孫亞維

摘 要：在新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念下，英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀，仍然還不能適應(yīng)新課改形勢(shì)發(fā)展的需要。為了推動(dòng)新課程改革的進(jìn)程，還需要廣大英語(yǔ)教師共同努力，積極進(jìn)取，更新教育教學(xué)理念，樹立新的教育思想，大膽進(jìn)行新課改的嘗試，任務(wù)型的英語(yǔ)教學(xué)模式很有創(chuàng)意，值得一試：就是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與合作等方式，來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，感受成功，以此形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)言能力的提高。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué)；任務(wù)型教學(xué)；教學(xué)設(shè)計(jì)

一、任務(wù)型英語(yǔ)教學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力為宗旨，以學(xué)生為主體，以話題為主線，以人物為中心的課堂教學(xué)

任務(wù)型英語(yǔ)教學(xué)，顧名思義就是以具體任務(wù)為學(xué)習(xí)動(dòng)力或動(dòng)機(jī)，以完成任務(wù)的過(guò)程為學(xué)習(xí)的過(guò)程，以展示任務(wù)成果的方式來(lái)體現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)的成就。我們這樣進(jìn)行任務(wù)型英語(yǔ)教學(xué)，目的就是讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，有了具體的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，就能積極主動(dòng)地自主學(xué)習(xí)，促使學(xué)生把所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用到生活實(shí)際中，在這個(gè)過(guò)程中，自然而然地使用所學(xué)的英語(yǔ)語(yǔ)言，在運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)語(yǔ)言的同時(shí)，也就促進(jìn)學(xué)生使用語(yǔ)言能力的提高。

誠(chéng)然，我們的任務(wù)型英語(yǔ)教學(xué)，大力提倡教師組織學(xué)生參與各種真實(shí)的生活活動(dòng)，而且是有目的地進(jìn)行，就是說(shuō)行動(dòng)的目標(biāo)是明確的：促使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中為完成某個(gè)任務(wù)或解決某個(gè)問題，不斷調(diào)用自己已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)詞匯，把詞匯有機(jī)地串聯(lián)起來(lái)，從而培養(yǎng)在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。在任務(wù)型英語(yǔ)教學(xué)中，因?yàn)閷W(xué)生有了一定的目的，他們就能積極思考問題，在課堂上就能夠使教師與學(xué)生進(jìn)行很和諧的互動(dòng)，學(xué)生之間的互動(dòng)，這也使得學(xué)生共同發(fā)展，這是其他方法無(wú)法做到的。當(dāng)然，在完成任務(wù)的過(guò)程中，要注重學(xué)生與學(xué)生之間的合作，在學(xué)生的合作中培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，也體現(xiàn)了新課改的理念?？傮w上說(shuō)，就是“為用而學(xué)，用中學(xué)，學(xué)了就用”這樣的主旨。

二、明確了任務(wù)型英語(yǔ)教學(xué)的宗旨，就要在具體的任務(wù)型英語(yǔ)教學(xué)的設(shè)計(jì)上下工夫，使得任務(wù)型英語(yǔ)教學(xué)取得成功

首先，在任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)中，我們教師要明確教學(xué)目的。英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)人際交際，用所學(xué)語(yǔ)言與人交流，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松、愉悅、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生使用語(yǔ)言的完整性、流暢性和正確性。其次是任務(wù)型英語(yǔ)教學(xué)的組織形式，以小組活動(dòng)為主，這樣體現(xiàn)了新課改“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)理念。

（作者單位 吉林省梨樹縣榆樹臺(tái)鎮(zhèn)第一中學(xué)）