林鋼

【摘 要】本文通過文獻資料法、問卷調(diào)查法、抽樣實驗法和統(tǒng)計分析法等方法分析，發(fā)現(xiàn)目前農(nóng)村中學體育課程開展與我國素質(zhì)教育還存在著較大差距，造成這種現(xiàn)狀的原因既有主觀方面也有客觀方面。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村中學；體育課程；發(fā)展困境

文章編號：ISSN1006—656X（2013）12-0123-01

前 言

在全面推行素質(zhì)教育的今天，我省農(nóng)村中學的體育素質(zhì)教育教學的改革與發(fā)展，是一個非常尖銳和深刻的問題。長期以來農(nóng)村與城鎮(zhèn)在教育資源上存在的顯著差距，農(nóng)村中學體育課改工作一直存在著諸多問題。如何更新觀念、把握時代特征，徹底更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育思想，大膽改革創(chuàng)新，勇于實踐，不斷進取是每個農(nóng)村體育教育工作者予以擔負的重要責任。

研究方法：

本次研究主要選擇四川省不同地區(qū)的九所比較有代表性的農(nóng)村中學校為研究對象，其中有在經(jīng)濟發(fā)達的成都地區(qū)的煎茶中學、藉田中學、太平中學；和經(jīng)濟較發(fā)達的自貢地區(qū)的牛佛中學、永年中學、沿灘十四中；以及經(jīng)濟較落后的涼山地區(qū)拖木溝中學、會東縣中學、昭覺縣中學。

分別向選中的四川省較有代表性的九所農(nóng)村中學的老師和學生發(fā)放問卷調(diào)查表，分別向各學校分發(fā)50份問卷調(diào)查表，其中學生調(diào)查表40份（女生20份，男生20份），老師調(diào)查表10份。本次研究主要從三種不同經(jīng)濟發(fā)展程度的城市的中學為研究對象，其中以發(fā)達城市3所，較發(fā)達城市3所，以及較落后城市3所。從而比較并找出體育教育的發(fā)展現(xiàn)狀是否與當今的經(jīng)濟發(fā)展程度有關(guān)，還是另有其他原因。

通過查閱各種文獻資料、書籍以及網(wǎng)絡信息，獲取農(nóng)村中學體育的開展情況，為此次研究數(shù)據(jù)資料。

通過自己對所選中的幾所學校進行走訪調(diào)查或向朋友咨詢。觀察該校的環(huán)境，體育場地器材設(shè)施情況，并通過聊天向同學或老師了解一些基本情況，以及通過網(wǎng)絡或直接當面向自己的同學、朋友打聽關(guān)于該學校體育課實施現(xiàn)狀及建議。

通過對收回的調(diào)查問卷和實驗數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計與分析，了解學生選項的目的和心理狀態(tài)；學生在選項學習過程中，學習和鍛煉的運動負荷情況；以及各選項學生學習成績的分析等。

經(jīng)過對收回問卷調(diào)查表調(diào)查的情況來看，由于受一定的社會經(jīng)濟發(fā)展、學校及家長的重視程度、教師的傳統(tǒng)教學理念、學校的體育教學環(huán)境等因素的影響，農(nóng)村中學的體育教學情況不容樂觀，而各個經(jīng)濟發(fā)展層次的地區(qū)都存在著一定類似的問題。

一、學校領(lǐng)導重視程度不夠

由于現(xiàn)今各個地區(qū)的農(nóng)村中學為了得到更高的升學率，以高升學率來提高自己的招生率，從而來提高學校的競爭力，所以大多學校教育多以文化課為重，而忽略了體育課的價值所在。常常會出現(xiàn)隨意擠占體育課現(xiàn)象。而領(lǐng)導對這種現(xiàn)象則表示漠視，甚至是認同。這不得不讓人聯(lián)想到國民體質(zhì)下降的一大原因則是體育鍛煉的時間嚴重缺少問題，這看似是一件小事，實則對我國國民的健康情況影響甚大。在學校教育中，我們培養(yǎng)的首先是健康、和諧發(fā)展的人，再者才是對社會、祖國有用的人。在當今高速發(fā)展的信息時代，要搞好文化課固然是好，但首要的前提是必須有健康的身體，強健的體魄，才能更好地去搞好學習。健康是一切活動的前提條件，所以我們不能為了短期利益而忽略了長遠的發(fā)展之計。所以領(lǐng)導在體育教育中起的作用和重視程度至關(guān)重要。

