蒙曉春

【摘 要】數(shù)控實(shí)訓(xùn)是數(shù)控專業(yè)中一門重要的學(xué)科，其教學(xué)質(zhì)量直接影響到數(shù)控專業(yè)學(xué)生的操作能力及創(chuàng)新能力。目前，很多中職學(xué)校的數(shù)控實(shí)訓(xùn)由于師資、設(shè)備、環(huán)境等等問題并不盡人意。本文從師資的培養(yǎng)、實(shí)訓(xùn)課程的設(shè)置、實(shí)訓(xùn)室的管理等方面進(jìn)行闡述如何提高中職學(xué)校數(shù)控實(shí)訓(xùn)的教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校 數(shù)控實(shí)訓(xùn) 教學(xué)質(zhì)量

目前，我國制造企業(yè)已經(jīng)廣泛使用先進(jìn)的數(shù)控技術(shù)，人才市場對數(shù)控專業(yè)人才的需求也日益緊俏，特別是珠三角、上海、江蘇等較為發(fā)達(dá)的地區(qū)都需要一大批的會數(shù)控編程、操作及維修的人員。目前，很多的中職學(xué)校都開設(shè)了數(shù)控專業(yè)，但是由于師資、教學(xué)管理、環(huán)境等等原因，很多中職學(xué)校的數(shù)控專業(yè)的畢業(yè)生質(zhì)量、知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)技能不能很好地滿足企業(yè)的實(shí)際需要。中職學(xué)校如何提高數(shù)控實(shí)訓(xùn)的教學(xué)質(zhì)量，讓中職學(xué)生的動手能力及綜合素質(zhì)得到提高。筆者結(jié)合自己的在中職學(xué)校多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就如何提高中職學(xué)校數(shù)控實(shí)訓(xùn)的教學(xué)質(zhì)量提出幾點(diǎn)建議。

一、師資的培養(yǎng)

俗話說，教師要有一桶水，才能傳授給學(xué)生一碗水。所以要提高數(shù)控實(shí)訓(xùn)的教學(xué)質(zhì)量，必須有一批技術(shù)好、教學(xué)水平高及經(jīng)驗(yàn)豐富的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師。如何提高數(shù)控實(shí)訓(xùn)老師的專業(yè)知識、技術(shù)水平及教學(xué)質(zhì)量：（一）加大培訓(xùn)力度。組織教師參加國家、省級及企業(yè)等的數(shù)控培訓(xùn)，提高這些教師的理論及實(shí)踐操作能力。學(xué)校應(yīng)該創(chuàng)造及爭取更多的培訓(xùn)機(jī)會，讓教師的技術(shù)水平得到提高，讓其更好地勝任教學(xué)要求。（二）創(chuàng)設(shè)競爭氛圍。沒有競爭就沒有進(jìn)步，所以在中職學(xué)校創(chuàng)設(shè)競爭的氛圍，能在一定程度上提高教師的業(yè)務(wù)水平。如開展校內(nèi)職工技能大賽，以賽促練，讓教師自覺提高自己的動手能力。（三）獎勵制度。俗話說，重金之下必有勇夫，科學(xué)合理的獎勵制度，在一定程度上能激發(fā)教師的學(xué)習(xí)積極性。如對順利轉(zhuǎn)崗成為數(shù)控實(shí)訓(xùn)的教師或者在技能大賽中取得優(yōu)異成績的教師，給予物質(zhì)或者精神上的獎勵，這在一定程度上能激發(fā)教師的工作激情。（四）實(shí)訓(xùn)教師的職業(yè)生涯規(guī)劃。我們了解到，部分中職學(xué)校的機(jī)械專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教師工作量較大，工作壓力大，待遇較差，職業(yè)倦怠比較明顯，缺乏激情，工作態(tài)度消極。所以非常有必要指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)教師進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的設(shè)計，以確立合理的職業(yè)目標(biāo)及規(guī)劃，增強(qiáng)教師的職業(yè)內(nèi)在的驅(qū)動力，不斷提升職業(yè)能力及素質(zhì)能力。

二、數(shù)控實(shí)訓(xùn)課程的設(shè)置

實(shí)訓(xùn)課程的設(shè)置對數(shù)控專業(yè)的學(xué)生也是非常重要的，其直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的廣度及深度。（一）建立與學(xué)生就業(yè)相結(jié)合的核心課程體系。根據(jù)中職學(xué)校數(shù)控專業(yè)學(xué)生就業(yè)崗位群的特點(diǎn)，開設(shè)針對性的、相關(guān)的、緊密相連的實(shí)訓(xùn)課程。（二）實(shí)訓(xùn)課程實(shí)用簡潔。中職學(xué)校數(shù)控實(shí)訓(xùn)應(yīng)本著必需、實(shí)用的原則，按照生產(chǎn)實(shí)際對知識的要求，組織課程內(nèi)容。（三）實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與企業(yè)生產(chǎn)及生活相聯(lián)系。數(shù)控是一門技術(shù)性比較高、難度較大、應(yīng)用型的學(xué)科，所以開設(shè)的實(shí)訓(xùn)課程，應(yīng)與企業(yè)生產(chǎn)及生活緊密相連，這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。

