謝芳芳

摘要：美術(shù)欣賞是一項(xiàng)審美活動，它需要通過觀察、判斷和想象去感悟美術(shù)作品，這就更需要個人的審美感受和情感的體驗(yàn)。因此，欣賞美術(shù)必須要激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，這樣才能達(dá)到預(yù)期的目的。在美術(shù)欣賞課中教師要有意識地開展情感教學(xué)。

關(guān)鍵詞：愛 真心 用心 贊賞 學(xué)生

美術(shù)新課程首次提出了“情感態(tài)度與價值觀”的概念，其目的是強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過親身經(jīng)歷某些美術(shù)活動去體驗(yàn)和感受活動的價值，從而形成自己的藝術(shù)與價值觀念。情感是審美活動的中心，美術(shù)作品以精神產(chǎn)品為主，它通常是表現(xiàn)創(chuàng)作者的某種思想和觀念，主要作用于人的情感領(lǐng)域。因此，在美術(shù)欣賞課中必須要激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，才能抓住學(xué)生的心。

正所謂“親其師，信其道”。古今中外，所有優(yōu)秀教師的成功秘訣，都是用真誠的心去鑄造愛的磁場，用愛換回學(xué)生的信任?！跋胍獎e人怎樣對你，你就要怎樣去對待別人，同樣，想要別人愛你，尊敬你，你也要同樣先去愛別人，尊敬別人?！睈凼墙處熥蠲利惖恼Z言，只要你真心地去愛學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，用心去和學(xué)生交流、溝通，用愛鼓勵學(xué)生，那么，就會構(gòu)成十分和諧的師生關(guān)系。教師的愛心能驅(qū)使教師以最大的耐心和韌勁克服教學(xué)中遇到的各種困難，挖掘自身的潛能。教師的愛，對學(xué)生的發(fā)展也是一種巨大的動力，有了這種愛，師生之間才能建立起感情，才能激起學(xué)生對教師的親近感和仰慕心理，從而把這種情感遷移到教師所傳授的知識上。

一、用真心去和學(xué)生溝通，建立信任感

“誰愛孩子，孩子就愛他；只有愛孩子的人，他才可以教育好孩子。”在教育工作中我們不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且還要關(guān)心他們的生活，做他們的知心朋友?！皼]有愛就沒有教育?！苯虒W(xué)是教師教與學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一，教學(xué)的成功不僅和教師有很大關(guān)系，也同樣和學(xué)生有很大的關(guān)系。對于學(xué)生而言，但凡是自己喜愛的教師給予的教育，他們很快便能接受、掌握。即便是批評，也能愉快地接受，這便是學(xué)生所說的喜歡的教師的課就愛上，學(xué)生對不喜歡的教師往往有抵觸情緒，從而不愛上這一門課程，所以，我們要用愛建立情感的磁場，使教學(xué)產(chǎn)生良好的效果。

對于學(xué)生而言，只有“親其師”，才能“信其道”。學(xué)生只有真正地信任你，才會接受和相信你的道理。如果教師和學(xué)生建立了真正的情感，達(dá)到了信任的程度，就會成為一種巨大的教育力量。

