甘紅元

摘 要：班級(jí)（教室）文化是以班訓(xùn)為主題，以自主創(chuàng)新為原則，以整潔優(yōu)美為目標(biāo)，以班級(jí)主題板報(bào)評(píng)比為陣地，以守則、規(guī)范及班級(jí)學(xué)習(xí)、生活等各種園地板塊為依托，營(yíng)造整潔、愉悅、明快的班級(jí)氛圍，給學(xué)生明快、健康、活潑、向上的班級(jí)學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)境，讓每一個(gè)學(xué)生在文明、和諧、歡快的空間里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：班級(jí)文化；班訓(xùn)；公約；板報(bào)；班級(jí)建設(shè)；培養(yǎng)目標(biāo)

班級(jí)文化建設(shè)不但能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)與實(shí)踐的興趣，更重要的是能使學(xué)生養(yǎng)成良好的品德，能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和動(dòng)力，塑造出積極向上的班級(jí)精神，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起著極其重要的作用。在學(xué)校文化建設(shè)的引領(lǐng)下，我嘗試著建設(shè)富有個(gè)性、貼近學(xué)生生活、廣博而開(kāi)放的班級(jí)文化，以此洗滌學(xué)生的心靈，啟發(fā)學(xué)生的心智。實(shí)踐證明，這對(duì)學(xué)生各方面和諧發(fā)展具有強(qiáng)大的作用。

一、讓四周的墻壁會(huì)說(shuō)話

周德藩曾指出：“要充分利用學(xué)校的教育功能，讓每面墻壁，每棵小樹(shù)都說(shuō)話?！边@句話對(duì)我的觸動(dòng)很大，我想：何不也讓我們蒼白的墻壁煥發(fā)出迷人的光彩？何不也讓我們的學(xué)生天天與墻壁交流，從而去領(lǐng)略其中那豐富的人文內(nèi)涵呢？為此，我對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行了布置，根據(jù)對(duì)教室環(huán)境的要求營(yíng)造一種教育和學(xué)習(xí)的文化氛圍。這種氛圍體現(xiàn)一個(gè)班級(jí)的精神風(fēng)貌和教學(xué)主旨。一踏進(jìn)教室，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)教室后面黑板報(bào)右上方貼著班級(jí)口號(hào)：“我們勇往直前，世上沒(méi)有攀不過(guò)的峰，世上沒(méi)有闖不過(guò)的關(guān)，成功屬于我們。”這個(gè)口號(hào)體現(xiàn)我班積極向上的精神風(fēng)貌，凝聚著我們班級(jí)的靈魂，它好似一位智者時(shí)刻激勵(lì)學(xué)生要團(tuán)結(jié)一心，勇往直前，同時(shí)，我把四周墻壁分為“學(xué)習(xí)與生活”“成長(zhǎng)的足跡”“才藝大舞臺(tái)”和“圖書(shū)園地”四大版塊?！皩W(xué)習(xí)與生活”板塊主要展示學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，內(nèi)容有展示學(xué)生的日記欣賞、今日讀報(bào)、生活剪影等。在這里，學(xué)生不僅能欣賞到別人的佳作，還給他們提供一個(gè)練習(xí)寫(xiě)作的機(jī)會(huì)。“成長(zhǎng)的足跡”板塊主要記錄學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中遵章守紀(jì)、勤奮好學(xué)的情況和個(gè)人榮譽(yù)及批評(píng)教育情況。在這里，它反映著你每一天的進(jìn)步，它時(shí)時(shí)催促著你奮進(jìn)。“才藝大舞臺(tái)”板塊是學(xué)生興趣特長(zhǎng)的全面展示，在這里，學(xué)生可以展示自己在書(shū)畫(huà)、粘貼、漫畫(huà)、手工制作等方面的才藝，學(xué)生的個(gè)性得到了充分的張揚(yáng)?！皥D書(shū)園地”板塊主要是通過(guò)每位學(xué)生帶一本圖書(shū)成立班級(jí)圖書(shū)角，達(dá)到帶一本書(shū)可以閱讀88本書(shū)的目的。班級(jí)圖書(shū)角的建立，為增加學(xué)生的閱讀量提供了機(jī)會(huì)，陶冶了學(xué)生的情操。一有空余時(shí)間，學(xué)生便會(huì)埋頭書(shū)海，讓自己在書(shū)海中暢游，在書(shū)海里拾貝，在書(shū)海里涂鴉。

