趙舒雅

【摘 要】 數(shù)學(xué)練習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個非常重要的環(huán)節(jié)，而練習(xí)課教學(xué)效率的高低，直接影響著學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，因為，只有讓孩子們加強(qiáng)練習(xí)，自己去感受習(xí)題中的知識點，才能獲得進(jìn)步。本文從“要有針對性的設(shè)計練習(xí)課堂”和“營造活躍積極的練習(xí)課堂”兩個方面闡述了小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課的有效設(shè)計的策略。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)數(shù)學(xué)? 練習(xí)課? 有效? 設(shè)計? 針對性? 積極

小學(xué)數(shù)學(xué)作為一項基礎(chǔ)學(xué)科需要受到教師和學(xué)生的高度重視。老師除了要教授孩子們最重要的基礎(chǔ)知識之外，更要注重孩子們對數(shù)學(xué)課程的鞏固練習(xí)。單純地講授理論知識是不能讓孩子們很好地理解復(fù)雜的題目的，只有讓孩子們加強(qiáng)練習(xí)，自己去感受習(xí)題中的知識點，才能獲得進(jìn)步。下面筆者結(jié)合自己的教學(xué)實際和經(jīng)驗，分析和討論如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課的設(shè)計有效性。

一、 要有針對性的設(shè)計練習(xí)課堂

除了追趕教學(xué)進(jìn)度，幫助孩子們?nèi)レ柟叹毩?xí)已經(jīng)學(xué)過的題目和知識點是非常重要的。但是如果還是像講授新課的形式那樣，把所有的題目和知識點都復(fù)習(xí)一遍收效甚微甚至沒有效果，浪費了寶貴的時間。所以教師要有目的，有針對性地設(shè)計教學(xué)課堂，把一些與已經(jīng)學(xué)過的知識重點和知識要點相關(guān)的練習(xí)題給孩子們?nèi)レ柟讨R。

例如：在蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)課本三年級下冊中的《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識（二）》后，老師在練習(xí)課堂上可以準(zhǔn)備一些重點培養(yǎng)孩子們進(jìn)行平均分、和分?jǐn)?shù)幾分之幾的實際應(yīng)用題，讓孩子們?nèi)ミM(jìn)一步體會分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。除了準(zhǔn)備針對性的有目的的題目之外，老師還要去針對不同程度的學(xué)生進(jìn)行不同的練習(xí)，對于掌握相對較好的同學(xué)，老師可以給他們出一些難度相對較高的題目，讓孩子們?nèi)ュ憻捤季S能力，而對于掌握相對較差的同學(xué)，老師一定要去準(zhǔn)備一些較為基礎(chǔ)的練習(xí)題目，讓孩子們及時地去鞏固所學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)知識。在這一過程之中，老師要給予孩子們及時的指導(dǎo)和批評或鼓勵。充分提高孩子們學(xué)習(xí)的信心，促進(jìn)孩子們學(xué)習(xí)能力的提高。

二、營造活躍積極的練習(xí)課堂

1. 豐富練習(xí)課堂形式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣

為了提高小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課的效率，一個學(xué)習(xí)氛圍濃重的課堂是非常有必要的。對于小學(xué)生來說，注意力和持久力都是相對不足的，愛玩的心理讓他們很容易在課上走神，尤其是在練習(xí)課的時候，讓孩子們自己去探索問題，會顯得非?？菰锒ξ?，所以要創(chuàng)造一個豐富的課堂形式，提高孩子們學(xué)習(xí)的興趣，營造一個活躍的練習(xí)課堂。

例如：在學(xué)習(xí)蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)課本三年級下冊中的《千米和噸》這一章節(jié)后，讓孩子們進(jìn)行鞏固練習(xí)時，老師可以為孩子們找一些填寫單位的題目以及單位換算的題目。為了讓課堂氛圍活躍起來，孩子們參與進(jìn)來，老師可以把孩子們分成不同的小組進(jìn)行一個競賽。不同的小組分到相同的題目，先討論出來答案的小組將會獲得勝利。當(dāng)然每個小組的學(xué)生學(xué)習(xí)成績一定要平均，不能差距懸殊，且要做到公平公正。

