shè)計

首先，對教材的選擇。目前基礎(chǔ)會計學的教材種類較多，但在內(nèi)容的編排上相差不大，具體都包括了總論、會計科目和賬戶、會計憑證和賬簿等基本內(nèi)容，這些較教材在內(nèi)容上都很好的適應(yīng)了經(jīng)濟發(fā)展的需要，為會計實際工作發(fā)揮了較好的指導性作用。因為對基礎(chǔ)會計教材的使用存在針對性、使用對象和教學方式上的差異，使用的側(cè)重點也有所差別。在內(nèi)容上和難易程度上本科會計專業(yè)使用的基礎(chǔ)會計教材都要超過中專所用的教材，教材在內(nèi)容上講解該怎么做以及這么做的原因，高等職業(yè)技術(shù)學院的會計專業(yè)教材在內(nèi)容上及難易程度上介于本科和中專之間，因為還要與后續(xù)的相關(guān)課程相銜接，教材在內(nèi)容上存在自己的特點。有的學校開設(shè)的基礎(chǔ)會計課程時所選用的教材是會計專業(yè)技術(shù)資格考試用書、高等教育的自學考試用書等，這不是很合適，因為各教材的側(cè)重點都不一樣，有的偏重于理論，有的則注重于實務(wù)。

對于剛剛接觸會計專業(yè)的學生來說，教師所選擇的教材需要結(jié)合學生的水平和專業(yè)培養(yǎng)方向，增強學生對會計專業(yè)的興趣和加快對會計專業(yè)知識的掌握。另外，在選擇教材時教師應(yīng)考慮充滿人性化設(shè)計的會計教材，這些教材在編寫上生動、有趣，內(nèi)容的設(shè)計上注重層層遞進。

其次，教學內(nèi)容的設(shè)計要科學合理。好的教材是教授好基礎(chǔ)會計課程的開始，教師如何對課程的具體內(nèi)容、安排課時和學習的順序等教學內(nèi)容的設(shè)計是關(guān)鍵。

第一、基礎(chǔ)會計課程需要安排足夠多的課時，以便對相關(guān)的教學內(nèi)容進行詳細的講解，但前提是改變對基礎(chǔ)會計的錯誤認識：基礎(chǔ)會計內(nèi)容少不重要，所需課時也較少，實際上基礎(chǔ)會計同樣需要安排足夠多的課時。授課老師必須在既定課時下根據(jù)對這門課程的考核方式和不同的章節(jié)內(nèi)容的重要程度合理的分批各環(huán)節(jié)的課時，如會計報表等重要章節(jié)就需要分配較多的課時。

第二、基礎(chǔ)會計教學內(nèi)容的設(shè)計應(yīng)考慮到會計政策、法規(guī)的不斷變化和會計知識的不斷更新而與時俱進、及時調(diào)整，對教學內(nèi)容進行適當?shù)难a充和擴展，改變以往基礎(chǔ)會計的教學內(nèi)容相對靜止的狀態(tài)，在主要講解基礎(chǔ)知識的同時，也要適當關(guān)注最新的會計政策變化，注重理論與實踐的結(jié)合，并與其他后續(xù)課程的銜接。

第三、在基礎(chǔ)會計教學內(nèi)容中應(yīng)增加對會計專業(yè)學生的職業(yè)道德教育，現(xiàn)在大多數(shù)的教師在教學中對學生的職業(yè)道德教育缺乏足夠重視，只側(cè)重于對專業(yè)知識的講解和解題能力的提高，或者雖然設(shè)置了職業(yè)道德課程，但是都沒有很好的融入到會計的教學中去，無法適應(yīng)會計專業(yè)的需要。會計專業(yè)的學生在基礎(chǔ)會計學習階段，對該專業(yè)還只是初級的認識階段，這時對學生開展職業(yè)道德教育會起到很好的教育效果。在教授基礎(chǔ)會計理論知識的過程中，通過實際案例對學生灌輸堅持誠信和職業(yè)操守、不做假賬的理念，使學生在學習會計知識和技能的過程中逐步樹立職業(yè)道德意識，養(yǎng)成遵守職業(yè)道德的習慣。

三、基礎(chǔ)會計教學方法的設(shè)計

首先，改變傳統(tǒng)的教學模式，在教學過程中采用最適合的教學方法，既能夠完成既定的教學目標，又能夠調(diào)動學生學習的積極性和主動性，吸引學生對基礎(chǔ)會計課程的興趣。把以往的教師一本叫俺、一支粉筆的單項方式教學轉(zhuǎn)變?yōu)榛邮浇虒W，激發(fā)學生在課堂上的積極參與，使學生既能快速的理解和牢記相關(guān)課程內(nèi)容，還可以增加對基礎(chǔ)會計的新鮮感，學生也從聽眾變?yōu)閰⑴c者，自然會產(chǎn)生滿足感，也就產(chǎn)生繼續(xù)學習的意愿和動力。

其次，提高學生的學習能力，現(xiàn)在會計方面的有關(guān)政策、法規(guī)更新的非?？欤瑢W生往往尚未畢業(yè)學習的知識即以過時，所以如何教授學生掌握有效的學習方法，以滿足學生畢業(yè)后能夠繼續(xù)學習的方法非常重要。在授課時挑選相對簡單的內(nèi)容可以先通過指導學生自學，并針對自學的內(nèi)容讓學生來回答相關(guān)問題或者做練習題，加深對這部分內(nèi)容的理解和掌握。對于一些容易的內(nèi)容，可以通過指導個別較好的學生進行備課、講授，這樣既能讓學生獲得很好的鍛煉機會，又能讓學生學會自學的方法。

再次，使用多媒體教學，但并不是僅僅簡單的通過大屏幕來展示枯燥無味教案內(nèi)容，這樣的話絲毫不能起到吸引學生眼球、引導學生思考和物證舉例的效果，教師要制作具有直觀效果、比較生動的課件，營造一個比較接近實際的會計環(huán)境，如企業(yè)的會計憑證、賬簿、報表等，使學生在課堂上就能夠比較真實的接觸到企業(yè)的會計工作中所涉及的會計資料，提高學生畢業(yè)后迅速適應(yīng)企業(yè)工作環(huán)境的能力。

四、結(jié)束語

基礎(chǔ)會計作為非常重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程，在整個會計專業(yè)也凸顯重要性。基礎(chǔ)會計教學中既要對課程內(nèi)容的基礎(chǔ)性、理論性和實踐性進行兼顧，從整體上為專業(yè)教學打好基礎(chǔ)，又需要在基礎(chǔ)會計的教學方法上進行設(shè)計，采用一種更適合學生的教學方法，使學生對基礎(chǔ)會計得學習從接受到喜歡，再到積極的參與到課程的教學中去并養(yǎng)成獨立思考的習慣，對基礎(chǔ)會計的相關(guān)內(nèi)容有很好的理解和掌握，畢業(yè)后能夠快速的適應(yīng)企業(yè)的會計工作環(huán)境。

參考文獻

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作者簡介：高美蘋（1985-），女，江西上繞人，江西南昌大學學士，會計學，研究方向：財務(wù)管理；賀輝輝（1987-），女，江西永新人，江西財經(jīng)大學經(jīng)濟學院本科，會計學，研究方向：財務(wù)管理及經(jīng)濟研究。