許加立

摘 要：在新課改深入發(fā)展和新課程標(biāo)準(zhǔn)的提出以后，中職體育的教學(xué)有了一定的改善，但是由于體育教學(xué)無(wú)升學(xué)壓力以及各階層對(duì)體育工作的不重視導(dǎo)致教學(xué)資源與教學(xué)安排單一等不合理的情況依然存在。本文主要是分析目前中職體育教學(xué)存在的問題并在此基礎(chǔ)上提出改革策略，提高體育教學(xué)的有效性和教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：中職體育；現(xiàn)狀分析；改革策略

體育課教學(xué)的主要目的是提供一個(gè)渠道來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行身體素質(zhì)教育以及健康教育的途徑從而培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)，是中等職業(yè)學(xué)校的一門基礎(chǔ)課。目前，我國(guó)大部分的中職學(xué)校的體育教學(xué)都是以圍繞著競(jìng)技項(xiàng)目或是在應(yīng)試教育的氛圍下開展的，不符合當(dāng)今的教育改革的形式以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，具體表現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程的單一、老套以及理論知識(shí)過(guò)少和對(duì)培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的理解不正確導(dǎo)致的一系列教學(xué)問題，不利于讓學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下增強(qiáng)對(duì)體育的喜愛以及后期健康、持久的鍛煉習(xí)慣，如何進(jìn)行體育教學(xué)改革是教師與學(xué)校必須重視的問題。

一、中職體育教學(xué)的重要性

（一）身心的放松

由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)與生活的進(jìn)步與發(fā)展，人們對(duì)精神的追求如同物質(zhì)需求一樣重視，特別是學(xué)生在進(jìn)行緊張與高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)時(shí)也渴望適度的放松，體育就可以滿足學(xué)生身心的放松，如現(xiàn)代奧運(yùn)創(chuàng)始人顧拜旦在《體育頌》中就高度贊揚(yáng)了體育的樂趣以及對(duì)人們生活愉悅的重要性。體育運(yùn)動(dòng)具備一定的難度和復(fù)雜性，需要學(xué)生的配合以及對(duì)技術(shù)的掌握，在整個(gè)過(guò)程中不僅可以給學(xué)生帶來(lái)力量與美學(xué)的享受，也可以放松學(xué)生的身心，因此被很多的學(xué)生喜歡并且成為閑暇生活的一個(gè)重要組成部分，用以豐富自己的社會(huì)文化生活。

（二）精神的培養(yǎng)

體育教學(xué)從思想建設(shè)這一方面出發(fā)，是培養(yǎng)學(xué)生精神文明建設(shè)的重要途徑與手段，屬于文化建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。體育鍛煉在整個(gè)過(guò)程中不僅可以使得學(xué)生的體力得到發(fā)展，也可以擴(kuò)展學(xué)生的智力，真正培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的綜合性學(xué)生。原因主要是因?yàn)轶w育鍛煉可以提高學(xué)生大腦皮層的厚度與質(zhì)量，使得學(xué)生更加聰明以及對(duì)其他學(xué)科文化知識(shí)的運(yùn)用能力。另外，中職體育教學(xué)同樣也是調(diào)節(jié)學(xué)生思想道德教育的手段之一，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用各種項(xiàng)目對(duì)速度以及耐力進(jìn)行多次練習(xí)等來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)以及勇敢頑強(qiáng)的思想品質(zhì)，真正的做到對(duì)學(xué)生精神文明建設(shè)的培養(yǎng)。

（三）鍛煉的意識(shí)

體育教學(xué)的基本思想是培養(yǎng)學(xué)生終生健身的習(xí)慣，對(duì)于中職院校而言，培養(yǎng)學(xué)生終生健身的基礎(chǔ)就是通過(guò)體育教學(xué)進(jìn)行習(xí)慣培養(yǎng)。所謂終生健身是相對(duì)于學(xué)生雖不從事相關(guān)體育項(xiàng)目工作，但是依然保留接受體育鍛煉，使得身體健康和心情愉悅的習(xí)慣。因此，中職院校的體育教學(xué)就是實(shí)現(xiàn)學(xué)生終身健身的重要途徑，在一定程度上是可以直接影響學(xué)生長(zhǎng)久健身的習(xí)慣與對(duì)體育的興趣愛好。在這個(gè)意義上，長(zhǎng)久鍛煉的意識(shí)不僅是學(xué)校在新課程標(biāo)準(zhǔn)下進(jìn)行改革的需要，也是社會(huì)生活發(fā)展與進(jìn)步所提出的要求。

二、目前中職體育的教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教學(xué)模式以及內(nèi)容單一

