摘 要：分析高職院校國際貨運(yùn)代理專業(yè)的英語教學(xué)方案在當(dāng)下所存在的問題，討論并探索問題發(fā)生的原因及對(duì)此教學(xué)所應(yīng)該采取相應(yīng)措施。根據(jù)得出的結(jié)論進(jìn)行教學(xué)方法的改革，利用改進(jìn)教學(xué)方法引發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的接受度，針對(duì)具體的改革方案探討促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的教學(xué)方式。

關(guān)鍵詞：貨代專業(yè)英語；教學(xué)改革；教學(xué)方案

1 國際貨運(yùn)代理專業(yè)英語的教學(xué)現(xiàn)狀分析

國際貨運(yùn)代理這一職業(yè)在服務(wù)行業(yè)中作為國際貿(mào)易運(yùn)輸?shù)臉屑~已經(jīng)受到了人們?cè)絹碓蕉嗟闹匾暋H市場(chǎng)對(duì)于這一職業(yè)的人才也是需求量大增。但是隨著這一職業(yè)迅速崛起，也越發(fā)的暴漏了貨代專業(yè)的學(xué)生們?cè)趯I(yè)英語上的薄弱點(diǎn)。這也成為了我國向國際化發(fā)展的一大阻礙。貨代專業(yè)的英語一直是各高職院校的弱點(diǎn)，對(duì)于英語知識(shí)技能薄弱的學(xué)生來說，本專業(yè)的英語屬于專業(yè)英語，專業(yè)詞匯量較大，而且其發(fā)展起步較之基礎(chǔ)的英語教學(xué)本就慢了許多，兼之我國對(duì)這一職業(yè)的重視程度還不夠，沒有相應(yīng)的適合輔助學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)英語的專業(yè)性英語教材，這也是我國貨代企業(yè)及從業(yè)人員的未來叫人堪憂的一大原因。正是由于缺乏專業(yè)性的教材，高職院校的貨代英語專業(yè)教學(xué)也因此存在了諸多的問題。[1]

2 國際貨運(yùn)代理專業(yè)英語教學(xué)的諸多弊端

2.1 教育機(jī)構(gòu)目的混亂

專業(yè)英語教學(xué)的目的，最重要的就是教授學(xué)生英語于企業(yè)工作中的實(shí)際應(yīng)用，而處于當(dāng)代環(huán)境，學(xué)校的教學(xué)已經(jīng)完全成為以取得證書為目的的培訓(xùn)課程，完全脫離了教學(xué)的本質(zhì)與目的，造成了教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用的脫節(jié)。

2.2 不能因材施教

再加上在校生普遍英語基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)理解英語的能力也不是很強(qiáng)，學(xué)生自己難以融會(huì)貫通課堂上老師所教授的內(nèi)容，也因此，各校的英語老師不能了解每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際接受情況，無法確切的根據(jù)學(xué)生的能力水平靈活調(diào)動(dòng)教學(xué)課程，不能因材施教，這也使教學(xué)的難度大大的提高了。

2.3 教授的內(nèi)容跟不上時(shí)代潮流的需要

只注重提高閱讀能力及專業(yè)英語的詞匯從而忽略了在企業(yè)實(shí)際應(yīng)用的聽說讀寫翻譯及實(shí)際操作單據(jù)的能力。

2.4 課堂的教學(xué)模式乏善可陳

老師的教學(xué)方式較為單一，學(xué)生在上課時(shí)覺得索然無味，對(duì)課堂上的教學(xué)完全失去興趣，老師在課堂上無法完成固定的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生們也無法學(xué)到更實(shí)際有用的知識(shí)，如此說來，就更不用說學(xué)以致用了。如果能夠?qū)ω洿鷮I(yè)英語的教學(xué)實(shí)施一次全新的改革，相信對(duì)于貨代行業(yè)的學(xué)生來說，其就業(yè)前景還是比較可觀[2]，對(duì)于教育界來說，英語教學(xué)也能完成一次全新的蛻變，推動(dòng)教育的發(fā)展并為廣大在校生提供更為新穎的教學(xué)模式，增加學(xué)生的能動(dòng)性，為社會(huì)的發(fā)展提供更為優(yōu)秀的人才。

