楊春暉

摘要：隨著“三通兩平臺”的逐步落實(shí)，電子白板設(shè)備為教師和學(xué)生處理信息提供了方便，優(yōu)化了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法，揭示數(shù)學(xué)知識的形成過程，為全面落實(shí)初中數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)提供了手段支撐。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo) 電子白板 初中數(shù)學(xué) 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)效果

新課標(biāo)提出了要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生解決問題的能力。因此，我們在電子白板的輔助下，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而有效解決問題。在這一發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的過程中，有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自由發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展積淀素養(yǎng)。

一、運(yùn)用電子白板使數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，拉近數(shù)學(xué)與生活的距離

數(shù)學(xué)本身來源于生活。我們應(yīng)利用電子白板將數(shù)學(xué)與生活結(jié)合起來。利用電子白板整合數(shù)學(xué)資源，有利于學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，感覺身邊數(shù)學(xué)，拉近數(shù)學(xué)與生活的距離，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

例如，在進(jìn)行“二元一次方程”的教學(xué)時(shí)，我利用電子白板播放乘客打車的視頻片段，展示出租汽車行駛里程與價(jià)格關(guān)系的票據(jù)。學(xué)生通過對數(shù)據(jù)的分析，列出二元一次方程，進(jìn)而深刻理解了“二元”的含義，有效解決概念教學(xué)的難點(diǎn)，使枯燥無味的數(shù)學(xué)動態(tài)化、生活化，活躍了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)氛圍，拉近了數(shù)學(xué)與學(xué)生之間的距離。

二、運(yùn)用電子白板優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果

利用電子白板提供多層次的練習(xí)平臺，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效果。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法是對學(xué)習(xí)任務(wù)的分析討論、實(shí)踐探索、整理分析，不斷完善學(xué)習(xí)任務(wù)。電子白板在這一教學(xué)活動中，充分發(fā)揮了整合課程資源的作用，豐富了教學(xué)內(nèi)容和形式，有效提高了學(xué)生的總結(jié)歸納能力，提高了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效果。

例如，數(shù)學(xué)教師的板書任務(wù)較重。教師可以把需要板書的信息整合到PPT課件中，上課直接調(diào)用，大大節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)效率。在進(jìn)行單元檢測或?qū)ｎ}復(fù)習(xí)時(shí)，教師可用多媒體展臺把那些相似度很高的題目用展臺展示，或者是把學(xué)生作業(yè)里錯的知識點(diǎn)通過展臺展示，使教學(xué)效果更為直觀，節(jié)省教學(xué)時(shí)間，提高處理問題的效率。

三、巧用電子白板進(jìn)行趣味教學(xué)，提高學(xué)生解決問題的能力

電子白板在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，越來越受到廣大師生的歡迎。學(xué)生好奇心還很強(qiáng)，對動態(tài)的信息較感興趣。在教學(xué)時(shí)，我利用電子白板加入一些趣味性的游戲，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和解決問題的能力。

例如，在進(jìn)行“圖形的旋轉(zhuǎn)”的教學(xué)時(shí)，我利用電子白板展示系列旋轉(zhuǎn)的動態(tài)畫片，有風(fēng)車、渦輪、渦流等物體的旋轉(zhuǎn)，讓學(xué)生理解旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，提高學(xué)生獨(dú)立思考的能力。我采用了“我最棒”的趣味訓(xùn)練，給學(xué)生設(shè)計(jì)了一系列的習(xí)題，學(xué)生每過一關(guān)，課件就能自動給出獎勵，學(xué)生在獎品的刺激下，集中精力進(jìn)行題組訓(xùn)練，提高了解決問題的能力。

總之，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們只有科學(xué)合理地運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，整合優(yōu)質(zhì)的課程資源，才能真正發(fā)揮其優(yōu)勢作用，使課堂教學(xué)異彩紛呈，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

（責(zé)編 田彩霞）