陳南燕

摘 要：隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，教學(xué)活動方式也在不斷地改進和變化。在新課程的指導(dǎo)下越來越重視教學(xué)活動的有效性。教學(xué)活動的效率得到提高，學(xué)生才能真正掌握知識。為了適應(yīng)社會發(fā)展的需求，中學(xué)教學(xué)越來越重視學(xué)生的素質(zhì)教育，促進學(xué)生的全面發(fā)展。以中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)活動為例，分析目前中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)存在的問題，強調(diào)中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)活動設(shè)計的重要性。

關(guān)鍵詞：中學(xué)美術(shù)課堂；教學(xué)活動設(shè)計；有效性研究

一、目前中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)存在的問題

1.美術(shù)教育在中學(xué)教育中不受重視

很多中學(xué)為了提高學(xué)校的升學(xué)率，直接將美術(shù)課取消，讓學(xué)生專心地學(xué)習(xí)專業(yè)知識。很多學(xué)校雖然設(shè)置了美術(shù)課程，但是美術(shù)老師的整體素質(zhì)有待提高，缺乏專業(yè)的美術(shù)知識。隨著教育事業(yè)的發(fā)展，美術(shù)課堂有了一定程度的改善，但是在實際的教學(xué)中還是存在一定的問題。老師沒有樹立正確的觀念，忽視美術(shù)教學(xué)的重要性，老師在開展美術(shù)課堂教學(xué)活動時，只是簡單地讓學(xué)生畫畫，并沒有講授專業(yè)的美術(shù)知識，課堂時間被白白浪費，美術(shù)課堂的開設(shè)沒有發(fā)揮實質(zhì)的效用。

2.家長對美術(shù)課堂的錯誤觀念

家長在孩子小時候會很重視培養(yǎng)孩子的畫畫能力，但是隨著升學(xué)壓力的增大，家長要求孩子將全部的精力放在主要課程的學(xué)習(xí)上，認(rèn)為美術(shù)課堂會分散孩子學(xué)習(xí)的注意力，影響孩子的學(xué)習(xí)成績。整個社會對中學(xué)的美術(shù)課堂教學(xué)活動也有錯誤的認(rèn)識，過分地注重孩子的成績，忽視了孩子素質(zhì)的培養(yǎng)。這樣的現(xiàn)狀不利于中學(xué)美術(shù)教學(xué)活動的開展，學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)得不到培養(yǎng)。

3.老師忽視了美術(shù)評價的重要性

老師對于課后的教學(xué)評價缺乏正確的認(rèn)識，大部分老師只是簡單地給學(xué)生一個差或是好，并沒有指出學(xué)生的問題和優(yōu)秀的地方，學(xué)生對自己的作品沒有清晰的認(rèn)識，長此以往，學(xué)生很容易產(chǎn)生厭學(xué)心理，影響今后的學(xué)習(xí)。有的老師比較在意學(xué)生作業(yè)，經(jīng)常會給出相關(guān)的意見，指出學(xué)生的錯誤，一定程度上幫助了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)。但是在期末考核中老師還是一味地重視學(xué)生的卷面成績，這樣的評價方式無法客觀全面地評價學(xué)生的實際能力，存在片面性，學(xué)生很難實現(xiàn)全面發(fā)展。

二、中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)活動設(shè)計的有效性體現(xiàn)

1.興趣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

興趣在學(xué)生的學(xué)習(xí)中發(fā)揮著十分關(guān)鍵的作用，學(xué)生能否好好地學(xué)習(xí)，關(guān)鍵在于學(xué)生能不能對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。有了興趣的支撐，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性會大大提高，學(xué)生會主動學(xué)習(xí)，全身心地投入到學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)效率。中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)活動開始之前，首先要激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。老師可以在課堂開始之前向?qū)W生提問，讓學(xué)生自己談?wù)剬γ佬g(shù)學(xué)習(xí)的看法以及自己喜歡的美術(shù)作品。這樣的方式可以集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉近老師和學(xué)生的距離，為接下來的美術(shù)教學(xué)活動創(chuàng)造有利的條件。

2.講和練的有效結(jié)合

美術(shù)學(xué)習(xí)最重要的就是要加強平時的練習(xí)，在不斷的練習(xí)中提高自身的美術(shù)水平，但是學(xué)生練習(xí)技巧的前提是要掌握基本的美術(shù)知識，這樣才能更好地練習(xí)，這就依靠老師平時的授課。老師要將復(fù)雜難懂的知識點用最簡單的方式呈現(xiàn)出來，幫助學(xué)生更好地理解知識點。采取多樣的教學(xué)方式，使得教學(xué)活動更加生動和形象，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。老師要將教材的重難點進行分類，有區(qū)別地開展教學(xué)活動；根據(jù)實際的課程來調(diào)整教學(xué)模式，讓學(xué)生感受不同的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在課后練習(xí)方面，老師要合理地安排作業(yè)，有針對性地提高學(xué)生的美術(shù)水平；學(xué)生自身也要重視課后練習(xí)，樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3.具體情況具體分析

每個學(xué)生的自身情況都不盡相同。面對這種情況老師要根據(jù)學(xué)生的具體情況制定具體的教學(xué)計劃，這樣每個學(xué)生才能夠?qū)崿F(xiàn)進步和發(fā)展。美術(shù)基礎(chǔ)好的學(xué)生有更高的要求，加強平時的學(xué)習(xí)；基礎(chǔ)較差的學(xué)生要重點輔導(dǎo)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的不足，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法來提高學(xué)習(xí)效率，樹立學(xué)習(xí)美術(shù)的信心。中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中要發(fā)掘?qū)W生的潛能，重點培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

4.啟發(fā)學(xué)生主動思考

美術(shù)課堂教學(xué)中，采取多樣的教學(xué)模式來啟發(fā)學(xué)生主動思考問題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會主動思考問題，探索美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣，這樣才能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。老師要對教學(xué)活動有深刻的理解和認(rèn)識，能夠合理地安排教學(xué)活動。根據(jù)學(xué)生的具體情況對癥下藥，對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況采取動態(tài)把握，靈活地變化教學(xué)方式。學(xué)生在遇到困難時，教師要啟發(fā)學(xué)生自主地解決問題，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

美術(shù)是一門重視創(chuàng)新的學(xué)科，學(xué)生的創(chuàng)新意識只有得到培養(yǎng)，才能更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。老師可以有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，授課時不選擇固定的主題和固定的畫畫方式，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解來完成作業(yè)。這樣的方式可以更有效地開發(fā)學(xué)生的潛能，加深學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的印象，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生在不斷探索的過程中提高了自己的創(chuàng)新能力。

總之，整個社會必須要重視中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和生活準(zhǔn)備有利的條件。但是在開展有效的教學(xué)方式之前，中學(xué)院校要意識到自身的不足，這樣才能對癥下藥，獲得最佳的效果。中學(xué)的學(xué)習(xí)對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和工作有重要的影響，學(xué)生在中學(xué)時期樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，實現(xiàn)自身的全面發(fā)展，在很大程度上決定了今后的發(fā)展，所以中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)不可或缺。

參考文獻：

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（作者單位 廣東省惠州市惠陽高級中學(xué)）

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