三、實(shí)訓(xùn)室的管理

中職生的自律性差，在實(shí)訓(xùn)過程中教師如果不能保證實(shí)訓(xùn)紀(jì)律，將會大大降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。（一）考核制度。對學(xué)生在實(shí)訓(xùn)室中的表現(xiàn)制定科學(xué)合理的考核制度，這在一定程度上能約束我們的學(xué)生。（二）趣味性。在實(shí)訓(xùn)過程，應(yīng)該增加學(xué)習(xí)的趣味性，如要求我們的學(xué)生用數(shù)控機(jī)床加工游戲的手柄、巧克力形狀的工件等等。（三）規(guī)范管理。實(shí)訓(xùn)室的管理應(yīng)該是規(guī)范化，如對實(shí)訓(xùn)紀(jì)律、操作者的安全、設(shè)備使用安全、學(xué)習(xí)效果等方面進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)范化。這在一定程度上，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時也能保證學(xué)生的實(shí)訓(xùn)安全。

四、標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)指導(dǎo)書及項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用

標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)指導(dǎo)書，是作業(yè)指導(dǎo)者對作業(yè)者進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)的正確指導(dǎo)的基準(zhǔn)。數(shù)控專業(yè)低年級的學(xué)生，對于數(shù)控機(jī)床操作陌生、不熟練，操作起來會有一定的難度。所以在低年級數(shù)控專業(yè)的學(xué)生中，采用標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)指導(dǎo)書法，可以提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)的效率及質(zhì)量。實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師對每個實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目制定標(biāo)準(zhǔn)的作業(yè)指導(dǎo)書，指導(dǎo)學(xué)生操作。這樣，不但能規(guī)范學(xué)生的操作動作，強(qiáng)化學(xué)生的動手能力，同時，也能保證實(shí)訓(xùn)的安全。數(shù)控專業(yè)高年級的學(xué)生，對數(shù)控具有一定的理論及操作基礎(chǔ)，可以嘗試著采用項(xiàng)目教學(xué)法。項(xiàng)目教學(xué)法是一種理論與操作相結(jié)合的教育模式，經(jīng)老師指導(dǎo)，學(xué)生將理論知識與工作任務(wù)有機(jī)結(jié)合，通過完成一項(xiàng)實(shí)際任務(wù)，以達(dá)到鍛煉學(xué)生的操作能力及綜合分析能力。項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施環(huán)節(jié)：項(xiàng)目任務(wù)布置；擬定項(xiàng)目計劃；展示項(xiàng)目計劃；修訂項(xiàng)目計劃并按照確定的項(xiàng)目計劃書實(shí)施項(xiàng)目；項(xiàng)目成果展示；項(xiàng)目評價及小結(jié)。在數(shù)控實(shí)訓(xùn)過程中采用項(xiàng)目教學(xué)法，可以提高學(xué)生積極性及熱情，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力及獨(dú)立解決問題的能力。

總的來說，在這知識突飛猛進(jìn)的時代，要提升數(shù)控實(shí)訓(xùn)的教學(xué)質(zhì)量仍舊任重而道遠(yuǎn)，這需要集教師、學(xué)校、社會等多方之力，共同努力，以培養(yǎng)出一大批操作能力強(qiáng)、綜合能力高、適應(yīng)社會發(fā)展的數(shù)控專業(yè)優(yōu)秀的中職生。

【參考文獻(xiàn)】

[1]董曉嵐，胡清.基于“工作過程”工學(xué)結(jié)合、校企合作的數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)[N]. 柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院報，2009（9）.

[2]陳助振. 數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革探討[J]. 福建信息技術(shù)教育，2009（4）：59-62.

[3]張新俊.中職機(jī)械數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量提升探討[J].新課程學(xué)習(xí)，2012（7）.

[4]余麗. 淺談項(xiàng)目教學(xué)法在數(shù)控實(shí)訓(xùn)中的實(shí)施[J]. 機(jī)電技術(shù)，2010（4）：139-140.

[5]楊軼峰. 中職數(shù)控銑實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法淺說[J]. 職業(yè)教育研究，2009（8）：115-116.endprint