何劍萍

摘 要：從幾個方面對如何有效開展形式與政策教育進(jìn)行了簡單介紹，以確保學(xué)生的思想水平獲得大幅度提高。

關(guān)鍵詞：形勢與政策；問題；討論點(diǎn)；熱點(diǎn)；教學(xué)方法

形勢與政策教育在思想政治教育中的作用是不可替代的，是對學(xué)生進(jìn)行形勢與政策教育的主要渠道和主要陣地，是每個大學(xué)生的一門必修課程。該課程不僅可以幫助學(xué)生了解國內(nèi)外大事，加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識和把握當(dāng)前形勢，而且還可以堅定大學(xué)生走中國特色社會主義路線的理想信念，從而激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神，使學(xué)生能夠在形勢與政策學(xué)習(xí)中樹立正確的思想，形成正確的形勢觀和政策觀。因此，本文就從當(dāng)前形勢與政策教育中存在的問題、現(xiàn)狀以及如何開展形勢與政策教育進(jìn)行簡單介紹，以期能夠幫助學(xué)生樹立關(guān)注時勢的良好習(xí)慣。

一、形勢與政策教育中存在的問題

形勢與政策教育是思想教育的重要方面，是幫助學(xué)生樹立正確的政治立場、提高學(xué)生思想水平的關(guān)鍵。但是在大部分學(xué)校形勢與政策教育并沒有真正發(fā)揮其價值，下面就從形勢與政策教育中存在的一些問題進(jìn)行簡單介紹。

1.思想方面的問題

思想是影響課堂效率的關(guān)鍵，是確保形勢與政策課堂價值展示的基礎(chǔ)。但是，實際的形式與政策課堂卻呈現(xiàn)的是這樣一種形式，如，教師教學(xué)思想：教師思想上的不重視，導(dǎo)致形式與政策課堂基本上呈現(xiàn)的是教師在網(wǎng)上找一些與教學(xué)大綱有關(guān)的資料，然后向?qū)W生介紹“滔滔不絕”地進(jìn)行介紹，甚至還有一些教師每年的教學(xué)材料基本上是不變，導(dǎo)致形勢與政策課堂的價值根本得到展現(xiàn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)：形勢與政治課一般每個學(xué)期都只有幾節(jié)課，而后就是讓學(xué)生通過幾道分析題或者是以一篇論文的形式結(jié)束每個學(xué)期的課程，導(dǎo)致學(xué)生僅以“應(yīng)付”的心態(tài)來學(xué)習(xí)形勢與政策這門課，往往幾節(jié)課下來學(xué)生都不知道老師講了些什么，致使我們應(yīng)該想一想形勢與政策課堂存在的必要性。

2.教學(xué)方法的問題

教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)、實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。然而，在形式與政策教學(xué)中所呈現(xiàn)的基本上是教師教、學(xué)生“玩”的現(xiàn)象，教學(xué)方法單一，導(dǎo)致課堂沉悶、枯燥、沒有生機(jī)，導(dǎo)致形勢與政策教育的價值根本得不到展示，也使得學(xué)生根本看不到學(xué)習(xí)的樂趣，嚴(yán)重影響了形式與政策課堂的有效進(jìn)行。

以上兩點(diǎn)是形式與政策教學(xué)中存在的最大問題，也是影響形式與政策課堂有效開展的關(guān)鍵問題。所以，如何才能有效開展形式與政策教育就成為我們亟須解決的問題。

二、如何有效開展形勢與政策教育

1.找準(zhǔn)形勢與政策教育的討論點(diǎn)

對于形式與政策教育內(nèi)容的選擇是其價值的有效展示，也是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要方面。因此，在授課的時候，教師要找準(zhǔn)形勢與政策教育的討論點(diǎn)，要做好課前計劃，明確教育目標(biāo)的指向，選好熱點(diǎn)討論問題，從而使學(xué)生在輕松的環(huán)境中獲得健康全面的發(fā)展。因此，在授課的時候，教師要結(jié)合當(dāng)前熱點(diǎn)問題及國家形式等內(nèi)容調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以促使學(xué)生獲得更好的

發(fā)展。

（1）做好課前計劃

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！庇行У挠媱澆粌H能夠保證教學(xué)工作的順利開展，而且還有助于教學(xué)潛能的充分發(fā)揮。所以，教師要充分發(fā)揮有限的課堂時間，要確保每節(jié)課內(nèi)容的充實。同時，課前教學(xué)計劃，還要根據(jù)本節(jié)課所講述的內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，在改變單一教學(xué)模式的同時，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，從而做好高效課堂實現(xiàn)的基礎(chǔ)工作。

