梁尚

摘 要：在我國的中學(xué)學(xué)校教育中，體育科目的教學(xué)一直是一塊短板，缺乏有效系統(tǒng)的研究，在教學(xué)方法上普遍是遵循教學(xué)大綱的要求，機(jī)械地制訂教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和組織形式，這與當(dāng)前國家大力倡導(dǎo)的以學(xué)生為主體的素質(zhì)教育改革是大相徑庭的。以分項(xiàng)選項(xiàng)教學(xué)法為論點(diǎn)，指出目前高中學(xué)校體育教學(xué)中實(shí)施分項(xiàng)選項(xiàng)教學(xué)存在的問題，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，提出了分項(xiàng)選項(xiàng)教學(xué)應(yīng)用于高中體育教學(xué)的具體方法，為在高中體育教學(xué)中推廣新的教學(xué)方法提供參考。

關(guān)鍵詞：分項(xiàng)選項(xiàng)教學(xué)；高中體育；教學(xué)方法

當(dāng)前，體育學(xué)科的教學(xué)改革一直是備受社會(huì)各方關(guān)注的焦

點(diǎn)，在有關(guān)部門和專家學(xué)者的共同努力探索下，很多新的體育教學(xué)方法被提出來，其中分項(xiàng)選項(xiàng)教學(xué)就是應(yīng)用比較廣泛的教學(xué)方法，并且在實(shí)施過程中受到很多老師和學(xué)生的歡迎。伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國家在教育領(lǐng)域的投入逐年增加，各類院校的體育教學(xué)設(shè)施和器材得到了更新和補(bǔ)充，教學(xué)條件有了很大改觀。按照以學(xué)生為主體的素質(zhì)教育改革要求，學(xué)校也認(rèn)識(shí)到了增加學(xué)生在體育教學(xué)中自主選擇性學(xué)習(xí)的必要性。

一、實(shí)施體育分項(xiàng)選項(xiàng)教學(xué)的意義

分項(xiàng)選項(xiàng)教學(xué)是在“健康第一”教學(xué)思想的指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校自身的實(shí)際條件，制定出易于開展的體育教學(xué)項(xiàng)目，使學(xué)生能夠結(jié)合自己的興趣愛好和身體條件，在學(xué)校提供的體育科目中選擇適合自己的項(xiàng)目。實(shí)施分項(xiàng)選項(xiàng)教學(xué)不僅能夠打破教學(xué)班級(jí)的限制，讓學(xué)生能夠在興趣的驅(qū)動(dòng)下自由結(jié)合，還可以鼓勵(lì)體育教師積極發(fā)揮自己的體育特長，指導(dǎo)學(xué)生在某些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上有更深的造詣。這樣既能激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，又能達(dá)到促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的教學(xué)目的。這與新教育改革中主動(dòng)參與、身體健康、科學(xué)鍛煉、社會(huì)適應(yīng)的教學(xué)要求是完全一致的。

二、高中體育教學(xué)分項(xiàng)選項(xiàng)教學(xué)實(shí)施中存在的問題

1.分項(xiàng)選項(xiàng)教學(xué)執(zhí)行程度不高

分項(xiàng)選項(xiàng)教學(xué)是順應(yīng)了新的高中體育教學(xué)改革要求而提出的教學(xué)方法，這種教學(xué)方法不僅打破了傳統(tǒng)體育教學(xué)生硬死板的教學(xué)模式，也為其他學(xué)科的教學(xué)方法改進(jìn)提供了經(jīng)驗(yàn)。但是由于開展分項(xiàng)選項(xiàng)教學(xué)需要投入較大的人力、物力，且缺少必要的教學(xué)組織經(jīng)驗(yàn)，另外，管理者對(duì)體育學(xué)科的偏見作祟，使得很多高中學(xué)校的體育分項(xiàng)選項(xiàng)教學(xué)沒有得到很好的執(zhí)行，學(xué)校所做的都是表面化的工作。這說明，很多高中學(xué)校對(duì)分項(xiàng)選項(xiàng)教學(xué)的意義和目的還沒有領(lǐng)悟透徹，這是分項(xiàng)選項(xiàng)教學(xué)難以得到有效落實(shí)的重要原因。