此外，在教室兩邊墻壁上還掛上了學(xué)校名師勵(lì)語(yǔ)，《學(xué)校學(xué)段行為習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)》，這些時(shí)刻提醒學(xué)生要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互幫助，同時(shí)也告誡學(xué)生對(duì)自己要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。

二、讓健全的制度來(lái)說(shuō)話——制訂班級(jí)公約

“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，科學(xué)、民主、健全的班級(jí)管理制度是班級(jí)文化的一大核心，是良好班風(fēng)得以形成的有力保證，它可以最大限度地避免班主任工作的隨意性，在懲處歪風(fēng)、激勵(lì)后進(jìn)、獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)方面有著巨大的作用。

根據(jù)《學(xué)校學(xué)段行為習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)》和學(xué)校對(duì)學(xué)生的德育要求，在群策群力方針的指導(dǎo)下，集全班之智慧，制訂班級(jí)公約。班級(jí)公約從進(jìn)校、早讀、升旗、兩操、上課、課間、學(xué)習(xí)、作業(yè)、活動(dòng)、生活、離校、目標(biāo)等方面進(jìn)行了規(guī)范，公約制訂后，在每周班隊(duì)會(huì)上讓學(xué)生分組對(duì)照公約照鏡子——我做到了哪些，未做到哪些。通過(guò)一個(gè)階段的嘗試，雖然出現(xiàn)了些許問(wèn)題，但整體班風(fēng)有了大幅度的提升。

三、讓班級(jí)榜樣說(shuō)話——注重班干部隊(duì)伍建設(shè)

班干部由全體學(xué)生選舉產(chǎn)生而成的，成立班干部七人小組，明確班干部職責(zé)，每周召開(kāi)一次班干部會(huì)議，總結(jié)本周情況，部署下周工作。設(shè)立值日班長(zhǎng)，采用7+1方式，7是從七個(gè)班干部中挑選一名，1是從班干部隊(duì)伍之外的學(xué)生中選一名，每周由2名學(xué)生做值日班長(zhǎng)，一個(gè)負(fù)責(zé)室內(nèi)，一個(gè)負(fù)責(zé)室外。每周上任前向全班宣誓，確定本周的工作重點(diǎn)及達(dá)到的目標(biāo)。全班學(xué)生有對(duì)值日班長(zhǎng)工作監(jiān)督、建議、檢舉的權(quán)利。設(shè)立值日班長(zhǎng)旨在讓每一位學(xué)生都有一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，讓每一位學(xué)生都有一種服務(wù)意識(shí)，讓每一位學(xué)生都能在實(shí)踐中與同學(xué)溝通，最終達(dá)到培養(yǎng)他們的自我管理能力。

四、讓健康的心理能說(shuō)話——以集體的力量影響每個(gè)學(xué)生的心理

班級(jí)的心理文化建設(shè)是班級(jí)文化建設(shè)的核心內(nèi)容和深層結(jié)構(gòu)要素。它包括價(jià)值觀、道德觀、行為方式、人際關(guān)系、集體輿論以及各種認(rèn)同意識(shí)。在學(xué)校，最能調(diào)動(dòng)一個(gè)班集體學(xué)生情感的，莫過(guò)于學(xué)校舉行的各種文體比賽。這關(guān)系班集體的榮譽(yù)，是不能等閑視之的。在文體比賽中通過(guò)努力獲得佳績(jī)，學(xué)生的喜悅迅速在心頭擴(kuò)散，在同學(xué)間蔓延，因?yàn)榇蠹抑溃@是集體的智慧，這是集體的力量。

充滿朝氣的班級(jí)文化氛圍，能使學(xué)生的心靈得到凈化，心態(tài)得到改善，情操得到陶冶，視野得到拓寬，品位得到提升。因此，加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，努力營(yíng)造積極、健康向上的班級(jí)文化，已成為我提高班級(jí)管理水平和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的一個(gè)重要舉措。

（作者單位 甘肅省永登縣城關(guān)小學(xué)）

？誗編輯 魯翠紅