二、師資力量不足，教師傳統(tǒng)觀念難以轉(zhuǎn)變

從調(diào)查中可以看出，近年來，由于受領(lǐng)導觀念和地方人事制度的制約，專職體育教師的配備遠達不到國家規(guī)定的要求，特別是農(nóng)村中學，可以說專職教師寥寥無幾，好多都只是兼職教師，而這些兼職教師對于體育方面的的專項技能幾乎為零，所以只能帶領(lǐng)學生在操場上玩一玩，只要不出安全事故就可以了，無非就是一如既往的“放羊式”教學，只是上、下課時集下合，然后中間的活動內(nèi)容有學生自由安排，想怎么玩就怎么玩，想在哪玩就在哪玩。如此一來還如何要求青少年有堅實的體魄，健康的身體？如何能達到新課程標準的要求與標準？所以師資力量的不足將嚴重影響體育課程的開展。在一定的程度上阻礙了青少年的健康和諧發(fā)展。這將是農(nóng)村中學體育教學面臨新課改的一個相當嚴峻的問題。

三、場地器材設(shè)施嚴重不足，限制了教學內(nèi)容及體育活動的開展

國家教委、省教委很早就印發(fā)了關(guān)于中小學體育器材、設(shè)備配套標準的通知，可目前仍有許多學校器材短缺，場地不足、器材設(shè)施短缺或老化現(xiàn)象是當今農(nóng)村中學體育教學面臨的一大挑戰(zhàn)，場地的不足將使的體育課程的開展出現(xiàn)擁擠的現(xiàn)象?？上攵?，在一塊小小的水泥操場上要擠下好幾個班（大概200多人）的學生，還如何能讓學生真的能動起來，更不用說能正常的進行老師安排的任務；能在原地做做動作就已經(jīng)很不錯了。而器材的短缺則使得學生的活動內(nèi)容和運動量大大減少，有的學生會因為器材少而分不到器材，和其他同學共用又導致與器材接觸時間少而失去興趣，久而久之就會對體育課產(chǎn)生厭惡的現(xiàn)象，從而無法達到人體每天所需的運動量；設(shè)施的老化現(xiàn)象將有可能對學生的生命安全造成很大的威脅，使得學生成了學校有設(shè)施卻不能用、不敢用。另一方面，有些調(diào)皮的學生為了玩耍而將安全問題拋到腦后，而導致悲劇的發(fā)生，這不僅對學生的家庭產(chǎn)生影響，對學校本身也會產(chǎn)生一些負面影響。所以場地的不足和器材的短缺是限制體育課的開展的一大主要原因。

四、學生對體育課項目的興趣不同，而很難達到預期的結(jié)果

從上述調(diào)查表中發(fā)現(xiàn)各個年級、以及男女生之間的興趣愛好存在很大的差異，有的興趣愛好甚至和性格有關(guān)。所以出現(xiàn)了不同程度及不同類別的“厭學”現(xiàn)象。主要表現(xiàn)在當教師安排內(nèi)容和聯(lián)系任務時，比如教師宣布接下來學習籃球的基本運球練習，大多數(shù)男同學則表示很興奮，而大多數(shù)女同學則找種種借口請假，這是相對于較柔弱的女生，而有些性格較外向的女生則也踴躍的投入到其中；相反，加入上的是舞蹈、健美操課，則出現(xiàn)的情況則剛好相反，女變得主動了，而男生則站在原地不想動。所以根據(jù)以上情況是否該改變一下我們傳統(tǒng)的班級教學模式呢！

五、農(nóng)村中學體育教師專項技能偏低，教學質(zhì)量難以提高

農(nóng)村中學的體育教師一般專業(yè)的很少，基本上都屬于兼職的體育教師，所以對于體育方面的知識都很不系統(tǒng)，不全面。只能算略懂一二。而在體育教學中的很多內(nèi)容是需要教師親自示范的，一個不專業(yè)的體育教師所作出的示范還能算示范嗎？那樣只會使學生學到錯誤的動作，從而不能很好地提高自己的體育技能。就更無法正確、科學的鍛煉自己的身體，增進健康了。有時錯誤的動作甚至還有可能造成自身的傷害。所以就是由于師資力量的嚴重不足和專業(yè)體育教師太少而導致體育教學質(zhì)量難以提高。

六、教學評價過于形式，激不起學生積極性

農(nóng)村體育教學多以傳統(tǒng)的教學方式為主，所以學生就一直處于被動狀態(tài)，所有的一切都由教師安排，教師叫做什么就做什么，教師叫如何做就如何做。并且老師也嚴格按照標準評分，因此忽視了個體差異性，自然而然的就忽視了學生的進步，這樣不但不能激起學生的積極性，反而使得學生失去了對體育課的興趣。

七、結(jié)束

青少年是祖國未來的建設(shè)者和接班人，他們的健康至關(guān)重要。一個地區(qū)的體育教育滯后將導致該地區(qū)中小學生的身體素質(zhì)滯后，沒有了強健的體魄、健康的身體，還拿什么談他們的理想和未來。所以解決當前農(nóng)村中學體育教育滯后的現(xiàn)象刻不容緩，我們必須切實解決農(nóng)村體育教學中所面臨的種種困難，以更好的開展體育教學活動，增強學生體質(zhì)，增進學生健康，培養(yǎng)學生終身體育意識。搞好體育教育，逐漸縮短城鄉(xiāng)之間的差距。