張桂云

摘 要：自信心對(duì)幼兒的身心健康和諧發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。造成幼兒自信心嚴(yán)重不足的原因多種多樣，在日常教學(xué)中，教師應(yīng)重視對(duì)幼兒的一言一行給予充分的正確評(píng)價(jià)；多給幼兒創(chuàng)造獲得成功的有利時(shí)機(jī)，并適時(shí)調(diào)整對(duì)他們的過(guò)高期望值；教會(huì)幼兒戰(zhàn)勝困難的方法和挑戰(zhàn)挫折的勇氣。因材施教，為他們今后適應(yīng)社會(huì)生活的需要，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：自信心；正確評(píng)價(jià)；期望值

檢驗(yàn)幼兒良好的健康個(gè)性和優(yōu)秀的心理素質(zhì)方法之一就是看他們是否有自信心，因?yàn)樽孕判氖巧鐣?huì)性心理品質(zhì)的重要組成部分，更因?yàn)樽孕判膶?duì)幼兒的身心健康和諧發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。

一、在日常教學(xué)中，通過(guò)對(duì)班級(jí)幼兒的細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)70%的孩子都有自信心缺失的問(wèn)題

主要表現(xiàn)在：上課時(shí)不敢舉手發(fā)言，回答問(wèn)題底氣不足；不主動(dòng)參加室外游戲以及班級(jí)或?qū)W校組織的文體活動(dòng)，甚至被動(dòng)地參加活動(dòng)，并對(duì)活動(dòng)的結(jié)果或過(guò)程缺乏自信；依靠家長(zhǎng)、班主任或任課教師，適應(yīng)新環(huán)境需要較長(zhǎng)的時(shí)間；做一些日常小事懷疑自己的能力，怕被別人笑話，缺少主見，只能聽從其他小朋友的指揮，被動(dòng)地與其他幼兒交往，喜歡獨(dú)立游戲；一旦碰到問(wèn)題，表現(xiàn)為膽怯、回避，甚至選擇放棄；對(duì)于沒有參加過(guò)的新活動(dòng)，不想去嘗試，特別是遇到有一定挑戰(zhàn)性的、有一定難度的新事物選擇逃避，卻選擇那些以前總在做的簡(jiǎn)易活動(dòng)；一旦教師強(qiáng)迫他們?nèi)プ瞿切┬率降木哂幸欢y度的活動(dòng)，就要求其他同學(xué)或老師幫助完成，等等。

每個(gè)人的成長(zhǎng)都需要有頑強(qiáng)的自信心，何況是正在茁壯成長(zhǎng)的幼兒呢？

二、自信心主要體現(xiàn)在一個(gè)人對(duì)自我的充分認(rèn)識(shí)，而要做到這一點(diǎn)，就需要提高他們的自我評(píng)價(jià)水平，這是幼兒自信心形成的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

1.重視對(duì)幼兒的一言一行給予充分的正確評(píng)價(jià)

教育講究藝術(shù)，而其本質(zhì)不在于填鴨式灌輸，而在于激勵(lì)與喚醒。表?yè)P(yáng)、贊美、鼓勵(lì)是培養(yǎng)幼兒自信的強(qiáng)心劑，孩子如此，即使是成人，一旦獲得贊美，其自身潛力的發(fā)揮將會(huì)是平時(shí)的百倍。

2.多給幼兒創(chuàng)造獲得成功的有利時(shí)機(jī)，并適時(shí)調(diào)整對(duì)他們的過(guò)高期望值

幼兒階段是多種能力等待發(fā)展的儲(chǔ)備時(shí)期，極為關(guān)鍵。因此，我們做家長(zhǎng)的、當(dāng)教師的就應(yīng)該引導(dǎo)幼兒先從他們自身獲得信

心，使幼兒充滿自信，引導(dǎo)他們多多親身實(shí)踐，以此自然形成對(duì)自己能力的正確認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)。一旦他們獲得更多的成功，就會(huì)產(chǎn)生過(guò)高的期望值，便更能增強(qiáng)他們的自信心。

3.重視教會(huì)幼兒戰(zhàn)勝困難的方法和挑戰(zhàn)挫折的勇氣

人在生活中都不可能一帆風(fēng)順，如何對(duì)待，不同心理會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)局。因此，我在教育過(guò)程中重視正確引導(dǎo)、正面分析，特別是當(dāng)幼兒遇到挫折時(shí)，我?guī)椭麄冋_對(duì)待，讓他們知道，只要勇于面對(duì)、敢于挑戰(zhàn)，就一定能戰(zhàn)勝一切困難。

總之，培養(yǎng)幼兒的自信心，是奠定他們以后健康成長(zhǎng)的基石。我們要用發(fā)展的眼光來(lái)教育他們的成長(zhǎng)，因材施教、因勢(shì)利導(dǎo)、科學(xué)育人，為幼兒今后適應(yīng)社會(huì)生活的需要，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

王娥蕊，楊麗珠.促進(jìn)幼兒自信心發(fā)展的教育現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)研究[J].教育科學(xué)，2006（2）.

（作者單位 吉林省通榆縣興隆山鎮(zhèn)幼兒園）

編輯 段麗君