高汝禮

學(xué)生作業(yè)的布置與評價，是教學(xué)工作中的重要環(huán)節(jié)。作業(yè)布置，是課堂教學(xué)的延續(xù)，如果作業(yè)布置得恰當，那么學(xué)生所學(xué)的知識就會得到很好的鞏固，能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和個性。下面筆者結(jié)合我校語文作業(yè)設(shè)計談一談具體的做法。

一、預(yù)習(xí)作業(yè)

為了讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)、更好地提高學(xué)習(xí)效率，教師應(yīng)該要求學(xué)生在課前進行課文預(yù)習(xí)，熟悉課文內(nèi)容。要搞好語文課文的預(yù)習(xí)，首先要讓學(xué)生明確預(yù)習(xí)的要求，預(yù)習(xí)要求要詳細，不能太籠統(tǒng)。我把預(yù)習(xí)課文的各個方面大致梳理了一下，大致有四點：讀、查、思、記。分年級段完成不同的預(yù)習(xí)任務(wù)，如中年級段的要求如下。

1.通篇閱讀課文，把不認識的字詞標出來，自己查字典解釋一下。

2.認真閱讀課文，試著總結(jié)概括一下課文的中心思想。

3.大聲朗讀課文，流利地朗讀課文，在不理解的詞句旁邊做上記號。

4.自學(xué)生字，完成課后“我會寫”，描紅并組成詞語，組詞可參照工具書。

5.想一想課文主要講了什么內(nèi)容。

高年級段的學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力要強一些，所以預(yù)習(xí)的要求相對還要多一些。如：質(zhì)疑課題；了解課文背景資料、作者生平；試著解決課后的習(xí)題等。

培養(yǎng)預(yù)習(xí)能力不是一朝一夕的事，真正把課文預(yù)習(xí)搞好，還有必要進行作業(yè)紙的的設(shè)計。課前預(yù)習(xí)作業(yè)紙的設(shè)計，根據(jù)不同的課文內(nèi)容，可以有細微處的增刪。只要學(xué)生用心按照要求去做去寫，課前預(yù)習(xí)會真正事半功倍，我們的課堂教學(xué)也會水到渠成。

教師要對學(xué)生的課前預(yù)習(xí)進行認真評價，在課堂上給足時間交流預(yù)習(xí)成果，為學(xué)生創(chuàng)造一個分享成果、表現(xiàn)自我、體驗成功的喜悅的舞臺。

二、課堂作業(yè)

小學(xué)語文課堂一個重要的組成部分就是課堂練習(xí)。只有進行課堂練習(xí)，學(xué)生才能更好地掌握所學(xué)的知識并把它們轉(zhuǎn)化為自己的技能。所以，課堂練習(xí)對構(gòu)建學(xué)生的知識網(wǎng)絡(luò)起著非常重要的作用，教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況來精心設(shè)計，一般要從以下四個方面來注意。

（一）課堂練習(xí)要有針對性

好的課堂練習(xí)要有針對全班學(xué)生，讓不同階段的學(xué)生都能得到鍛煉，練習(xí)題的難度要適當，要飽含信息含量，豐富多彩，既有適合低層次學(xué)生的基礎(chǔ)題，也有優(yōu)秀生鉆研的難一點的題目。

（二）課堂練習(xí)要從課堂延伸到課外

課堂練習(xí)除了要有課本上的練習(xí)題，還要有拓展性的練習(xí)，只有這樣才能開拓學(xué)生的思維，讓他們挑戰(zhàn)自己的解題能力，激發(fā)更加濃厚的學(xué)習(xí)興趣，更加樂于學(xué)習(xí)。

（三）課堂練習(xí)要有生活的實用性

知識不能只停留在理論上，而應(yīng)該回歸到現(xiàn)實中。這就要求教師在設(shè)計課堂練習(xí)時注重知識來源于生活，盡量貼近生活，讓學(xué)生覺得自己學(xué)的知識和課堂融為了一體，這樣的課堂才能讓學(xué)生更好地理解知識，更加熱愛學(xué)習(xí)。