2.體育教師對(duì)分項(xiàng)選項(xiàng)教學(xué)缺乏足夠的認(rèn)識(shí)

新的教學(xué)方法的實(shí)施首先就是要求廣大教育工作者必須更新觀念，積極學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育理論水平和對(duì)新的教學(xué)理念的認(rèn)識(shí)程度，這對(duì)于分項(xiàng)選項(xiàng)教學(xué)的實(shí)施具有極為重要的意義。但是，目前很多高中學(xué)校的體育教師對(duì)于分項(xiàng)選項(xiàng)教學(xué)的認(rèn)識(shí)還比較模糊，一些人認(rèn)為分項(xiàng)選項(xiàng)教學(xué)實(shí)施起來很困難，因?yàn)槿鄙俳M織經(jīng)驗(yàn)；一些人認(rèn)為分項(xiàng)選項(xiàng)教學(xué)太過理想化，不一定適用；還有的甚至不知道分項(xiàng)選項(xiàng)教學(xué)為何物！受到體育教師主觀意志的限制，分項(xiàng)選項(xiàng)教學(xué)的開展面臨很大困難，因此加深高中體育教師對(duì)分項(xiàng)選項(xiàng)教學(xué)的理解是在推廣教育改革道路上必須要做的工作。

3.教學(xué)效率偏低

分項(xiàng)選項(xiàng)教學(xué)的教學(xué)效果分析在于學(xué)生的體育知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能是否得到提高，對(duì)于體育文化的認(rèn)同感是否增強(qiáng)。但是由于校方的重視程度不夠，教師對(duì)分項(xiàng)選項(xiàng)教學(xué)方法理解不清、認(rèn)識(shí)不深，導(dǎo)致在體育教學(xué)組織過程中效率很低，項(xiàng)目設(shè)置不清，教學(xué)活動(dòng)的組織混亂，很多學(xué)生因此沒有體會(huì)到分項(xiàng)選項(xiàng)教學(xué)帶來的好處，在體育運(yùn)動(dòng)技能上也沒有得到提高。

三、實(shí)現(xiàn)在高中體育教學(xué)中分項(xiàng)選項(xiàng)教學(xué)有效應(yīng)用的措施

1.加深對(duì)體育分項(xiàng)選項(xiàng)教學(xué)的認(rèn)識(shí)

分項(xiàng)選項(xiàng)教學(xué)的開展關(guān)鍵在于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和體育教師對(duì)體育教學(xué)改革重要性的認(rèn)識(shí)程度，隨著我國素質(zhì)教育改革的不斷深

化，將體育課的成績列入中考和高考成績中成為一種趨勢，目前正在組織實(shí)施階段，因此，作為校領(lǐng)導(dǎo)和體育教師必須轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)改革的重視程度。作為校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)盡最大努力，改善學(xué)校的體育教學(xué)環(huán)境，補(bǔ)充體育器材，嚴(yán)格規(guī)定體育課時(shí)。同時(shí)，要求體育教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，組織體育教師進(jìn)行新課改的教育理論培訓(xùn)，積極學(xué)習(xí)如分項(xiàng)選項(xiàng)教學(xué)這種新的教學(xué)方法的內(nèi)容和應(yīng)用方法，加強(qiáng)與體育先進(jìn)校的交流，學(xué)習(xí)體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將學(xué)習(xí)成果列入教師績效考核內(nèi)容中。

2.做好課前準(zhǔn)備工作

要想保證分項(xiàng)選項(xiàng)教學(xué)的有效應(yīng)用，充足的課前準(zhǔn)備工作是必不可少的。首先，在設(shè)置選項(xiàng)課程前，校方需要認(rèn)真傾聽學(xué)生的意見，可以通過填寫調(diào)查問卷的形式就學(xué)生感興趣的體育項(xiàng)目進(jìn)行了解。校方和體育老師以此為參照，結(jié)合學(xué)校本身的體育教學(xué)條件和師資力量，盡可能多地為學(xué)生設(shè)置特長專項(xiàng)；其次，不同的體育選項(xiàng)所采用的學(xué)習(xí)資料和教學(xué)形式也不盡相同，因此，學(xué)校應(yīng)以教學(xué)大綱為依據(jù)，本著以學(xué)生為主體的原則，選擇適合學(xué)生的學(xué)習(xí)和練習(xí)的項(xiàng)目教學(xué)方式，科學(xué)合理地編排教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容，