目前大部分的中職院校都存在著體育教學(xué)內(nèi)容比較單一，學(xué)生主體選擇性狹窄等困境，部分學(xué)校對(duì)待體育教學(xué)模式采取不重視的態(tài)度，教師的教學(xué)手段始終是以女生踢毽子以及男生打籃球?yàn)橹?，教師在整個(gè)過(guò)程中沒有充分發(fā)揮指導(dǎo)優(yōu)勢(shì)和影響。另外是教學(xué)模式依然停留在傳統(tǒng)的教學(xué)形式中，現(xiàn)代體育教學(xué)不僅僅是重視學(xué)生的生理健康，對(duì)學(xué)生的心里健康也是涉及在內(nèi)的。由于當(dāng)前社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)大，學(xué)生往往會(huì)面臨著中職畢業(yè)以后的就業(yè)問題，學(xué)生心里素質(zhì)的高低直接影響著學(xué)生今后的人生軌跡與當(dāng)前的承受能力，因此，體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)如何培養(yǎng)學(xué)生良好的心里素質(zhì)，為后續(xù)的終生體育的教學(xué)理念打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是受到傳統(tǒng)思想教育的影響，多數(shù)體育教師的思想意識(shí)并沒有隨著現(xiàn)代教學(xué)的改革而實(shí)現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的個(gè)性與心理的培養(yǎng)是比較忽視的，再加上教學(xué)模式與內(nèi)容的單一，導(dǎo)致體育教學(xué)質(zhì)量和有效性不高。例如是教學(xué)內(nèi)容的單一，在練習(xí)田徑或是球類運(yùn)動(dòng)時(shí)并沒有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況導(dǎo)入多樣化的鍛煉方式，枯燥的教學(xué)方式阻礙了學(xué)生對(duì)體育的興趣，并且忽視對(duì)學(xué)生獨(dú)立鍛煉與持久鍛煉的重視，倒是教學(xué)的連貫性效果不佳，容易產(chǎn)生學(xué)生喜歡體育但是排斥體育課的現(xiàn)狀。

（二）場(chǎng)地與器材等資源不足

部分中職院校場(chǎng)地與器材等資源的不足是制約學(xué)生積極參與體育運(yùn)動(dòng)以及健身習(xí)慣建立等的重要因素。例如男生普遍喜歡的籃球項(xiàng)目往往是提供了充足的場(chǎng)地以及相關(guān)的體育器材，大部分男生甚至是可以在炎炎夏日進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)并且籃球場(chǎng)上往往人滿為患，但是針對(duì)部分不喜歡籃球運(yùn)動(dòng)的男生以及大部分女生而言，體育場(chǎng)地就比較少，業(yè)余活動(dòng)的空間比較狹窄，學(xué)校一般只有在場(chǎng)地上規(guī)劃一兩個(gè)雙杠或單杠，比起這個(gè)枯燥的體育項(xiàng)目，可能網(wǎng)吧或是電玩城比較吸引他們的目光。另外，學(xué)校體育器械和場(chǎng)地的不完善不僅阻礙了學(xué)生興趣的選擇，也有可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)參與的體育項(xiàng)目安全問題的考慮。因此，場(chǎng)地與體育器械等資源的不足已經(jīng)成為制約中職體育教學(xué)的重要因素之一，并且是阻礙學(xué)生積極參與體育教學(xué)的因素之一。

（三）師生思想意識(shí)的誤區(qū)

對(duì)待中職學(xué)校的體育教學(xué)以及體育學(xué)習(xí)，無(wú)論是教師還是學(xué)生對(duì)待體育課都有一定的理解偏差或思想誤區(qū)。一方面是因?yàn)榻處熢趥鹘y(tǒng)應(yīng)試教育的影響下，單方面的認(rèn)為體育課不重要，沒有升學(xué)壓力以及考核指標(biāo)，體育課得不到重視，在整個(gè)教學(xué)體系中處于邊緣化的地位，隨著現(xiàn)代教育觀念的更新以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的出現(xiàn)和新課改的發(fā)展，教師對(duì)待體育教學(xué)的重要性有了一定的改觀，但是部分教師依然在教學(xué)觀念上存在著一定的問題，上課也流于形式，對(duì)待教學(xué)的內(nèi)容與手段并沒有進(jìn)行更新，體育課的功能得不到體現(xiàn)；另一方面是中職學(xué)生自身對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)存在不足，學(xué)生在這個(gè)年齡階段是比較追求與重視自身形象的，特別是正處于青春發(fā)育期，愛美的心理是非常迫切與強(qiáng)烈的，例如女生關(guān)注自己體型的變化，男生關(guān)心自身體育技術(shù)能力的高低以及體魄的強(qiáng)健。但是在實(shí)際課堂中或是場(chǎng)外活動(dòng)中，大部分的女生對(duì)待體育課是不積極的，關(guān)鍵原因還是錯(cuò)誤認(rèn)為大量運(yùn)動(dòng)會(huì)導(dǎo)致自己大汗淋漓，有損自己的形象；而男生則兩極化的現(xiàn)象嚴(yán)重，體育技術(shù)以及身高占優(yōu)勢(shì)的男生喜歡通過(guò)體育課來(lái)展示自己，運(yùn)動(dòng)技術(shù)和能力較差的男生則對(duì)體育課沒有多大的熱情。這樣的誤區(qū)都會(huì)影響學(xué)生對(duì)體育課的興趣以及教學(xué)質(zhì)量的高低，從而造成學(xué)生參與意識(shí)低和教師自身教學(xué)有效性不高的現(xiàn)象。

