王潔清

摘 要：良好的英語(yǔ)課堂氛圍，使學(xué)生能夠更好地使用英語(yǔ)交流，在考試中出現(xiàn)了一種題型——“連詞成句”，它對(duì)學(xué)生如何能夠準(zhǔn)確應(yīng)用語(yǔ)言是一個(gè)最好的檢測(cè)，對(duì)此進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育；英語(yǔ)教學(xué)；連詞造句；結(jié)題技巧

良好的英語(yǔ)課堂氛圍，使學(xué)生能夠更好地使用英語(yǔ)交流，在

考試中出現(xiàn)了一種題型——“連詞成句”，它對(duì)學(xué)生如何能夠準(zhǔn)確應(yīng)用語(yǔ)言是一個(gè)最好的檢測(cè)。為了更好地使學(xué)生能夠自如地運(yùn)用這一方法，我對(duì)此進(jìn)行了探討，下面就從三個(gè)方面來(lái)研究一下。

一、根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)解題

小學(xué)英語(yǔ)的句子結(jié)構(gòu)主要是“主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓”的格式。比如is，student，good，a，Zhang Lei（.）那么如何將這幾個(gè)單詞組成一個(gè)比較完整的句子呢？我們當(dāng)然要看這個(gè)句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)了。這個(gè)句子是句號(hào)，因此，我們可以斷定它是陳述的句子，若是問(wèn)號(hào)，那就一定是疑問(wèn)句了。接著把這個(gè)句子的主語(yǔ)找出了，那就是Zhang Lei，它一定是代表人稱的，然后再能看到的是這個(gè)句子的系動(dòng)詞is，再就是句子的賓語(yǔ)了，這里面的student就是屬于賓語(yǔ)了。接著將修飾語(yǔ)student和good插入句子里，那么就自然成了，Zhang Lei is a good student. 另外也有一種句子類型是祈使句子。它一般情況下是不出現(xiàn)主語(yǔ)的，而是動(dòng)詞在句首，比如，“Go to the classroom，please.”它就是沒(méi)有主語(yǔ)的句子，按照正常的完整要求應(yīng)該是“我請(qǐng)你去教室?！币虼?，我們?cè)诮虒W(xué)中要讓學(xué)生了解這個(gè)內(nèi)容。在考試的時(shí)候也出現(xiàn)了一些沒(méi)有注明主語(yǔ)和謂語(yǔ)的，所以，要讓學(xué)生對(duì)這個(gè)完成題目的句子有所掌握，理解和運(yùn)用這個(gè)固定結(jié)構(gòu)方式。

因此，我們?cè)诮虒W(xué)中告訴學(xué)生背誦好課文，就能自然地掌握一些比較穩(wěn)固的短語(yǔ)。

二、根據(jù)句子完整情況結(jié)題

在教學(xué)的實(shí)踐中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生很多時(shí)候把單詞抄錯(cuò)的現(xiàn)象，也有的一些學(xué)生拉掉了加標(biāo)點(diǎn)。當(dāng)然也會(huì)出一些漏掉和寫(xiě)錯(cuò)的詞。因此，教師要根據(jù)句子的完整性來(lái)指導(dǎo)學(xué)生，訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，多給學(xué)生出一些關(guān)于這一內(nèi)容的訓(xùn)練題，引導(dǎo)學(xué)生注意相關(guān)的問(wèn)題。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)完整的句子，然后再進(jìn)行漢語(yǔ)翻譯，再驗(yàn)證是否通順。

三、關(guān)注字母的大寫(xiě)和小寫(xiě)

在英語(yǔ)中字母的書(shū)寫(xiě)是非常重要的，那就是大寫(xiě)和小寫(xiě)的問(wèn)題。英語(yǔ)每句需要用大寫(xiě)字母開(kāi)頭的往往都是字母人名、專有名詞等。比如，“thank you，chenjie.”它的里面應(yīng)該寫(xiě)的三個(gè)大寫(xiě)字母，那就應(yīng)該寫(xiě)成這樣：“Thank you，Chen Jie.”只有這樣才能更加地明白。英語(yǔ)和漢語(yǔ)所不同的是字母的大寫(xiě)和小寫(xiě)決定了一句話的意思。China和china在這里我們可以看出它們因一個(gè)字母的差別而其意義則有所不同，前一個(gè)是中國(guó)，而后一個(gè)則是瓷器。

總而言之，作為英語(yǔ)教師，我們要深入研究英語(yǔ)教學(xué)方法，挖掘教材，理解好新課標(biāo)，并且要制訂出比較好的練習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃有步驟的訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握連詞組句的方法。幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生就能很快地記住這些細(xì)節(jié)方面的問(wèn)題，在考試中學(xué)生再遇到這樣的題型也就能順理成章地解決了。

（作者單位 吉林省大安市樂(lè)勝鄉(xiāng)第一中心校）

編輯 王團(tuán)蘭