田關(guān)厚

摘要：隨著青少年身體素質(zhì)的降低，擔(dān)負著教育青少年的高中體育教學(xué)開始受到來自社會各界的注意。對于如何對高中體育教學(xué)進行改革，提高體育教學(xué)課堂的趣味性，提高學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)興趣，這是現(xiàn)在高中體育教學(xué)改革的關(guān)鍵。在進行高中體育教學(xué)時，可以利用體育游戲的模式進行體育教學(xué)。在體育教學(xué)中加入體育游戲，可以豐富課堂內(nèi)容，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。本文分析了如何將體育教學(xué)合理運用在高中體育教學(xué)中，并以此來提高學(xué)生對于學(xué)習(xí)體育的興趣，以及將體育教學(xué)運用在高中體育的注意事項，希望能夠?qū)Ω咧畜w育教學(xué)的改革提供參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：體育游戲；高中體育教學(xué)；合理運用

引言

隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會對于人才的要求在進一步的提高。我國提出了對基礎(chǔ)教學(xué)進行改革，對學(xué)校的每門學(xué)科進行改革，以培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才[1]。高中體育作為其中的一員，傳統(tǒng)的教學(xué)方式和內(nèi)容已經(jīng) 適應(yīng)社會的發(fā)展，必須進行改革。為了是高中體育教學(xué)更加富有趣味性和課堂的氣氛更加的活躍，可以在高中體育教學(xué)中合理的運用體育游戲教學(xué)，使學(xué)生們更快樂的學(xué)習(xí)。

1.體育游戲的特點

1.1 思想性

教師在將游戲教學(xué)運用在高中體育教學(xué)的時候，可以依據(jù)體育游戲教學(xué)的特點，對學(xué)生的思想進行教育。同時，在開始游戲之前，向?qū)W生講述清楚游戲的內(nèi)容和規(guī)則以及要求等，使學(xué)生們有一個充分的思想準(zhǔn)備，讓學(xué)生在了解游戲的基礎(chǔ)上，積極主動的參加游戲。在游戲結(jié)束之后，教師可以進行點評和歸納，并且及時的鼓勵學(xué)生，使學(xué)生對學(xué)習(xí)體育產(chǎn)生濃厚的興趣。

1.2 競賽性

在體育課上，運用游戲的方式進行體育比賽的訓(xùn)練活動，其中存在著競賽性和對抗性，在這一過程中可以培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和團結(jié)友愛的精神，特別是學(xué)校舉行的大型體育活動，可以增加學(xué)生的集體榮譽感。

1.3 廣泛性

做游戲的方式有很多種，可以依據(jù)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，使用不同的方法，提高學(xué)生的素質(zhì)和加強學(xué)生的意志力。

1.4 興趣性

高中體育教學(xué)中的內(nèi)容很多，所以可以根據(jù)內(nèi)容的不同來選擇不同的游戲方式，在不同的游戲中讓學(xué)生體驗到不一樣的趣味，有利于身心健康的發(fā)展。

2.體育游戲在高中體育教學(xué)中的運用

2.1 根據(jù)教學(xué)實際進行游戲的選擇

體育游戲教學(xué)在推進高中體育教學(xué)水準(zhǔn)和創(chuàng)新教學(xué)方式等方面有著非常重要的意義，但是，教師在實際教學(xué)中要注意依據(jù)實際教學(xué)和學(xué)生的個性不同等狀況選擇適合的游戲，這樣才能將體育游戲的魅力正在發(fā)揮出來。即教師在備課之前要對教學(xué)的內(nèi)容有著詳細的了解，把握教學(xué)的重點來有選擇性的進行選擇，以此來提高教學(xué)中的教學(xué)質(zhì)量。例如在體育長跑是體育教學(xué)訓(xùn)練的基礎(chǔ)，是推進學(xué)生運動水準(zhǔn)的準(zhǔn)備階段，但是大多數(shù)的同學(xué)都不是很喜歡長跑，在這種狀態(tài)下，學(xué)生很難打好運動的基礎(chǔ)，所以，教師可以在這是安排合理的游戲，降低學(xué)生的抗拒心理，并在游戲時體會到游戲的樂趣，積極主動地參與到游戲中。教師還可以加強師生間的溝通，對學(xué)生的興趣和身體情況進行了解，并鼓勵學(xué)生積極提出自己對體育游戲教學(xué)的意見和不足，使游戲更符合學(xué)生的心理特點和需求，培養(yǎng)學(xué)生的體育基礎(chǔ)，提高其身體素質(zhì)。