（2）熱點(diǎn)問題選擇

對于學(xué)生來說，他們所處的環(huán)境相對來說比較封閉，對于社會中一些問題關(guān)注的比較少，所以，在選擇形勢與政策課堂教學(xué)內(nèi)容的時候，我們就可以從近期的一些熱點(diǎn)問題和人們比較關(guān)心的問題等方面出發(fā)，如：嫦娥三號發(fā)射的成功、中國夢與中國共產(chǎn)黨的當(dāng)代使命；文化軟實力建設(shè)與意識形態(tài)；生態(tài)文明和可持續(xù)發(fā)展；國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢與我國經(jīng)濟(jì)政策走向等話題，這樣一方面可以讓學(xué)生了解一些國家動態(tài)，另一方面也可以讓學(xué)生在思考學(xué)習(xí)的過程中輕松地獲得思想上的培養(yǎng)。

2.合理選擇形勢與政策教學(xué)方法

教學(xué)方法是教師和學(xué)生為了實現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)，完成共同的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過程中運(yùn)用的方式與手段的總稱。所以，在形式與政策教學(xué)過程中，教師要采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生在恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)環(huán)境中獲得更好的發(fā)展。

（1）實施自主學(xué)習(xí)方式

以生為本是隨著新課程改革以來廣泛引入到課堂當(dāng)中的。對于大學(xué)生來說，他們已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，他們已經(jīng)不需要教師按照初高中階段的教學(xué)那樣一點(diǎn)點(diǎn)地給予指導(dǎo)。所以，在形式與政策教育過程中，我們就可以讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生針對課堂教學(xué)中所要講授的內(nèi)容首先自己收集資料，然后對該話題寫出自己的看法、觀點(diǎn)或者是感想，進(jìn)而讓學(xué)生帶著一定的目的進(jìn)行學(xué)習(xí)。下面以“中國夢與中國共產(chǎn)黨的當(dāng)代使命”的教學(xué)為例進(jìn)行簡單介紹。

由于我將這節(jié)課安排在第二課時，在第一課時結(jié)束的時候，我向?qū)W生布置了一個任務(wù)：思考什么是“中國夢”？思考“中國夢與中國共產(chǎn)黨的當(dāng)代使命”。引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)收集一些資料，并對“中國夢”談?wù)勛约旱囊恍┛捶?。這樣可以讓學(xué)生有目的地去學(xué)習(xí)，也為下一節(jié)課的順利開展做好準(zhǔn)備工作。也許你會說，既然是上網(wǎng)找資料，學(xué)生就會隨便找找，甚至根本不會將布置的作業(yè)當(dāng)做一回事，畢竟大學(xué)不是高中，學(xué)生哪里還看重學(xué)習(xí)，所以，設(shè)計這樣的課堂也是流于形式。是的，我不排除會有這樣的學(xué)生，但是，對于大部分學(xué)生來說“中國夢”這個詞相對來說都是比較陌生的，除非該生平時就會關(guān)注一些時事政治，當(dāng)然，對于這種學(xué)生不需要去查資料，因為他已經(jīng)具備了自主學(xué)習(xí)的意識，所以，大部分學(xué)生還是會去了解什么是中國夢，中國共產(chǎn)黨當(dāng)代的使命應(yīng)該是什么。因此，在這樣的課堂中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，進(jìn)而使學(xué)生在了解一些熱點(diǎn)問題的過程中自主能力也得到相應(yīng)程度的培養(yǎng)和鍛煉，最終在使學(xué)生樹立正確的形勢觀的同時能力水平和素質(zhì)水平也能得到提高。

（2）借助多媒體輔助教學(xué)

多媒體是傳播有關(guān)時事政策信息的又一重要載體。所以，在形式與政策的教學(xué)過程中，我們要充分發(fā)揮多媒體的獨(dú)特優(yōu)勢，它把語音處理技術(shù)、圖像處理技術(shù)、視聽技術(shù)都集成在一起，不僅可以打破傳統(tǒng)教學(xué)模式中的一些弊端，而且對活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也起著非常重要的作用。但是，需要注意的是，將多媒體引入課堂不是讓教師閑下來，也不是將課堂主體交給多媒體，而是要讓學(xué)生在多媒體直觀的展示中突破重難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)樂趣。因此，在形勢與政策課堂中，教師要充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的價值，以確保形式與政策課堂的高效實施。

例如：在讓學(xué)生了解“嫦娥三號的成功發(fā)射”時，為了拓寬學(xué)生的知識視野，也為了讓學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，我借助多媒體向?qū)W生展示了“嫦娥三號成功發(fā)射的全程回顧”，形象的展示可以讓學(xué)生更好地感受到我國航天技術(shù)的國際競爭力，進(jìn)而逐漸培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識，也促使學(xué)生的思想水平得到大幅度提高。

總之，我們要充分發(fā)揮形式與政策教學(xué)的價值，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中樹立正確的思想觀念，緊抓大學(xué)生的思想實際，從而幫助學(xué)生樹立正確的理想信念和世界觀、人生觀、價值觀，為學(xué)生成為社會主義“四有”信任打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李先進(jìn).淺談“形勢與政策”課教學(xué)形式和方法改革[J].今日中國論壇，2013（8）.

編輯 溫雪蓮