武俊立

摘 要：教育事業(yè)是培育人和塑造人的事業(yè)，而作為其中的職業(yè)道德教育有著自身的特點和重要性。職業(yè)教育的本質是培養(yǎng)“德、智、體全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”。而中等職業(yè)教育的目標是把學生培養(yǎng)成為“具有綜合職業(yè)能力，在生產、服務、技術和管理第一線工作的高素質勞動者和初級專門人才”。在這當中首要的任務是培養(yǎng)“接班人”，即培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義事業(yè)一代又一代的合格的接班人即合格公民。其次才是培養(yǎng)有技術、能搞建設的專業(yè)技術人才。因此，作為新時期、新形勢下的職業(yè)教育必須把培養(yǎng)合格的“四有”公民作為首要任務放在第一位，也就是說要把思想道德教育放在第一位。由此可見，發(fā)展職業(yè)教育，黨和政府、全社會和職業(yè)學校，目前要解決的首要問題是思想道德教育問題，也是中等職業(yè)教育發(fā)展的根本問題所在。那就是說“培養(yǎng)什么樣的人，如何培養(yǎng)人”這個基本問題能夠正確解決了，職業(yè)教育特別是中等職業(yè)教育才能順利步入“良性循環(huán)和快速發(fā)展”的

軌道。

關鍵詞：德育教育；加強；改進；提高

一、中等職業(yè)教育的特點

1.中等職業(yè)技術教育的對象基礎差、底子薄

在我國就業(yè)形勢及教育體制的不斷變化過程中，就業(yè)需求對于學歷的要求越來越高，國家教育對于普通高中教育的重視程度較重，致使我們的學生在普通高中和中職教育兩者進行選擇時，很大一部分有能力的都選擇了前者。而被前者所淘汰的沒有選擇的才會選擇中職教育。所以很大程度上壓縮了中職院校的生源群體，導致中等職業(yè)學校生源的文化程度越來越低，基礎越來越差。目前從中職學生招生的情況來看情況很復雜，其中未達到普通高中錄取分數線的占絕大多數。而且還有一些生源是沒有完成九年義務教育的已經流入社會的，在經歷了社會的考驗以后，感覺不能適應社會的需求又重返校園“回爐”的。還有一些是家長覺得現在的社會太復雜，而自己的孩子年齡小、社會閱歷淺直接進入社會不放心，相對而言中職學校有規(guī)章制度的約束和老師的管理比較安全，所以把孩子放到學校里面不是為了學習而是為了“長身體”。所以，以上種種情況都導致了中職學生文化素質普遍較低。由于生源質量偏低，加之社會對于中職學校學生的重視程度不

夠。因此，很多的學生在學習過程中沒有方向感、沒有目標、缺乏動力。認為即便認真學完全部的課程也沒有一個好的前景、好的工作，所以只想混個文憑而已，導致了他們在學校整日無所事事、意志消沉，思想上不求進取，對前途悲觀失望，有些甚至不愿意繼續(xù)學習。

2.中等職業(yè)技術教育具有很強的專業(yè)性

我國的普通高中入學后主要以文化課為主，基本上沒有一所普通高中學校開設專業(yè)課，對其教師的要求也只是具有相應的文化知識和豐富的教學經驗即可。而中等職業(yè)技術教育學校則不同，中等職業(yè)技術教育學校所開設的課程除文化課以外，還開設了相關的專業(yè)課。（如：山西省大同市衛(wèi)生學校開設有護理專業(yè)、助產專業(yè)、醫(yī)學檢驗專業(yè)、口腔專業(yè)等等）對教師的要求除了具有相應的文化知識和豐富的教學經驗外，還要求教師必須具有較強的專業(yè)知識（包括理論知識和實踐能力）。

3.中等職業(yè)技術教育具有很強的實踐性

中等職業(yè)技術教育的專業(yè)性決定了實踐教學是中職學校重要的和基本的教學組織形式。實踐教學是對學生進行多方面教學的綜合教育，是實現職業(yè)學校人才培養(yǎng)目標的重要手段和途徑。重視和加強實踐教學，是中職教育區(qū)別于普通教育的顯著特征。

4.中等職業(yè)技術教育具有就業(yè)的基層性

中等職業(yè)技術教育的目標決定了中職學生的就業(yè)方向，即生產第一線所急需的生產、服務、技術和管理的高素質勞動者和中初級專門人才。因此，中等職業(yè)技術學校要著重培養(yǎng)學生服務基層、吃苦耐勞、敬業(yè)奉獻、腳踏實地的工作作風和職業(yè)道德。

二、中等職業(yè)技術教育中德育教育的重要性

何為德育教育？所謂德育教育就是在一定社會或階級根據其道德原則和規(guī)范的要求，有目的、有計劃、有組織地對人們施加系統(tǒng)的道德影響的活動。德育教育在青少年思想品德形成與發(fā)展的過程中起著積極的主導作用。青少年學生的思想品德不是先天就有的，也不是自發(fā)形成的，而是在教育的影響下，特別是在學校教育和個人實踐活動中形成與發(fā)展起來的。

