王騰

摘 要：新課標(biāo)闡述了各階段各科目的全新教學(xué)重點(diǎn)，針對(duì)小學(xué)語文提出了重點(diǎn)培養(yǎng)閱讀能力的要求。在減輕小學(xué)生課業(yè)壓力的同時(shí)，更科學(xué)地根據(jù)小學(xué)生實(shí)際情況制定適合小學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。小學(xué)階段主要是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)內(nèi)容，為初高中內(nèi)容做準(zhǔn)備。小學(xué)生剛走進(jìn)學(xué)校，學(xué)習(xí)能力欠缺，在語文方面，應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)閱讀的良好習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；小學(xué)語文；閱讀習(xí)慣

一、了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

由于小學(xué)生剛走進(jìn)校園，還沒有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，新課改的小學(xué)語文課本也針對(duì)小學(xué)生的能力，專項(xiàng)訓(xùn)練小學(xué)生易于學(xué)習(xí)的閱讀能力。閱讀是小學(xué)生獲取知識(shí)的最簡(jiǎn)單直接的方法，閱讀在之后的學(xué)習(xí)過程中也是十分重要的學(xué)習(xí)方法。教師首先要了解小學(xué)生的能力與特長(zhǎng)，不同于初高中學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)付出更多的努力在學(xué)生能力方面的開發(fā)。小學(xué)生往往還不能很好地將精力集中在學(xué)習(xí)上，新課標(biāo)小學(xué)語文課本為此做出了調(diào)整，將小學(xué)生容易理解的，感興趣的文章，作為閱讀能力訓(xùn)練的課文。教師需要在課堂上盡量讓學(xué)生集中注意力，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，針對(duì)不同學(xué)生不同的理解力，因材施教，在了解學(xué)生能力的基礎(chǔ)上，科學(xué)地鍛煉學(xué)生的閱讀能力。

二、培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀興趣

新課標(biāo)小學(xué)語文課本選取了很多兒童作家的文章，也選取了許多兒童故事，這在很大程度上吸引了學(xué)生的興趣。但是，學(xué)生的閱讀能力不能只在課堂上得到訓(xùn)練，更多的是讓學(xué)生應(yīng)用這種閱讀能力去自主獲取知識(shí)，掌握閱讀方法也就掌握了一種學(xué)習(xí)方法，為初高中的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀，讓學(xué)生享受閱讀和主動(dòng)獲取知識(shí)的快樂，更好地完成新課標(biāo)中小學(xué)語文的教學(xué)目的。

三、利用課外讀物提高閱讀效率

學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不可能只局限于課堂上對(duì)課本課文的閱讀，課堂上搭配課文培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，同樣鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大自己的閱讀范圍，鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外讀物，一方面實(shí)踐課堂上教師講授的閱讀方法，另一方面獲取更多知識(shí)，靈活掌握閱讀對(duì)學(xué)習(xí)的積極作用。

在課外閱讀方面，教師也要多指導(dǎo)學(xué)生去閱讀有助于學(xué)習(xí)的文章，獲取更多知識(shí)，多積累，這也是新課改要求重視閱讀的一方面原因。

總而言之，新課改強(qiáng)調(diào)了閱讀的重要性，閱讀能力對(duì)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用，從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為初高中學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，也是小學(xué)教育的核心思想。

參考文獻(xiàn)：

李麗.小學(xué)高年級(jí)學(xué)生閱覽室語文閱讀的策略研究[D].東北師范大學(xué)，2010.

（作者單位 江西省上饒市第十五小學(xué)）

？誗編輯 董慧紅