保證分項(xiàng)選項(xiàng)教學(xué)能夠順利、有序地開展。

3.營造愉快、和諧的教學(xué)氛圍

良好的教學(xué)氛圍對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量具有很大的幫助，因此，作為體育教師必須注意愉快和諧教學(xué)氛圍的創(chuàng)建。分項(xiàng)選項(xiàng)教學(xué)不以原來的教學(xué)班級(jí)形式組織教學(xué)，而是以個(gè)人興趣為標(biāo)準(zhǔn)，將不同班級(jí)的學(xué)生組合在一起，這樣在學(xué)生集合和課堂管理等方面都會(huì)出現(xiàn)困難。為此，在開展分項(xiàng)選項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中，體育教師必須嚴(yán)格上課紀(jì)律，對(duì)于遲到、曠課和不守紀(jì)律的學(xué)生要有相應(yīng)的懲罰措施，如罰做俯臥撐、給大家唱歌、打掃訓(xùn)練場地等；另外，由于來自不同的班級(jí)，很多學(xué)生彼此并不認(rèn)識(shí)，這就影響了教學(xué)組織的團(tuán)結(jié)性和凝聚力，也不利于體育活動(dòng)中的相互配合。所以，在開始授課前，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行自我介紹，開展記人名的比賽、做游戲等辦法，讓學(xué)生迅速認(rèn)識(shí)、熟悉彼此，建立起溫馨和諧的班級(jí)同學(xué)關(guān)系。在師生關(guān)系上，體育教師必須注意自己的言談舉止，多與學(xué)生交流，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的困難，建立和諧穩(wěn)定的師生關(guān)系。這樣更有利于分項(xiàng)選項(xiàng)教學(xué)的開展。

4.建立課程淘汰機(jī)制

分項(xiàng)選項(xiàng)教學(xué)以學(xué)生的興趣愛好為導(dǎo)向設(shè)置教學(xué)科目，但是也必須按照教學(xué)大綱的要求來執(zhí)行，在科目選擇的過程中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)有的科目填報(bào)人數(shù)多，有的科目則無人問津的現(xiàn)象。這就需要建立一個(gè)科學(xué)合理的課程淘汰機(jī)制，每門課程都必須有固定的人數(shù)限制，以保證教學(xué)資源的有效利用，對(duì)于一些有體育方面特長的學(xué)生，可以讓體育教師進(jìn)行個(gè)別的專門輔導(dǎo)，照顧學(xué)生在個(gè)性發(fā)展方面的需要。

5.完善教學(xué)總結(jié)和反思機(jī)制

新的教學(xué)方法的推行必然會(huì)遇到諸多問題，這就需要我們的教育工作者結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，積極進(jìn)行教學(xué)反思和總結(jié)，特別是像分項(xiàng)選項(xiàng)教學(xué)這種新穎的教學(xué)方法，在執(zhí)行中必定會(huì)出現(xiàn)很多意料之外的情況，學(xué)校應(yīng)當(dāng)組織體育教師定期進(jìn)行研討、交流，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，找出解決辦法，提出下一步的教學(xué)計(jì)劃，使分項(xiàng)選項(xiàng)教學(xué)在實(shí)踐中不斷得到完善。

體育教學(xué)對(duì)于提高國民身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展具有積極作用，分項(xiàng)選項(xiàng)教學(xué)是一種體育教學(xué)方法的新嘗試，有利于發(fā)揮學(xué)生的體育特長，培養(yǎng)對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。目前，在應(yīng)用中還存在很多問題，廣大體育教育工作者應(yīng)認(rèn)真研究思考，努力嘗試，為促進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)發(fā)展而努力奮斗！

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編輯 薄躍華