3 國際貨運(yùn)代理專業(yè)英語教學(xué)的改革所采取的措施與方法

3.1 貨代專業(yè)英語聽說的重要性

在經(jīng)濟(jì)全球化、文化國際化的現(xiàn)代社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的道路上，我國的發(fā)展呈現(xiàn)明顯穩(wěn)定的上升趨勢(shì)，英語的熟練使用被各大企業(yè)作為了應(yīng)聘考核中一項(xiàng)重要評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。因此，可以說，無論是在生活還是工作上，使用英語的熟練掌握程度將會(huì)逐漸占據(jù)這個(gè)時(shí)代的發(fā)展潮流。貨代專業(yè)的國際性轉(zhuǎn)變適應(yīng)了時(shí)代的發(fā)展，英語口語交流能力被大大的重視起來，口語交流機(jī)會(huì)增多，這對(duì)于該專業(yè)的學(xué)生來說，職業(yè)被重視是一件值得慶幸的事情，但是隨之而來的也會(huì)有更為頭痛的問題。大多數(shù)的企業(yè)要求學(xué)生具有高水準(zhǔn)的專業(yè)英語聽說讀寫的能力，而這項(xiàng)要求卻恰恰是貨代專業(yè)學(xué)生的弱項(xiàng)。因此，在日常的教學(xué)中，就應(yīng)該著重開始培養(yǎng)學(xué)生的聽寫能力，從優(yōu)秀的教學(xué)材料中選取有關(guān)該專業(yè)學(xué)生的文章及相關(guān)材料進(jìn)行課堂聽說訓(xùn)練。課堂上訓(xùn)練學(xué)生的聽寫能力不僅增加了課堂趣味性，還能使學(xué)生體會(huì)到就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻與壓力，這樣也能增加學(xué)生的自主能動(dòng)性，對(duì)聽力寫能力的提高有一定幫助。

3.2 貨代專業(yè)的單據(jù)操作能力

貨代單據(jù)，是貨代專業(yè)的學(xué)生們對(duì)貨代崗位認(rèn)知的重要指標(biāo)，其識(shí)讀與填寫是此崗位中最為重要的一點(diǎn)。由于這一崗位的快速崛起，單據(jù)同樣被引入了國際貨代專業(yè)英語的課堂中，專業(yè)的英語詞匯也將會(huì)被應(yīng)用在實(shí)際的單據(jù)操作中。因此，使學(xué)生增加對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，不再懼怕它們這一點(diǎn)也很重要。在我國，從初中到大學(xué)，學(xué)習(xí)英語的生涯大多數(shù)是在10年以上，但是，在學(xué)習(xí)后的成果確是不容樂觀的。聽寫能力固然重要，但是如果連基本的英文單詞都記不住學(xué)起英語來也就更加困難了。針對(duì)專業(yè)性的英文單詞，將實(shí)際應(yīng)用與課本內(nèi)容相結(jié)合是幫助學(xué)生提高英文知識(shí)的關(guān)鍵。通過有目的性的指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)以致用，將專業(yè)英語充分的帶入到實(shí)際工作當(dāng)中，發(fā)揮出最大效益。

3.3 商務(wù)信函寫作的重要性

商務(wù)信函是代理人與客戶之間，企業(yè)與企業(yè)之間聯(lián)系的重要渠道之一。在當(dāng)下電子商業(yè)發(fā)達(dá)的今天，電子郵件是最常使用的聯(lián)系方式，然而現(xiàn)代的學(xué)生寫作手法尚顯稚嫩兼詞不達(dá)意，無法明確的理解其內(nèi)容。英文水平不過關(guān)，也造成了學(xué)生無法正式上崗的原因。