三、改善中職體育教學(xué)現(xiàn)狀的對(duì)策與建議

（一）加強(qiáng)師生對(duì)體育課程與體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)

由于素質(zhì)教育的深入發(fā)展與全面推廣，教育觀念和教學(xué)目的都得到了改革與更新，體育課的落實(shí)與實(shí)施也引起了各方人士的專注與重視。在這樣的背景形勢(shì)下，教師要完善自身的專業(yè)素質(zhì)，始終在教育前沿上，時(shí)刻保證教學(xué)理念與教學(xué)模式和方法可以緊跟時(shí)代的潮流，在新課改的標(biāo)準(zhǔn)下，真正的通過(guò)教學(xué)手段將體育教學(xué)的范疇從生理層面轉(zhuǎn)移到重視學(xué)生心理健康的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和心理素質(zhì)，以學(xué)生的實(shí)際情況和個(gè)體差異來(lái)展開實(shí)際教學(xué)并充分認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要性；學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)也需有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，不要單純的認(rèn)為體育運(yùn)動(dòng)只是為了被迫完成教師的教學(xué)任務(wù)或是休息玩耍，要正確的認(rèn)識(shí)到體育對(duì)自身的重要性，真正的通過(guò)自己的興趣和愛好建立起終身健身的鍛煉意識(shí)。

（二）體育教學(xué)內(nèi)容的改進(jìn)

中職學(xué)校專業(yè)類型多樣，各個(gè)學(xué)校的條件都不一樣，因此，教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)應(yīng)根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)，若是學(xué)校的體育資源確實(shí)是比較薄弱，可以通過(guò)合理對(duì)場(chǎng)地進(jìn)行劃分以及對(duì)器械的創(chuàng)造性使用來(lái)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的改進(jìn)。例如可以通過(guò)錄音機(jī)或是多媒體等教學(xué)器械來(lái)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)太極拳或是舞蹈等多種體育項(xiàng)目，豐富學(xué)生的選擇，真正的讓學(xué)生愛上體育課。

（三）多樣化進(jìn)行體育鍛煉

教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行多樣化的體育鍛煉，從而引導(dǎo)學(xué)生的興趣以及堅(jiān)持終生健身的意識(shí)，例如對(duì)待旅游專業(yè)的學(xué)生可以開設(shè)長(zhǎng)時(shí)間或長(zhǎng)距離步行運(yùn)動(dòng)或是野外生存等拓展體育運(yùn)動(dòng)，例如學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生可以將形體鍛煉與健美操進(jìn)行一個(gè)結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際過(guò)程中可以接受體育運(yùn)動(dòng)，并且讓學(xué)生在將來(lái)的工作中可以迅速的適應(yīng)崗位要求?；蚴窃隗w育教學(xué)中通過(guò)男女生分組或是根據(jù)學(xué)生對(duì)體育技能掌握情況進(jìn)行分組，有利于學(xué)生接受一些難度較大的體育運(yùn)動(dòng)，不會(huì)輕易產(chǎn)生排斥心理，方便學(xué)生可以適應(yīng)并堅(jiān)持。

四、總結(jié)

綜上所述，目前的中職院校中，體育課的教學(xué)情況并不理想，存在著一些的問題，特別是教育觀念的陳舊以及資源的不足限制了體育教育的發(fā)展。因此，想要改變當(dāng)前的各種問題就必須通過(guò)對(duì)教學(xué)意識(shí)的改變以及普及來(lái)轉(zhuǎn)變工作態(tài)度，其次是通過(guò)對(duì)各種資源的合理利用來(lái)豐富體育教學(xué)內(nèi)容，最后是多樣化小組鍛煉的方式來(lái)維持學(xué)生長(zhǎng)久的興趣?，F(xiàn)代體育教學(xué)對(duì)于體育教師而言是任重而道遠(yuǎn)，這也要求了教師必須在實(shí)際工作中堅(jiān)持新的教育觀念。

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責(zé)任編輯 朱守鋰