李江紅

〔關(guān)鍵詞〕 幼兒園；家園溝通；原則；方法；技巧

〔中圖分類號〕 G616 〔文獻標(biāo)識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2014）

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家園溝通是家庭和學(xué)校為了實現(xiàn)共同的教育目標(biāo)而彼此了解、相互合作，通過語言等多種媒介而進行的信息傳遞、思想交流的行為?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！遍L期以來，我園十分重視家園溝通與合作，經(jīng)常通過家長會、家園聯(lián)系欄、幼兒成長記錄冊等方式與家長溝通?，F(xiàn)談?wù)勎覉@的一些做法與體會。

一、家園溝通應(yīng)遵循的原則

1.平等性原則：幼兒園與家長的地位應(yīng)該是平等的，幼兒園要尊重家長，要幫助家長了解幼兒園的教育教學(xué)目標(biāo)及合理的育兒知識和方法，讓幼兒能夠在系統(tǒng)、一致的家園共育環(huán)境下成長。

2.因人而異原則：我園地處隴南市武都城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)，周圍人口密集，文化背景差異明顯，農(nóng)村進城務(wù)工人員和留守兒童較多。在特殊的環(huán)境下，家長的育兒觀念、教養(yǎng)態(tài)度、方法和措施等方面存在明顯差異。因此，我園根據(jù)不同的家庭情況，設(shè)置了不同的溝通內(nèi)容和方法，這樣既可以達到家園共育的教育目的，溝通通暢，又避免產(chǎn)生教育誤解。

3.長期性原則：幼兒的發(fā)展是一個漸進的長期過程。因此，家園溝通是一項長期的、持續(xù)性的活動，幼兒園應(yīng)該建立長效溝通機制，和家長建立長期的聯(lián)系，使家園溝通常態(tài)化，以便雙方及時采取措施促進每個幼兒在其原有基礎(chǔ)上的發(fā)展，實現(xiàn)家庭和幼兒園的同步教育。

4.互動性原則：首先，幼兒園要鼓勵家長積極主動參與孩子的教育，共同關(guān)注幼兒的健康成長，為溝通提供開放的大環(huán)境。其次，在溝通過程中，教師要引導(dǎo)家長共同參與商討孩子的教育方法及解決問題的措施等，讓溝通具有互動性。

二、家園溝通的方法與技巧

有效的溝通，是實現(xiàn)家園合作的重要環(huán)節(jié)。它不僅有利于教師、家長之間的相互理解和支持，而且有利于家園教育的協(xié)調(diào)一致。

1.主動溝通，建立信任感和認同感。教師要有主動溝通的意識，要多站在家長的角度考慮問題，要做到語氣柔和，話語親切，要讓家長建立認同感，這樣家園溝通的渠道才能保持暢通無阻，才能真正實現(xiàn)“因人施教，形成教育合力，促進每個幼兒在不同水平上發(fā)展”的教育目標(biāo)。

2.產(chǎn)生共鳴，探尋需求。教師要使家長在教育觀念、原則、方法諸方面與自己達成認識上的一致，要讓家長產(chǎn)生思想上的共鳴。教師要深挖其興趣點，從而一同為幼兒的教育出謀劃策。還要充分了解家長的需求，通過家園溝通更新家長的育兒觀念、增加家長間的交流，提高家長參與幼兒園教育的積極性，實現(xiàn)教育資源共享。

3.幼兒園應(yīng)該開展多種形式的育兒知識培訓(xùn)與咨詢，幫助家長樹立科學(xué)的育兒觀。幼兒園可以通過專題講座、宣傳欄、家園聯(lián)系手冊，定期舉辦家長學(xué)校、家長會、家長來園活動、親子游戲等活動形式，讓家長們有更多的機會參與了解并體會幼兒園的教育及幼兒在園的生活。除此之外，針對家長在育兒過程中的困惑，幼兒園還可提供專家來園、現(xiàn)場咨詢、電話咨詢、書信咨詢、育兒知識的討論會、辯論會等形式，幫助家長答疑解惑。還可以在園內(nèi)醒目的地方放置反映幼兒園概況、教師隊伍狀況的展板，滿足廣大家長想了解幼兒園的愿望。另外，還可以幫助家長主動了解教育資訊，了解的形式包括讓家長經(jīng)常翻閱有關(guān)的育兒書刊，向教師或有經(jīng)驗者了解育兒知識，收看有關(guān)育兒的電視節(jié)目和上網(wǎng)查詢有關(guān)育兒的內(nèi)容等。

4.拓寬溝通渠道，強化家長和教師的主動溝通意識。幼兒園可通過每周活動計劃表、家園聯(lián)系欄、園刊、園內(nèi)重大活動、面談、電話、書信等形式加強與家長之間的聯(lián)系，使家長了解孩子在園的行為表現(xiàn)、學(xué)習(xí)、生活情況等。

5.充分利用家長資源，開展義務(wù)助教活動。每一位家長都擁有自己獨立的文化素養(yǎng)及職業(yè)特長，這些對于幼兒園和教師來說都是潛在的、豐富的教育資源。因此，幼兒園可以鼓勵不同文化背景、職業(yè)的家長走進幼兒園，發(fā)揮自身所具有的職業(yè)、文化資源優(yōu)勢，讓他們將自己優(yōu)良的教育資源奉獻給幼兒。讓家長以恰當(dāng)?shù)姆绞絽⑴c到幼兒教育的實踐中，會使家長意識到自身在教育過程中的作用，從而提高他們的自我教育價值感，增強其積極主動參與幼兒園教育的意識。

編輯：王金梅endprint