信函的內(nèi)容涉及到國際貿(mào)易多方面的環(huán)節(jié)，在課堂上開設(shè)這方面的教學(xué)內(nèi)容不僅能增加學(xué)生的課堂趣味性，還能準(zhǔn)確的將學(xué)到的知識(shí)學(xué)以致用，這對(duì)未來的工作有著較大的裨益！

3.4 教材的專業(yè)改革

國際貨運(yùn)代理專業(yè)的學(xué)生們，英語水平較低，歸根結(jié)底，還有一項(xiàng)致命的原因。那就是沒有適合的教材。教材的調(diào)整與改進(jìn)是學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)英語的一大捷徑。合適的教材降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，減輕了學(xué)生的心理與精神雙重壓力。國際貨運(yùn)代理專業(yè)的英語教材本就較其它的英語基礎(chǔ)難一些，而擁有一本完善的貨代英語專業(yè)教材將會(huì)成為基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)較為薄弱的學(xué)生福音。完善的教材可以系統(tǒng)性的鞏固所學(xué)的知識(shí)，在復(fù)習(xí)時(shí)也比較容易把握方向。增加考證通過幾率，為應(yīng)聘企業(yè)打下一個(gè)夯實(shí)的基礎(chǔ)。

3.5 教學(xué)模式的改革

傳統(tǒng)的教學(xué)模式從中學(xué)就已經(jīng)被填鴨式的灌輸?shù)搅藢W(xué)生的腦海中，填鴨式的教學(xué)不僅缺乏了課堂的靈活調(diào)度性，也使得學(xué)生完全失去了上課的樂趣。教學(xué)的改革只有將教學(xué)內(nèi)容、方法與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合到一起才算是一次成功的變革。因此，多元性的教學(xué)手段為教學(xué)改革的成功增添了帶有色彩的一筆。

就近幾年來看，我國的教學(xué)方案緊隨科技發(fā)展的步伐，隨著電子設(shè)備的大量應(yīng)用，課堂上也增添了多媒體的教學(xué)方式，制作多媒體電子課件已經(jīng)成為了教學(xué)中一種必不可少的手段之一。增加了趣味性的同時(shí)，也提高了課堂質(zhì)量，還節(jié)省了更多的時(shí)間。如果說多媒體輔助教學(xué)已經(jīng)成為了教學(xué)方式中的一種潮流，那么任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和情境教學(xué)法就是教學(xué)中使用頻率最高也是最為行之有效的教學(xué)手段之一。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法由于其目的更為明確，常常被老師應(yīng)用在布置任務(wù)上，任務(wù)學(xué)習(xí)法可以通過在做任務(wù)的過程中發(fā)現(xiàn)問題，通過研究討論等方式解決問題。在這一階段過程中，學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)問題并加以總結(jié)加固了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。情境教學(xué)法，就是指在一個(gè)特定的場(chǎng)景下角色扮演，通過場(chǎng)景回放，不斷加深學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)并加以運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)真正意義上的學(xué)以致用，這種教學(xué)方式一直以來都受到了老師與學(xué)生的一致好評(píng)。多種教學(xué)模式結(jié)合使用，可以得到更為優(yōu)秀的教學(xué)成果。同時(shí)，活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn)

[1]王琳.高職院校國際貨代專業(yè)英語教學(xué)方法現(xiàn)狀與改革[J]校園英語，2012，10（4）.

[2]林曉琴，劉小紅，趙柱文.物流專業(yè)英語語料庫建設(shè)探討[J]中國物流與采購，2010.62-63.

作者簡(jiǎn)介

董?。?983-）男，漢族，湖北洪湖人，助理講師，外國語言文學(xué)學(xué)士，研究方向：報(bào)關(guān)與國際貨運(yùn)代理。