（四）課堂學(xué)習(xí)的時間要適中

課堂學(xué)習(xí)的時間過短，學(xué)生會得不到有效鍛煉，如果時間過長，就會影響教師的講課時間，影響課堂效率。所以，教師留給學(xué)生的課堂練習(xí)時間一定要合理、長短適中，讓學(xué)生在得到有效的練習(xí)之后，學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，勁頭更加充足。

如三上《拉薩的天空》課堂作業(yè)設(shè)計：

1.回顧課文，把喜歡的詞語或句子積累下來。

2.我能理解課文內(nèi)容：

（1）有人說：“掬一捧藍天可以洗臉”，這話真是太妙了。

認真讀讀課文說說這句話“妙”在哪里？

（2）在藏語中，拉薩是圣地的意思，那么，這湛藍的天就是圣地的窗簾了。

在你眼中，這湛藍的天還像什么呢？

3.拉薩的天空給你留下了怎樣的印象？你能用自己的話說一下嗎？你還了解拉薩的哪些知識，趕緊來交流一下吧。

4.學(xué)了課文你還有什么想知道的問題嗎？請把它寫下來吧。

三、課外作業(yè)

課外作業(yè)主要從作業(yè)的內(nèi)容、形式、難易程度著手，積極引入新課程理念，體現(xiàn)多元化、個性化、生活化和社會化，從而使學(xué)生獲得最大限度的發(fā)展。具體說來，要從以下幾方面努力。

（一）作業(yè)內(nèi)容要符合課標要求

課外作業(yè)的布置要精心準備，教師在研究的時候，要注重觀察好學(xué)科的知識內(nèi)容和教學(xué)目標，培養(yǎng)學(xué)生獨立思維能力和獨立思考的習(xí)慣，作業(yè)的布置要起到一定的作用，千萬不能是機械的堆砌和重復(fù)。

（二）作業(yè)形式要豐富多彩

采取豐富多彩的教學(xué)方法多方面調(diào)動學(xué)生的多感官參與，引導(dǎo)學(xué)生進行積極學(xué)習(xí)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，提高教學(xué)效率。將語文作業(yè)融于游戲、制作、觀察等之中，讓學(xué)生動手、動腦、動口，把語文技能的培養(yǎng)與活動相貫穿；學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中愿學(xué)、樂學(xué)，讓學(xué)生的個性得到充分發(fā)展。如學(xué)完課文《公儀休拒收禮物》后，教師可安排學(xué)生回去講給家人聽。在學(xué)完愛國為主題的一單元課文后，教師可讓學(xué)生（或小組）設(shè)計一份關(guān)于愛國人物的手抄報。不僅讓學(xué)生更多地了解一些愛國人物，還增強了學(xué)生的愛國情感。

（三）作業(yè)設(shè)計要難度適中

教師留作業(yè)的時候要考慮到全班學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，而且要根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)能力來選取作業(yè)題目，對不同學(xué)生在作業(yè)數(shù)量、難易側(cè)重、完成方法上應(yīng)提出不同要求，使每一個學(xué)生都能體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，體會到學(xué)習(xí)的收獲，從而更加積極地學(xué)習(xí)。

（四）作業(yè)總量要適當

現(xiàn)在都在提倡小學(xué)生減負，對于學(xué)生而言，要以學(xué)會知識為目的，不是以完成作業(yè)的數(shù)量為根本，每天的課外作業(yè)應(yīng)該嚴格按照教學(xué)大綱來制定，不能留超出作業(yè)大綱的部分。

總之，“教者有心，學(xué)者得益”，教師要永遠走在教學(xué)的前面，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定一個良好的發(fā)展基礎(chǔ)，語文作業(yè)留多少、留什么、怎么留的問題需要教師嚴格按照新課標為依據(jù)，以學(xué)生為根本，結(jié)合具體實際來留，讓學(xué)生的個性都能在作業(yè)中得到張揚和發(fā)展，讓他們的情感得到釋放，讓他們學(xué)習(xí)起來更加輕松、快樂、有活力。

（責(zé)編 金 東）