尹文靜

【內(nèi)容摘要】變式教學(xué)作為高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要方法，對于提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果，提高學(xué)生的自學(xué)能力，幫助學(xué)生正確的掌握數(shù)學(xué)知識具有重要的意義。通過變式教學(xué)的方法，可以使學(xué)生從各個(gè)角度來思考問題，使學(xué)生在面臨形式不同的問題時(shí)不慌亂，對于提高學(xué)生的應(yīng)試能力也具有重要的意義。因此應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)在高中數(shù)學(xué)中的變式教學(xué)研究，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效率。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué) 變式教學(xué) 措施

在數(shù)學(xué)教學(xué)中存在著多種多樣的變化，數(shù)學(xué)題目類型也非常的多。為了有效的提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)的效率，減輕學(xué)生在學(xué)習(xí)中的負(fù)擔(dān)，就應(yīng)當(dāng)不斷的改變教學(xué)觀念。啟用新的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。變式教學(xué)作為高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的一種重要的教學(xué)方法，它可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和解決問題的能力，進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，因此我們要加強(qiáng)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中變式教學(xué)的應(yīng)用。

一、變式教學(xué)簡介

變式教學(xué)只是改變問題的形式或者條件，而不改變問題的實(shí)質(zhì)。變式教學(xué)能夠有效的幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題背后的本質(zhì)，使學(xué)生能夠真正的掌握知識的內(nèi)涵和外延。在進(jìn)行變式教學(xué)的過程中要確定變式的目的，突出知識的本質(zhì)和屬性。變式教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和解決數(shù)學(xué)問題的能力，使學(xué)生在面對比較新穎的數(shù)學(xué)問題時(shí)具有創(chuàng)新和探索的精神。

通過變式教學(xué)能夠有效的提高教學(xué)的效率，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)和壓力，達(dá)到舉一反三、融會貫通的能力。在教學(xué)特別是在考試的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于一些比較熟悉的知識或者題目，經(jīng)常容易犯錯(cuò)，或者出題形式稍微改變學(xué)生就難以解決。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的主要原因是由于教師在教學(xué)的過程中對于知識點(diǎn)的講解和處理比較單一，就題論題，沒有適當(dāng)?shù)年U發(fā)和引申，缺少主動(dòng)地變化和變式訓(xùn)練的強(qiáng)度。在數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生需要做一定的數(shù)學(xué)題目來鞏固和加深所學(xué)的概念和公式，如果只重視練習(xí)的數(shù)量而忽視練習(xí)的質(zhì)量，同樣的題目學(xué)生已經(jīng)掌握的情況下還要練習(xí)多次，不僅造成了時(shí)間的浪費(fèi)，也影響了教學(xué)的效率。通過實(shí)施變式教學(xué)可以充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的大腦，使學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。做好習(xí)題的變式教學(xué)，可以有效的加深學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力等都具有重要的促進(jìn)作用。

二、加強(qiáng)變式教學(xué)的措施和方法分析

變式教學(xué)能夠有效的幫助學(xué)生鞏固數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，減少學(xué)生練習(xí)的負(fù)擔(dān)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的積極性和主動(dòng)性，克服題海戰(zhàn)術(shù)所帶來的弊端。為了提高變式教學(xué)效率，可以從以下幾個(gè)方面做起：

1.做好經(jīng)典題型的變式教學(xué)。對于高中數(shù)學(xué)中一些比較經(jīng)典的題型，可以采用變式教學(xué)的方法不斷的挖掘其內(nèi)涵。在一些大型的考試中也常常會出現(xiàn)一些題目存在似曾相識的現(xiàn)象，學(xué)生在看到這種題目的時(shí)候往往不能夠仔細(xì)的分析題目的條件，按照自己的慣性思維來解決，結(jié)果考試下來之后發(fā)現(xiàn)解錯(cuò)了。這種現(xiàn)象比較普遍，如果學(xué)生能夠認(rèn)真的分析問題的條件和要求，那么學(xué)生就能夠完全正確的解決。一些主要的題目類型往往形式不同，而其考查的知識的本質(zhì)相同，解題思路也存在較大的相似性①。提高對典型題目的變式教學(xué)，可以做到以不變應(yīng)萬變的效果。在高中數(shù)學(xué)的變式教學(xué)中要重視課本習(xí)題，加強(qiáng)對課本習(xí)題的研究和領(lǐng)會。在教學(xué)的過程中教師要正確的引導(dǎo)學(xué)生靜下心來，不要一味的重視題目的新穎性和新鮮感。通過加強(qiáng)對經(jīng)典題目的變式教學(xué)，可以幫助學(xué)生找到解決問題的正確方法和手段，同時(shí)也加強(qiáng)了不同數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系，達(dá)到融會貫通的效果。

2.掌握正確的變式教學(xué)的方法。在對題目的變化過程中，要按照教學(xué)目標(biāo)和目的的不同，選擇合適的變式方法。在數(shù)學(xué)題目中往往考查的都是同一個(gè)知識點(diǎn)，但是在形式上則往往靈活多變?？梢詫㈩}目中的一個(gè)條件或者數(shù)字改變，然后考查學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問題時(shí)的觀察能力和分析能力。雖然只是改變了一個(gè)小小的條件，但是可能題意已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。部分學(xué)生在解題的過程中仍然按照原來的思路和知識，而通過針對性的訓(xùn)練可以有效的提高學(xué)生的觀察能力。在數(shù)學(xué)考試中常常出現(xiàn)開放式的題目，學(xué)生往往難以掌握其具體的形式，在考試的過程中容易出現(xiàn)恐懼心理。因此在變式教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)做好開發(fā)式的變題，可以引導(dǎo)學(xué)生大膽的創(chuàng)新，使學(xué)生能夠主動(dòng)的改變題目，提高對開放式題目變式的多樣性和靈活性。

三、結(jié)束語

變式教學(xué)作為高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的一種有益的教學(xué)方法，它能夠有效的減輕學(xué)生在學(xué)習(xí)中的負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)的效率，同時(shí)還有利于加深學(xué)生對知識和概念的掌握。教師要正確的認(rèn)識到變式教學(xué)的意義，加強(qiáng)對變式教學(xué)的研究和設(shè)計(jì)，提高教學(xué)的質(zhì)量。

【注釋】

① 賀洪炬. 淺析高中數(shù)學(xué)中的變式教學(xué)[J]. 讀寫算（教育教學(xué)研究），2013，（27）：180-180.

（作者單位：江蘇省泰州市第二中學(xué)）