李躍輝

【摘 要】每個學生都有自己喜怒哀樂的內(nèi)心世界，而且總會產(chǎn)生各種心理變化。這種變化就是心靈體驗的一種類型，教師要抓住學生這種變化，引導學生關(guān)注并體悟這種變化的種種感受，讓學生從說到寫，真情流露，這是寫作文最真實的好材料。

【關(guān)鍵詞】快樂;真心;寫作;表達

作文是進行情感交流的好方式。作文教學應引導學生，用自己的心去感受，用浸滿真情的文字去表達。

一、作文里有你的快樂

先從兒子的作文趣事開始說作文。兒子喜歡作文，并對作文很有信心，這令我很欣慰。

記得上二年級時，一次，他看到我在喝咖啡，先舀了一勺咖啡，再舀了一勺伴侶，看著看著，突發(fā)奇想：爸爸是咖啡，媽媽是伴侶。我很驚喜，一個勁地夸他聰明，問他怎么會這么想。他說：“爸爸黑一些，媽媽白一些，你們又常在一起，就像咖啡和伴侶一樣。后來我又放了一勺糖，他隨即說：“糖就是我?！蔽覇枮槭裁矗敛恢t虛地說：“有了我，你們的生活更甜蜜?！钡诙?，我又喝咖啡，沒有放糖，他問我為什么不放糖？我故意逗他：“有時候，我們的生活中是不需要你的！”他馬上表示強烈抗議……

這些饒有情趣的對話給我們留下了深刻印象。我鼓勵他用筆記錄下來寫成作文。他在我的指導下，老老實實地把事情的經(jīng)過原原本本地記錄下來，取了題目《咖啡伴侶糖》，結(jié)果，這篇文章使他“一舉成名”，他自豪地說：“媽媽，這是我的成名作?！边@次經(jīng)歷，讓他感覺到了寫作文原來這么簡單，又這么有趣，只要把生活中有意思的小事記下來就行了，而這種成功帶給自己的快樂又是如此刻骨銘心。以后，一發(fā)不可收拾，他對寫作興趣大增，并大言不慚，總說寫作是他的強項。我知道他享受到了作文的快樂。以后，又在類似的經(jīng)歷中，在我的點撥下，他又寫成了《我真神氣》《“討厭”的爸爸》等優(yōu)秀習作，我都鼓勵他積極投稿，并儲存在電腦中的“通通文檔”。我鄭重地向他許諾，等寫到了一定的數(shù)量，就幫他出書。他一直在為出書的目標努力著。教兒子和教學生寫作的經(jīng)歷，讓我似有所悟：

1.享受“拾貝”帶來的快樂

生活是個廣闊的海洋，里面魚龍混雜，珍貝與泥沙共存，由于孩子認識水平的局限，他們還沒有能力識別良莠，對生活素材進行有效擇用，所以，在孩子初入作文大門之時，教師和家長要密切關(guān)注孩子的生活世界，幫助孩子鏈接生活、梳理生活，敏銳捕捉生活中的精彩，有效提煉生活素材，教會孩子做個快樂的“拾貝人”，最后用筆留下生活中的精彩。一定要讓孩子充分品嘗作文帶來的第一杯純美的佳釀，嘗到作文成功的喜悅，這是為他一輩子的作文生涯打下了厚實的精神底子。

2.享受“作品”帶來的快樂

樹立“作品”意識，不光指鼓勵、幫助學生積極投稿，享受“發(fā)表”帶來的快樂，還應有更深的含義。作文是艱苦的勞動，孩子的作文不是普通的作業(yè)，是付出了高度智慧、高難度勞動的成果，應得到高度重視。教師和學生都應把寫成的文章看成“作品”。這樣才能充分享受“作品”帶來的快樂：教師享受批改的快樂，學生享受寫作的快樂?？鞓肥亲钪匾?，尤其是教作文和寫作文這樣艱苦的勞動。

二、文字里有你的真心

四年級時，學生學習了一組描寫動物的文章。其中，學生欣賞了豐子愷先生的兩幅圖畫《白鵝》，給大家留下了深刻的印象。后來，我請大家仔細觀察這樣一幅畫——“雀巢可俯而窺”。鼓勵學生：你看到了什么？欣賞這樣的畫面讓你的內(nèi)心涌上了怎樣的情感？寫一篇文章，可以根據(jù)這幅圖畫編一個故事，把你觀察到的、體會到的、聯(lián)想到的寫下來。

我極愛畫中所傳達的那種恬淡、自然與善意。仔細觀賞這幅畫，我們可以感受到作者那份濃濃的“護生”之心。畫中有“心”，作為直抒胸臆的文字，亦當有“心”。我一向認為，寫作不是“教”的。除了對生活的觀察、感受與積累，對于小學生而言，成功的閱讀教學必然會極大地提高作文教學的效率，可以在一定程度上彌補生活體驗的不足。我們回顧教材中選用的豐子愷先生的畫《白鵝》和文章《白鵝》，有的老師在教學中僅僅是引導學生感受到了白鵝的“架子十足”，知道了白鵝是個“高傲的動物”，卻沒有引導學生透過生動有趣的文字和栩栩如生的畫面去感受那副慈悲的心腸，那就是對世間萬物的悲憫的情懷。這顆心隱藏在畫與文的背后，在教學時應通過各種方法引導學生細細感受。

當學生真正感受到文字背后有一顆心，真正認識到有“心”的文字才是感人的文字，他也會試著在寫作中把自己的心放進去。你看，以下是一個小學一年級學生的作文，只有107個字，曾獲得首屆冰心作文獎小學組一等獎，靜靜地讀一讀，你感受到那顆至純至真的心了嗎？

媽媽回來了

前段時間，媽媽去杭州學習，去了好長時間，可能有一個月吧。今天，媽媽終于從杭州回來了，我非常高興！因為媽媽的懷抱很暖和，因為媽媽回來了，爸爸的生日就能過得更好，因為媽媽在家里會給我讀書……媽媽不在家的時候，我很想她，想媽媽的感覺，是一種想哭的感覺。

作文是個性的張揚，更是生命的律動。我們要引導學生用自己的語言去描述經(jīng)歷的事物和心中的感受，無論快樂還是憂傷，只要是真情實感。言之有物、言之有情，才能漸至言之有趣，繼而言之有味。