2.2 游戲教學(xué)中注重學(xué)生的課堂主體地位

傳統(tǒng)的教學(xué)方法以教師為主體，學(xué)生不能主動的吸收知識，這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的積極性和自主性。所以在新的教學(xué)模式中，要將學(xué)生作為主體，調(diào)動學(xué)生在課堂的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和提高學(xué)生的身心情況，并為以后的體育學(xué)習(xí)打下一個扎實的基礎(chǔ)[2]。在進行體育游戲教學(xué)時，應(yīng)嘗試著提高學(xué)生在課堂的參與度，教師只是從旁對學(xué)生進行必要的引導(dǎo)和幫助。這就要求教師在課堂上積極鼓勵學(xué)生參與到課堂中來，學(xué)生通過自己的思考和操作能力，獲得成就感，以此來提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和活躍思維，并在這一過程中加深了對體育知識的了解。

3.教學(xué)中的注意事項

3.1 游戲的選擇要適當(dāng)

將體育游戲運用在高中體育教學(xué)時，要有針對性的進行選擇，選擇和教學(xué)內(nèi)容相符合的游戲方式，并且游戲的過程要將內(nèi)容的多元性進行考慮和提高學(xué)生的個人素質(zhì)。在進行準(zhǔn)備活動時要將身體的準(zhǔn)備工作做足，以免在進行游戲時有損傷。在選擇游戲時，選擇一些可以讓學(xué)生的精神高度集中的游戲，讓學(xué)生的注意力都集中在游戲中，達到教學(xué)的目的。

3.2 游戲的準(zhǔn)備工作要到位

在進行游戲之前，要做好課前的準(zhǔn)備工作，提高教學(xué)的質(zhì)量。對于選擇的場所要大小合適，學(xué)生使用的器材也要符合學(xué)生的人數(shù)和水準(zhǔn)，在游戲開始之前對游戲的內(nèi)容和規(guī)則等進行解說，并保證每個參與者都了解參與游戲的過程和方法，對于新的內(nèi)容要對學(xué)生進行講解和復(fù)習(xí)已學(xué)的知識，做好同學(xué)的思想準(zhǔn)備工作。

3.3 游戲的引導(dǎo)和管理

由于體育游戲教學(xué)的時間不長，所以在進行游戲時，教師要對學(xué)生進行管理和引導(dǎo)工作，對參與游戲的同學(xué)進行分組，并安排隊伍的隊長，這樣可以減少游戲的準(zhǔn)備時間。在進行分隊時，要依據(jù)學(xué)生的體質(zhì)和身體狀況以及性別等的進行合理分配，保證每組的實力相當(dāng)。在進行游戲時，教師要對學(xué)生狀態(tài)進行觀察，保證游戲與教學(xué)的目標(biāo)相符合，對于不遵守規(guī)則的同學(xué)要進行教育，同時也要尊重裁判的決定。在游戲時，觀察學(xué)生的身體情況，避免運動量過大或太少，對游戲的時間和規(guī)則進行調(diào)度，保證游戲在自己的可控范圍內(nèi)，并對緊急狀況進行處理。

3.4 游戲的裁判工作要確保公正、公平

對于游戲的結(jié)果，裁判員要做到公正公平，這是保證進行游戲的教學(xué)目的和教學(xué)作用的基礎(chǔ)，相反，就會給學(xué)生造成負面的影響，產(chǎn)生抵觸的情緒，不能達到游戲教學(xué)的目的。擔(dān)任游戲的裁判一般是由教師擔(dān)任的，但是也有個別的情況是由學(xué)生擔(dān)任的，學(xué)生在擔(dān)任裁判的過程中，可以培養(yǎng)學(xué)生的能力和減少學(xué)生對教師的依賴性，提高意志力。

3.5 游戲的結(jié)束和總結(jié)

在游戲結(jié)束后，在學(xué)生及疲憊又興奮的狀態(tài)下，對游戲的過程和結(jié)果進行總結(jié)，在總結(jié)時，要做到公平公正并指出其中的不足和優(yōu)點。同時對下一次上體育課的內(nèi)容進行講述，使學(xué)生有一個大概的了解，并做好思想準(zhǔn)備。

4.結(jié)語

將體育游戲合理的運用在高中體育教學(xué)中，不僅可以充分的調(diào)動學(xué)生的積極性，還可以提高學(xué)生的素質(zhì)，促進其全面發(fā)展，帶動課堂的氣氛，使學(xué)習(xí)體育變得更加的有趣，提高教學(xué)的質(zhì)量。所以，教師在體育課堂中運用體育游戲教學(xué)時，要根據(jù)課堂的內(nèi)容和學(xué)生的個性特征等，在不同的教學(xué)內(nèi)容時選擇不同的體育游戲方式，并且要科學(xué)合理的安排好體育游戲，推進體育教學(xué)的革新。（作者單位：內(nèi)蒙古自治區(qū)鄂爾多斯市準(zhǔn)格爾旗職業(yè)高級中學(xué)）

參考文獻

[1]王昊.關(guān)于體育游戲在高中體育教學(xué)中運用的思考[J].華章，2012（3）：12-13.

[2]李還朝.論體育游戲在高中體育教學(xué)中的運用[J].河南科技報，2010（9）：4-6.