貢嘎次卓

摘 要 時事政治在高中的政治課堂當中具有不可替代的重要作用，對于高中政治教學(xué)具有良好的促進作用。在當前新課程改革不斷深入的情況下，在高中政治課堂當中運用時事政治能夠有效提升學(xué)生的政治覺悟、綜合素質(zhì)以及道德思想修養(yǎng)。鑒于此，筆者結(jié)合自身多年的高中政治教學(xué)經(jīng)驗，提出將時事政治貫穿于高中政治課堂的具體措施，旨在提升高中政治的教學(xué)效率，使得學(xué)生發(fā)展更為全面、均衡。

關(guān)鍵詞 高中政治；時事政治；整合

時事政治與高中政治這兩者之間的聯(lián)系非常緊密，教師應(yīng)當充分利用這個特點，在開展教學(xué)的進程當中，不僅要對學(xué)生實施時事政治教育，同時又應(yīng)當充分利用時事政治中的一些特點來提升教學(xué)的效率。即教師應(yīng)當將時事政治與政治教材進行有機的結(jié)合，才可以實現(xiàn)高中政治教學(xué)的教學(xué)目標。需要注意的是，在高中政治課堂當中運用實施政治，并不能采用生搬硬套的方式，應(yīng)當采用一定的模式，將時事政治巧妙的貫穿在整個教學(xué)的過程中。

一、運用時事政治調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，提升學(xué)生對政治課的興趣

時事政治具有充足的吸引力與新鮮感，其能夠讓學(xué)生產(chǎn)生親切的感覺，在課本當中的理論幫助下，學(xué)生能夠利用理論知識針對時事政治實施探討與研究，從而實現(xiàn)用理論知識解決實際生活問題的目的。與此同時，時事政治能夠生動形象的深化與解釋政治教材中的理論知識，例如，教師在教授愛國主義的時候，如果總是高談闊論愛國主義情操、愛國主義精神這些深層次的理論，又或者總是采用岳飛、屈原這些古代的愛國人士作為例子，這些古代的愛國人士距離當今社會過于遙遠，學(xué)生的心靈難以產(chǎn)生共鳴。鑒于此，時事政治的恰當利用，能夠?qū)斍按蠹宜P(guān)心的事物，比如臺灣海峽、中日釣魚島爭端等問題，這些舉國上下都高度關(guān)注的事情當中，都飽含著極為濃烈的愛國主義精神，用這些內(nèi)容來解釋愛國主義，使得學(xué)生興趣更高，其參與到交流共同的主動性更高，同時能夠加強學(xué)生對于理論知識的理解，使得課堂當中的氣氛更為熱烈，從而大幅提升政治課堂的教學(xué)效率。

二、在課前對時事進行討論，提升學(xué)生的思維能力

教師可以采用小組討論的模式，將全班學(xué)生分為若干個組，讓學(xué)生在課余的時間收集相關(guān)的政治資訊，在政治課開始以前，讓每個組的學(xué)生代表講述自己組所收集的資料，再由其他組的學(xué)生進行評價，最后由教師進行總結(jié)發(fā)言。采用這樣的方式能夠充分調(diào)動學(xué)生關(guān)心時事政治的主動性，同時能夠促使學(xué)生養(yǎng)成看報讀書的良好習(xí)慣，而針對時事政治中的內(nèi)容實施評價，可以有效提升學(xué)生的政治素養(yǎng)，同時在評價的過程當中，學(xué)生自然而然的就會運用到政治教材當中的內(nèi)容，從而達到鞏固已學(xué)知識的目的。比如，今年兩會召開的時間，教師可以圍繞兩會所傳達的精神，讓學(xué)生將理論知識與其進行整合，通過討論會的方式來開展點評。在討論的進程當中，學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到兩會所傳達的精神，同時能夠運用到課本的知識，在兩者整合的過程中，學(xué)生的思維得到發(fā)散，學(xué)習(xí)政治的主動性自然也就得到了提升。

三、課堂當中開展演講式課堂教學(xué)，彰顯學(xué)生的主體地位

通過開展演講式的教學(xué)，能夠提升學(xué)生的語言表達水平，使得學(xué)生的熱情得到充分的釋放，有效促進學(xué)生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀。比如2011年在廣東佛山發(fā)生的“小悅悅”事件，讓學(xué)生采用小組的模式來開展演講討論，分析為什么國內(nèi)大眾的道德水平下滑情況這么嚴重？究竟是什么原因?qū)е逻@么多的路人沒有進行幫助？導(dǎo)致這些社會呈現(xiàn)消極冷漠的深層次原因在于什么？國內(nèi)公眾思想道德建設(shè)該采用怎樣的路徑與方向？通過問題的提出，讓學(xué)生先開展小組中的討論，通過討論以后，每個小組選出一個代表到講臺上面開展演講，而無論學(xué)生演講的水平如何，教師都應(yīng)當給予積極的鼓勵，并且在實施總結(jié)的時候，恰當?shù)囊虢滩漠斨械睦碚撝R。如此，不僅讓學(xué)生掌握了時事政治的發(fā)展動態(tài)，同時通過時事政治對學(xué)生開展了政治教學(xué)，而學(xué)生通過演講的方式完全彰顯了自身的主體地位，政治教學(xué)自然也就事半功倍。

四、通過組織專題講座來認識國內(nèi)外重大事件

根據(jù)最近國內(nèi)外發(fā)生的關(guān)鍵事件作為教學(xué)的課題，采用專題講座的方式，使得學(xué)生對于國內(nèi)外重大事件能夠產(chǎn)生獨到、清晰、正確、客觀、全面的認知。例如，聯(lián)系今年中華人民共和國第十二屆全國人民代表大會、中日釣魚島爭端不斷升級等重大事件，將其作為專題講座的內(nèi)容，透過這些事件來幫助學(xué)生了解到國內(nèi)外時事發(fā)展動態(tài)，并實施詳細全面的研究，使得學(xué)生能夠更為深入的學(xué)習(xí)理解政治基礎(chǔ)理論知識。

時政專題講座不僅能夠讓學(xué)生更加及時地了解和把握時政大事的精神實質(zhì)，同時還可以加強廣大學(xué)生對于政治的敏感度。在時政教學(xué)過程中，要做到思想性和科學(xué)性并重，努力把這些時事講解得深刻透徹，為此，政治教師要在授課之前，通過收集相關(guān)的材料，并深入地研究這些事件，從而在課堂講解中做到證據(jù)確鑿，使論證過程充滿說服力，給予學(xué)生正確而及時的引導(dǎo)[3]。

高中政治教學(xué)課堂無法離開時事政治，時事政治在高中政治課堂當中所起到的重要作用不但是對高中政治教學(xué)內(nèi)容的補充，其同時也屬于教材當中的動態(tài)案例，其能夠?qū)W(xué)生開展綜合性的教育。將時事政治貫穿在高中政治教學(xué)課堂的整個過程，能夠為課堂創(chuàng)造良好的政治教學(xué)氛圍，唯有此，才可以最大程度的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而不斷提升高中政治課堂的教學(xué)效率。

參考文獻：

[1]張云霞.論如何打造精彩而又高效的高中政治課堂[J].教育教學(xué)論壇，2013，（42）.

[2]袁忠典.淺談如何在思想政治課堂滲透時事政治教學(xué)[J].學(xué)周刊，2013，（01）.

[3]李英.談高中政治課課程導(dǎo)入手段的多樣化[J].吉林教育，2010，（01）.endprint