李小梅

摘 要：為創(chuàng)建獨(dú)有特色的文化校園，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的發(fā)展與校園文化的創(chuàng)建相結(jié)合，現(xiàn)就這一主題展開討論。

關(guān)鍵詞：綜合實(shí)踐活動(dòng)；校園文化創(chuàng)建；結(jié)合

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研發(fā)與校園文化的創(chuàng)建相結(jié)合，與學(xué)校的辦學(xué)理念、發(fā)展思路和學(xué)校精神相融合，創(chuàng)建學(xué)校的獨(dú)有特色。

我?！蹲呓S河》綜合實(shí)踐活動(dòng)課程最初的研究實(shí)施框架大體分為了這樣幾個(gè)方面：孕育華夏文明、黃河的歷史發(fā)展、黃河沿岸的主要景點(diǎn)、黃河歷史發(fā)展中的典型文化、黃河治污、對(duì)課程的思考以及由課程研發(fā)而提煉出來(lái)的黃河精神和學(xué)校精神的融合，以及學(xué)校辦學(xué)過(guò)程中要體現(xiàn)的重要思想——為人民服務(wù)。也就是從此開始，我校的校園文化創(chuàng)建與課程研發(fā)結(jié)合在了一起。

最初墻壁文化說(shuō)明：

1.墻壁上的黃河文化教育

“華山秀作英雄骨，黃河瀉出縱橫才。”

黃河精神：奔流不息

偉大堅(jiān)強(qiáng)

胸懷博大

孕育華夏文化

學(xué)校精神：終身學(xué)習(xí)

永不言棄

無(wú)私寬廣

桃李芬芳

2.學(xué)校門口的教育思想教育

學(xué)校大門的右邊是用醒目的大字書寫的學(xué)校名字，左邊是與之對(duì)稱的學(xué)校教育總思想——為人民服務(wù)。

3.校園內(nèi)地面上的十種教育思想和倡導(dǎo)的學(xué)生學(xué)習(xí)方式

校園內(nèi)地面上的十幅組圖配了十個(gè)詞語(yǔ)二十個(gè)大字，它們是開放、特色、安全、健康、讀書、禮儀、實(shí)踐、思考、創(chuàng)新和和諧。這十種教育思想都隸屬于“為人民服務(wù)”這一總的思想。

校園文化的創(chuàng)建會(huì)隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的發(fā)展而不斷走向深入。我校現(xiàn)在最新的校園文化內(nèi)容是根據(jù)綜合課程發(fā)展的最新框架主體板塊設(shè)計(jì)的。

一進(jìn)學(xué)校大門是“我愛身邊美麗的黃河”“濱州城市建設(shè)研究”

“我愛美麗的家鄉(xiāng)”，這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛家鄉(xiāng)教育；“濱州區(qū)域農(nóng)業(yè)研究”“濱州區(qū)域工業(yè)發(fā)展研究”，是和學(xué)生一起了解濱州經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；“黃河上游代表性子課題——地形地貌研究”“黃河中游代表性子課題——水土保持專題研究”“黃河下游濱州段外代表性子課題研究——黃河三角洲開發(fā)研究”，是引導(dǎo)學(xué)生走出家鄉(xiāng)，放眼全國(guó)和世界。校園外墻壁上的課程框架統(tǒng)領(lǐng)整個(gè)校內(nèi)文化，校園的西部是最初課程框架的再版，是現(xiàn)在課程框架構(gòu)建的理論部分；校園的東部是課程框架的第二和第三部分，完整的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程框架中的重點(diǎn)內(nèi)容都和校園文化的創(chuàng)建結(jié)合在了一起。校園外墻壁上保存了我們的學(xué)校精神，進(jìn)而我們又從課程研發(fā)中提煉出了我們的辦學(xué)宗旨、教師成長(zhǎng)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)。事實(shí)上，我們現(xiàn)在的校園文化創(chuàng)建是分了三個(gè)層次的，一是課程框架統(tǒng)領(lǐng)下的子課題校園文化，它構(gòu)成了我們整個(gè)校園文化的基礎(chǔ)；二是在此基礎(chǔ)上我們提煉出來(lái)的辦學(xué)宗旨、教師成長(zhǎng)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)；三是將二者歸結(jié)到我們的學(xué)校精神和總的辦學(xué)思想上。我們的校園文化創(chuàng)建和我們的課程研發(fā)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

課程的研發(fā)與校園文化的創(chuàng)建結(jié)合在一起是我們學(xué)校的特色。黃河有著豐厚的文化底蘊(yùn)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)以及愛人民教育的良好素材；對(duì)黃河文化的探尋和追隨之路，是學(xué)生能力提速的過(guò)程之路。我校綜合課程發(fā)展與校園文化創(chuàng)建相結(jié)合是我們的特色之路，其他學(xué)校則要根據(jù)本校的綜合課程內(nèi)容和學(xué)?？傮w發(fā)展思路而定。

（作者單位 山東省濱州市濱城區(qū)市中中心小學(xué)）

編輯 張珍珍