2. 靈活轉(zhuǎn)變題目，吸引孩子們學(xué)習(xí)

教師要通過各種方法把比較復(fù)雜的題目轉(zhuǎn)換為讓孩子們?nèi)菀捉邮艿念}目，或者讓孩子們感興趣的題目。一般情況下，孩子們?nèi)绻龅綇?fù)雜的難題，會感到非常的不安，會感到很煩躁，這樣不利于孩子們?nèi)シe極地探索問題的答案，所以老師要對孩子們進(jìn)行引導(dǎo)，在引導(dǎo)的過程中，也要去積極地轉(zhuǎn)化題目，把復(fù)雜的題目轉(zhuǎn)換成孩子們?nèi)菀桌斫獾?、喜歡去探索的類型。

例如：在練習(xí)蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)課本二年級下冊《時、分、秒》這一章節(jié)時，這一章節(jié)主要教學(xué)目的是讓孩子們?nèi)W(xué)會讀表認(rèn)表。有些沒有扎實學(xué)會讀表的學(xué)生會覺得認(rèn)表來是非常困難的事情。這時候為了激發(fā)孩子們?nèi)フJ(rèn)表的積極性，教師可以把認(rèn)表的問題進(jìn)行生活化，老師在課前準(zhǔn)備一個電子表和一個鐘表給他們調(diào)成相同的時間，讓孩子們?nèi)φ罩鴮W(xué)習(xí)，記住并且去探索鐘表的規(guī)律，自己去慢慢地體會其中的鐘表規(guī)律，這樣可以把鐘表的問題簡單化，幫助孩子們提高學(xué)習(xí)的自信心，讓孩子們能夠快速地掌握好本章節(jié)的知識。將復(fù)雜問題簡單化，必須要有老師的正確引導(dǎo)讓孩子們更好地去學(xué)習(xí)知識，提高學(xué)習(xí)成績。

三、高效的練習(xí)課堂需要反饋

小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課的實施，有利于學(xué)生理解知識點，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)?？梢哉f，課堂練習(xí)的實施非常適合小學(xué)生。當(dāng)然，這一過程不是一蹴而就的，學(xué)生在課堂練習(xí)實施之初也可能不適應(yīng)，這種現(xiàn)象很正常，但教師需要及時正確地進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步適應(yīng)數(shù)學(xué)練習(xí)課。我們都知道小學(xué)生在自己得出問題的答案時，對于正確答案有一種非常強(qiáng)烈的欲望，想知道自己做的題目是否是正確的，但是這種欲望也會隨著時間的變化而褪減。所以在練習(xí)課堂的結(jié)束之前，老師一定要及時地為孩子們講解問題的答案以及解題思路，也就是趁熱打鐵。即使有孩子，沒有問題，也一定要認(rèn)真聽老師的思路，也許老師用的解決方法比學(xué)生做的更加簡單，更加明了直接。老師要鼓勵孩子們進(jìn)行不同的答題策略，但是也要告訴學(xué)生哪一種才是最簡單、最清晰的做法，讓孩子們做到心中有數(shù)，為孩子們接下來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下一個很好的基礎(chǔ)，讓孩子們養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課堂在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著一個重要的不可代替的作用。教師要堅決貫徹新課程改革的措施，不斷地更新教育理念，遵循時代潮流，把孩子們放到一個主體地位，對孩子們進(jìn)行有效的指導(dǎo)和教學(xué)。通過各種有效的教學(xué)形式，幫助孩子們在鞏固基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)之上，進(jìn)行一個能力的提升，培養(yǎng)孩子們的數(shù)學(xué)思維，促進(jìn)孩子們的未來發(fā)展。

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