劉潔

摘 要：隨著社會的發(fā)展，新課程改革也在不斷地推行之中。在新課改教育理念的指引之下，要更加注重小學(xué)語文課堂教學(xué)的時效性。小學(xué)語文是一門較為特殊的學(xué)科，對小學(xué)生的各科學(xué)習(xí)都有著重要的影響，因此，應(yīng)該不斷地提升小學(xué)語文課堂教學(xué)的時效性。通過調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)前的小學(xué)語文課堂教學(xué)中，還存在著較多的問題，這些問題嚴(yán)重阻礙了小學(xué)語文課堂的有效性提高。結(jié)合當(dāng)前小學(xué)語文課堂中存在的問題，展開了對課堂教學(xué)的有效性分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)課堂；語文教學(xué)；有效性

一、小學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析

新課改的實(shí)施是小學(xué)教育發(fā)展的必然要求，新

型教育理念的貫徹也將有力地促進(jìn)小學(xué)課堂教學(xué)時效性的提升，推動小學(xué)教育的發(fā)展。然而，新課改的全面貫徹實(shí)施需要一個較長的過程，因為傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)實(shí)行了較長的時間，同時傳統(tǒng)的教育理念也已經(jīng)深入人心。傳統(tǒng)教學(xué)模式占據(jù)主導(dǎo)地位，不利于新課改的實(shí)施。針對當(dāng)前的小學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析，我們可以清晰地看到傳統(tǒng)的教學(xué)模式仍然占據(jù)了主導(dǎo)地位。首先，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性而言，學(xué)生并沒有過多的熱情表現(xiàn)在課堂上面。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性不強(qiáng)，多數(shù)為被動性學(xué)習(xí)。對于當(dāng)前的課堂教學(xué)工作而言，存在最大的問題就是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。新課標(biāo)則會更多地要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充分地發(fā)揮其積極性、主動性。

二、如何提高小學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性

1.切實(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育理念，貫徹新課改教學(xué)思想

為了新課改的全面貫徹實(shí)施，不斷提高小學(xué)課堂教學(xué)時效性，首先就需要切實(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，全面貫徹新課改教學(xué)思想。教學(xué)思想在教師的教學(xué)工作中發(fā)揮著重要的指引作用，在新型教學(xué)理念的指引下，才能夠不斷地促進(jìn)小學(xué)新課改的改革，提升教學(xué)時效性。

2.認(rèn)清學(xué)習(xí)過程中的主客體關(guān)系，提高課堂教學(xué)效率

學(xué)生在學(xué)習(xí)中應(yīng)該占據(jù)主體作用，然而傳統(tǒng)的教育模式卻恰好相反，在以往的教學(xué)課堂中，主要是依靠教師的講授為主，學(xué)生只需要被動地聽取和接受就行。由于是學(xué)生被動地學(xué)習(xí)，積極性必然不高，因此對教師所講述的課堂內(nèi)容并不能夠完全地吸收，換言之，就是教師所講授的內(nèi)容學(xué)生并不能全部地吸收和消化，這實(shí)際上是降低了課堂教學(xué)效率。因此，為了提升課堂教學(xué)的時效性，就需要認(rèn)清學(xué)習(xí)中的主客體關(guān)系，提升課堂教學(xué)效率。

3.實(shí)行新型教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。只有最大限度地激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，才能有力地推動教學(xué)工作的進(jìn)行。探究式教學(xué)則能夠很好地利用學(xué)生的好奇心，不斷地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在新奇中去探究所要講授的知識，這就有力地提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極

性，從而不斷地提高教學(xué)效率，促進(jìn)課堂有效性的提升。

4.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)

積極主動的學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)過程中能夠起到事半功倍的作用。只有讓學(xué)生主動地去學(xué)習(xí)，才能把學(xué)生的學(xué)習(xí)變成一種樂趣，而

不再是一種負(fù)擔(dān)，同時不僅能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，還能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。提升小學(xué)語文課堂的教學(xué)有效性，就需要學(xué)生以主人翁的心態(tài)參與到課堂中去，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，

提高課堂教學(xué)效率。

通過分析當(dāng)前的小學(xué)課堂，主要存在的問題是在小學(xué)課堂的改革中傳統(tǒng)的教學(xué)思想根深蒂固，不利于新課改的進(jìn)行，同時就是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，這都阻礙了小學(xué)語文課堂有效性的提升。還從四個方面展開對有效性提高的探究。

總之，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育理念，貫徹新課改教學(xué)思想，認(rèn)清學(xué)習(xí)過程中的主客體關(guān)系，提升課堂教學(xué)效率，并實(shí)行新型教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生積極主動性地學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]程瑞雪.提高小學(xué)語文單元教學(xué)目標(biāo)上下位聯(lián)系有效性的研究[D].上海師范大學(xué)，2011.

（作者單位 江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)馬杭中心小學(xué)）

編輯 韓 曉