姚金周

摘 要：數(shù)學(xué)課堂里的評(píng)價(jià)多種多樣，進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性起到至關(guān)重要的作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；有效評(píng)價(jià)

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)，應(yīng)建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化、評(píng)價(jià)方法多樣化的評(píng)價(jià)體系?！毙W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)面對(duì)的是一群天真活潑的孩子，重視有效的評(píng)價(jià)對(duì)于激發(fā)他們學(xué)習(xí)熱情具有舉足輕重的作用。下面談?wù)勎覀€(gè)人的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、用激勵(lì)的語(yǔ)言進(jìn)行有效評(píng)價(jià)

教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是最具影響力的。學(xué)生作為一個(gè)有自尊心的人，他對(duì)老師有一種不自覺的依賴和信賴，往往認(rèn)為教師的話是最有說(shuō)服力的，教師對(duì)他的評(píng)價(jià)可能會(huì)影響其一生。教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言必須要對(duì)學(xué)生有激勵(lì)性，促使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展、健康發(fā)展。

例如，在課堂教學(xué)中，學(xué)生有時(shí)思維活躍，面對(duì)一道題目，會(huì)想出各種解決方法，教師要及時(shí)給予鼓勵(lì)：“你真聰明，這樣的好辦法也被你想到了！”有的學(xué)生的想法是有道理的，但表達(dá)得不夠清楚，這時(shí)教師千萬(wàn)不可全部否定，可以說(shuō)：“老師已明白了你的意思，如果你能表達(dá)得更清楚些，那么大家都能明白你的意思了。”有的學(xué)生的想法是完全錯(cuò)誤的，也應(yīng)用委婉的口氣說(shuō)：“你很積極思考，但這種結(jié)果是錯(cuò)的，沒關(guān)系，再動(dòng)動(dòng)腦筋?！睂W(xué)生在教師的鼓勵(lì)下，一個(gè)個(gè)躍躍欲試，課堂氣氛活躍起來(lái)了！在重視語(yǔ)言有效評(píng)價(jià)的同時(shí)，更應(yīng)該重視非語(yǔ)言式的有效評(píng)價(jià)，如，一個(gè)微笑、一個(gè)夸獎(jiǎng)的手勢(shì)、一個(gè)肯定的眼神、一個(gè)皺眉眼神等。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有學(xué)生沒有坐端正，我會(huì)用眼睛望望他，皺皺眉，以示警告，當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的回答不夠正確、不夠完整，并隨即改正時(shí)，我會(huì)輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭，以他一個(gè)會(huì)心的微笑，一個(gè)贊許的眼神……這些無(wú)聲的評(píng)價(jià)是發(fā)自內(nèi)心的，會(huì)牽動(dòng)著學(xué)生的心，它可以起到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果。

除了對(duì)學(xué)生語(yǔ)言和非語(yǔ)言式的有效評(píng)價(jià)外，我也常常采用獎(jiǎng)勵(lì)的手段評(píng)價(jià)學(xué)生。這是教師課堂評(píng)價(jià)中比較常用的評(píng)價(jià)方式，在課堂上，我采用小組的形式，哪一組最認(rèn)真聽講就在黑板上獎(jiǎng)一面紅旗。既進(jìn)行了有效及時(shí)的評(píng)價(jià)，又培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

二、用童真進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)

1.自我評(píng)價(jià)

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，引導(dǎo)他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，對(duì)自己課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)的態(tài)度以及學(xué)習(xí)的結(jié)果等一系列的過程進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思。

2.相互評(píng)價(jià)

在自評(píng)的基礎(chǔ)上，我還鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)。如，在教學(xué)“一位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位加）”時(shí)，我讓學(xué)生利用小棒或計(jì)數(shù)器計(jì)算9+6的結(jié)果，有個(gè)學(xué)生利用小棒邊擺邊說(shuō)：“先把9根和1根合起來(lái)是10根，就捆成一捆，所以9+6=15?！彼菔镜煤苷J(rèn)真，學(xué)生也聽得很認(rèn)真。這個(gè)學(xué)生說(shuō)完后我非常高興，因?yàn)樗f(shuō)得太好了。但為了讓學(xué)生把算理掌握得更牢固，我就讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：“你認(rèn)為他的想法怎么樣？”學(xué)生紛紛舉手說(shuō)：“他說(shuō)得很清楚，我明白了?！薄八姆椒ê芎?，很方便，我也想用這種方法計(jì)算?！睂W(xué)生的評(píng)價(jià)是發(fā)自內(nèi)心的。這樣的評(píng)價(jià)比教師贊揚(yáng)的話要實(shí)用得多，學(xué)生也樂于接受。

課堂教學(xué)中的有效評(píng)價(jià)是一門藝術(shù)，在教學(xué)中要講究方式方法。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人，一切教學(xué)活動(dòng)應(yīng)圍繞學(xué)生展開。及時(shí)、恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)學(xué)生，不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)求知的積極性，而且對(duì)教學(xué)質(zhì)量也起到事半功倍的效果。

（作者單位 廣東省梅州市平遠(yuǎn)縣第一小學(xué)）

編輯 韓 曉