趙榮

摘 要：在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，寫(xiě)字教學(xué)這項(xiàng)任務(wù)是十分重要的，同時(shí)也有利于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。尤其是對(duì)低年級(jí)的學(xué)生來(lái)講，寫(xiě)字教學(xué)能夠提高學(xué)生的思維能力、觀察能力、記憶能力以及動(dòng)手能力。為此，論述了小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)字教學(xué)的有效策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；寫(xiě)字教學(xué)；策略

一、實(shí)施多元化的教學(xué)策略，調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣

在小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)字教學(xué)中，尤為關(guān)鍵的是良好學(xué)習(xí)氣氛的創(chuàng)設(shè)。

這就要求教師實(shí)施多元化的教學(xué)策略，以迅速地集中學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣。教師應(yīng)當(dāng)改進(jìn)傳統(tǒng)意義上的寫(xiě)字教學(xué)模式，進(jìn)而使得寫(xiě)字教學(xué)趣味化。（1）教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)練習(xí)制訂規(guī)劃，且要監(jiān)督學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，無(wú)論是從書(shū)寫(xiě)的結(jié)構(gòu)、書(shū)寫(xiě)的標(biāo)準(zhǔn)，還是筆順的對(duì)錯(cuò)，都應(yīng)當(dāng)進(jìn)行認(rèn)真的指導(dǎo)，進(jìn)而使學(xué)生寫(xiě)出的漢字更加規(guī)范。（2）教師可在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展寫(xiě)字比賽，且要借助班級(jí)欄目等平臺(tái)將學(xué)生的優(yōu)秀作品加以呈現(xiàn)，進(jìn)而鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)好字。（3）教師可建立書(shū)法興趣小組，為學(xué)生提供溝通寫(xiě)字經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，這不但有利于寫(xiě)字教學(xué)，而且還能夠加深學(xué)生之間的感情，推動(dòng)學(xué)生的良好發(fā)展。教師通過(guò)實(shí)施這樣的教學(xué)方式，可以使學(xué)生受到感染和熏陶，體會(huì)到寫(xiě)字的重大意義，最終能夠積極主動(dòng)地練習(xí)寫(xiě)字。

二、通過(guò)合理的引導(dǎo)，使學(xué)生形成良好的寫(xiě)字習(xí)慣與姿勢(shì)

寫(xiě)字這項(xiàng)活動(dòng)是非常精細(xì)的，它要求腕和手的有效統(tǒng)一，在學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)字的過(guò)程中，他們的運(yùn)動(dòng)、聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)神經(jīng)系統(tǒng)會(huì)受到刺激，從而促進(jìn)學(xué)生小腦和大腦的協(xié)調(diào)發(fā)育。學(xué)生只有形成良好的寫(xiě)字姿勢(shì)和習(xí)慣，才可以更加端正地寫(xiě)好字。為此，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字姿勢(shì)和習(xí)慣。教師在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生執(zhí)筆自然和坐姿正確。由于小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，他們活潑好動(dòng)，自身未能夠形成良好的寫(xiě)字習(xí)慣和姿勢(shì)，也很容易分散注意力，作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師來(lái)講，務(wù)必立足于學(xué)生的現(xiàn)狀，有效地引導(dǎo)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生形成良好的寫(xiě)字姿勢(shì)和習(xí)慣。在教學(xué)課堂上，教師應(yīng)當(dāng)注重寫(xiě)字教學(xué)，留給學(xué)生寫(xiě)字的時(shí)間，及時(shí)糾正學(xué)生不正確的寫(xiě)字習(xí)慣和姿勢(shì)。此外，教師還應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生在考試卷與作業(yè)上寫(xiě)字的時(shí)候，確保干凈和整潔，

要求學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻注意寫(xiě)好字。當(dāng)然，學(xué)生良好的寫(xiě)字姿勢(shì)和習(xí)慣的形成，不是一蹴而就的，這要求教師進(jìn)行細(xì)致的規(guī)范和指導(dǎo)，在教學(xué)的一系列環(huán)節(jié)當(dāng)中滲透寫(xiě)字教學(xué)。

綜上所述，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師務(wù)必高度重視寫(xiě)字教學(xué)，在將來(lái)的教學(xué)中不斷地探究有效的寫(xiě)字教學(xué)策略，使學(xué)生寫(xiě)出的漢字更加美觀、規(guī)范和正確。

參考文獻(xiàn)：

吳萍，張博.對(duì)小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)字教學(xué)現(xiàn)狀的一些思考[J].語(yǔ)文周刊，2011（12）.

（作者單位 新疆伊犁哈薩克自治州奎屯市第四小學(xué)）

編輯 郭曉云