在新時期下，隨著社會的發(fā)展，在社會上存在著很多道德失衡現象，拜金主義、享樂主義和封建迷信時有抬頭；社會上需要的人才存在著才高德低的現象。學校對德育教育工作重視不夠，在教育形式上比較單一，內容上比較空洞，缺乏有力的說服力等等。因為學校是德育教育的主陣地，所以學校的德育教育應該被重視起來。發(fā)展德育教育，學校應加強對道德建設的認識并協(xié)調社會、家庭建立三位一體的教育網絡，豐富道德教育的內容，開展形式多樣的道德教育。政治課教學和學科教學為主陣地，積極開展政治課教學改革，提高教師的教學水平，樹立學生的主體地位，提高德育工作的教學效果，以實現以德治國和依法治國的結合，為中華民族的偉大復興創(chuàng)造條件。對于中等職業(yè)學校尤其是這樣。對中職教育而言理論和技能的教育固然重要，但是德育教育工作更為關鍵，任何時候都不能放松和輕視。針對中等職業(yè)技術教育以上的特點，如何開展良好的、有效的教學方針？怎樣結合中職學生自身的特點，在他們人生的重要階段，采取關鍵性的思想教育？這些是我們每一個教育工作者都要深思的問題。

1.改變職業(yè)教育形式

因為中職學校教育的特點與普通高中教育不同，所以對于中職學校學生而言，不僅要掌握扎實的專業(yè)技能更要培養(yǎng)良好的職業(yè)道德。所以單純地通過德育教育理論的學習，通過老師籠統(tǒng)的、概念性的講授就要讓學生接受并形成良好的、正確的思想道德觀念是不可能的。要從根本上改變原來傳統(tǒng)的思想政治教育形式。首先要改變單純的“老師講，學生聽”的教育模式。這就要形成一個學校師生共同參與的學校德育工作機制，并且要突出學生的主體地位；形成一個以德育教育和各種相關活動相結合的德育工作形式；形成以職業(yè)道德教育和職業(yè)素質培養(yǎng)為主的德育教育內容體系；形成以理論教育為主，其他教育形式逐步滲透為輔的德育工作方法體系。通過各方面的配合、各方面的改進逐步改善中職學校的德育教育工作局限性。

2.提升職業(yè)道德教育的高度

不同的中職學校其專業(yè)的特點是不同的，進入中職學校的學生從他們選擇了某一所學校的某一個專業(yè)開始，就意味著他們現在所學的一切都是為了今后就業(yè)做準備的。所以我們的職業(yè)教育不單純是為了通過專業(yè)知識的教育，讓學生掌握專業(yè)的技能技巧，

更重要的是要通過大量的實習、實訓等活動來增強和鞏固他們的專業(yè)，并且要通過各種實踐活動來培養(yǎng)學生良好的職業(yè)操守，增強他們適應社會的能力，樹立他們正確的職業(yè)理念。在技能的不斷實習中，一點一滴地養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣，進而形成良好的職業(yè)道德。

3.提高德育教育的質量

要提高學校德育教育的質量，首先要提高教師的素質。人們常把教師這個職業(yè)譽為“人類靈魂的工程師”。一個學校的教學質量如何與該校教師的素質高低是有著密切的關系的。所以我們首先必須要建設一支高素質的德育師資隊伍，通過他們的言傳身教才能提高整個學校德育教育水平和教育質量。只有高素質的教師，才能培養(yǎng)出高素質的學生。另外對學生的德育教育除了要對國家的法律、法規(guī)以及職業(yè)道德和社會公德等理論知識的學習以外，更重要的是要深入研究和探索德育教育的新方法、新途徑。同時在我們的整體教育當中，不單是德育教育課程的老師要對學生進行必要的德育教育，其他課程的教師也應結合自己課程的特點，將德育教育的內容有效地滲透自己教育的內容當中提高德育教育的整體水平。

4.優(yōu)化學校的教育環(huán)境

“孟母三遷”的故事告訴我們一個道理——“環(huán)境造就人”。這說明人只要長期的處于一個良好的環(huán)境氛圍當中，接近好的人、事、物才能學習并養(yǎng)成良好的習慣。所以建設一個良好的教育環(huán)境對學校德育教育的作用也是同樣重要的。為了不斷提高學生自身的綜合素質，尤其是思想道德品質素質，我們必須通過各種形式，努力為他們營造一個良好的教育環(huán)境，使學生在學校生活中的各方面都能受到良好教育的感染。同時要通過組織一些積極向上的活動來增強學生的自信心、自豪感。讓學生在良好的教育實踐活動中，養(yǎng)成良好的思想道德品質。比如通過一些演講活動、獻愛心活動、互幫互助活動等等，陶冶學生的思想道德情操，強化他們的思想道德品質。從而提高德育教育的實效性。

5.發(fā)揮家庭教育在學校德育工作中的重要作用

針對現在社會的青少年尤其是80、90后青少年大多數都是獨生子女，家庭過度溺愛的現象，在具體實施思想道德教育的過程中，要充分認識調動家長積極參與和協(xié)調的重要性。同時要正確引導家長配合學校的德育教育工作，促使家庭教育與學校教育相結合，充分發(fā)揮家庭教育的巨大潛力。

總之，作為一名教育工作者，我們只有力求從全面實施素質教育的高度來重視德育教育工作，才能加強和改進中職學生的思想戰(zhàn)略和人才強國的戰(zhàn)略，才能有效地提高勞動者的素質，進而為國家培養(yǎng)出中國特色社會主義事業(yè)合格的建設者和可靠的接

班人。

編輯 溫雪蓮