二、用心鼓勵，用愛讓學(xué)生建立自信

自信心是一種精神能源，是人行為活動的內(nèi)驅(qū)力。一個人有信心，心理活動就積極、穩(wěn)定，就會以持久的毅力去實(shí)現(xiàn)自己已定的目標(biāo)。如果一個學(xué)生生活在表揚(yáng)之中，他就學(xué)會了感激；如果一個學(xué)生生活在鼓勵之中，他就學(xué)會了自信。因此，培養(yǎng)學(xué)生的自信心是非常重要的，但這也是一項(xiàng)艱巨而神圣的使命。在教學(xué)過程中，學(xué)生不管是完成作品還是回答問題，總是希望教師予以肯定。正如一位心理學(xué)家曾經(jīng)說過的：“人性最深切的需求就是渴望別人的欣賞?！辟p識是樹立學(xué)生自信心最重要和有效的方法。教師要及時給予學(xué)生積極、恰當(dāng)?shù)脑u價，這樣不僅可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞的興趣和熱情，也是使學(xué)生產(chǎn)生情感增長的關(guān)鍵性措施。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不可避免地出現(xiàn)失敗，作為教師首先要對學(xué)生積極參與的態(tài)度表示贊賞，再對學(xué)生出現(xiàn)的問題作具體的點(diǎn)評分析，幫助學(xué)生在失敗中挖掘閃光點(diǎn)，及時進(jìn)行激勵性評價，使學(xué)生體驗(yàn)到溫暖，既保護(hù)到學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也幫助學(xué)生認(rèn)識自己的不足，鼓勵學(xué)生增強(qiáng)信心，爭取獲得成功。而在學(xué)生獲得成功時，也對學(xué)生及時進(jìn)行激勵性評價，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力。鼓勵學(xué)生是一個教師愛的具體體現(xiàn)。那么，怎樣才能讓學(xué)生感受到你的鼓勵和關(guān)愛呢？其實(shí)做法很簡單：一個簡單的動作，一個肯定的眼神，一句簡單的話語……都會在不經(jīng)意間發(fā)揮著奇妙的作用。

三、經(jīng)常贊賞學(xué)生，讓學(xué)生充分感受愛的魅力

每個人都希望得到他人的贊賞和肯定，學(xué)生同樣希望得到教師的贊賞，贊賞和肯定可以激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。教師的贊賞與表揚(yáng)、夸獎有著質(zhì)的區(qū)別。贊賞是由于賞識而加于稱贊，是發(fā)自內(nèi)心的贊同和認(rèn)可，是內(nèi)心情感的外在表現(xiàn)，沒有矯揉造作，沒有功利目的?，F(xiàn)實(shí)生活中許多事例也告訴我們，在對學(xué)生的教育中，責(zé)難和賞識，方法不同，結(jié)果也大不一樣。經(jīng)常贊賞學(xué)生，用賞識和贊許的目光關(guān)注學(xué)生，往往會收到很好的教育效果。當(dāng)一個教師真正愛學(xué)生時，他的注意力將不再放在學(xué)生錯誤的行為上，而是放在自己所喜歡和欣賞的行為上，賞識就在這個過程中自然發(fā)生了。在我們真誠地贊揚(yáng)學(xué)生時，學(xué)生也能感受到教師的這種情感，學(xué)生也會自然而然地顯示出友好合作的態(tài)度，激發(fā)起學(xué)習(xí)熱情。

贊賞學(xué)生是人文精神在課堂教育教學(xué)過程中的滲透，體現(xiàn)了學(xué)生和教師人格尊嚴(yán)上的平等，要求教師應(yīng)看到人性的美好，看到每個學(xué)生都有追求進(jìn)步、積極向上的一面，都有聰明、好學(xué)、向善的一面，從而讓學(xué)生能感受到人與人之間的真善美，體會被愛、體驗(yàn)成功、感受快樂，從而養(yǎng)成開朗活潑、樂觀向上的性格。那樣，對我們的教學(xué)一定會起到事半功倍的效果。另外贊賞學(xué)生時，心靈的感受非常重要，這就是為什么人和人在吵架的時候要很大聲，因?yàn)樗麄兊男碾x得遠(yuǎn)了，他們越大聲心離得越遠(yuǎn)，而愛人之間在甜言蜜語的時候都是輕聲細(xì)語的，因?yàn)樗麄兊男碾x得非常近。所以，教師只要用一顆炙熱的心去接近學(xué)生的心，用心靈與學(xué)生交流，建立和諧的師生關(guān)系，讓每一位學(xué)生熱愛美術(shù)學(xué)習(xí)，獲得屬于自己的成功。

現(xiàn)代教育是以人為本并促進(jìn)人的全面發(fā)展的教育，而人是離不開情感的，情感態(tài)度既是一項(xiàng)重要的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，又是促進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)的重要手段。作為一名美術(shù)教師，不僅要有扎實(shí)的教學(xué)基本功、高水平的教學(xué)藝術(shù)，而且還必須具有良好的心理素質(zhì)和積極、健康、豐富的情感，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)情感教育，面向全體學(xué)生，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)出適應(yīng)未來社會發(fā)展需要的人才。

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（責(zé)編 田彩霞）