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        初中語文探究教學(xué)模式

        2014-04-29 00:44:03馬曉花
        新課程學(xué)習(xí)·上 2014年3期
        關(guān)鍵詞:傳統(tǒng)課堂初中語文教學(xué)教學(xué)活動

        馬曉花

        摘 要:21世紀(jì)是經(jīng)濟(jì)與知識共同發(fā)展的時(shí)代,因此,探究式教學(xué)已經(jīng)成為語文改革的熱點(diǎn)之一,探究式教學(xué)模式的運(yùn)用,有利于學(xué)生自主探究能力的發(fā)展,能夠滿足時(shí)代對教育的需求。

        關(guān)鍵詞:初中語文教學(xué);教學(xué)活動;傳統(tǒng)課堂

        以往,傳統(tǒng)課堂過于強(qiáng)調(diào)認(rèn)知性目標(biāo),隨著社會的發(fā)展,我國基礎(chǔ)教育課程受到了廣泛的重視,倡導(dǎo)學(xué)生參與探究式學(xué)習(xí)。關(guān)注學(xué)生的探究意識,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為前提,倡導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的模式,能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究的學(xué)習(xí)能力。

        一、初中語文探究式課堂教學(xué)模式及策略

        通過教學(xué)活動而期望得到的成果稱之為教學(xué)預(yù)期,在初中語文探究式課堂教學(xué)中,其教學(xué)預(yù)期包含了過程預(yù)期、情感預(yù)期以及認(rèn)知預(yù)期。教師在教學(xué)過程中,應(yīng)認(rèn)真挖掘語文中的情感因素,要求學(xué)生能夠?qū)镜募寄?、知識予以掌握。探究式教學(xué)模式的具體教學(xué)一般分為四個階段:創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,提出問題,學(xué)生進(jìn)行自主探究以及師生共同探究下獲得成功。

        實(shí)踐性、順序性以及可操作性是初中語文探究式課堂教學(xué)模式的明顯特點(diǎn)。因此,教師在進(jìn)行教學(xué)過程中應(yīng)立足于教材之中,為學(xué)生精心準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容。采用“引導(dǎo)”的方式讓學(xué)生能夠敢于提出質(zhì)疑,真正做到自我探究。明確初中語文探究式教學(xué)的教學(xué)目標(biāo),能夠有效激發(fā)學(xué)生的主體性,因此,教師應(yīng)善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,營造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

        二、初中語文探究式課堂教學(xué)模式的實(shí)施

        要實(shí)施初中語文探究式課堂教學(xué),首先應(yīng)明確初中語文教學(xué)的教學(xué)目標(biāo),創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生對于初中語文的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)堅(jiān)持以知識為載體,將培養(yǎng)學(xué)生的自我探究能力作為核心目

        的,使得學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并擁有終身學(xué)習(xí)能力以及終身學(xué)習(xí)意識。此外,教師還應(yīng)注意到知識與實(shí)際生活的結(jié)合,使得知識能夠與實(shí)際生活有更為廣泛的聯(lián)系,并有針對性地對學(xué)生展開教學(xué),以達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的。

        在教學(xué)過程中,教師應(yīng)在課前準(zhǔn)備良好的探究問題,在必要時(shí)可以根據(jù)學(xué)生的要求來轉(zhuǎn)化相應(yīng)的情景,設(shè)計(jì)“臺階式”問題,注意問題與情景的結(jié)合,使學(xué)生能夠在課上積極思考,達(dá)到全體學(xué)生共同發(fā)展的目的。

        要讓學(xué)生擁有良好的態(tài)度,那么教給學(xué)生探究的方法遠(yuǎn)比直接灌輸探究的內(nèi)容要好許多,因此教師應(yīng)利用多種方法,調(diào)動學(xué)生的欲望。

        總而言之,教師應(yīng)注重對學(xué)生探究能力的培養(yǎng),盡可能地利用多種方法將局限課堂的時(shí)間擴(kuò)大到多個方面,使學(xué)生能夠真正做到全面發(fā)展。

        |編輯 李建軍

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