金中平

【摘 要】初中思想政治課的教學目標是通過思想政治課的教育教學活動，一方面使學生掌握這一學科的基礎知識和基本技能，另一方面在學習過程中要培養(yǎng)學生使用科學的學習方法，還要培養(yǎng)學生形成良好的思想道德品質(zhì)，樹立正確的價值觀。本文對初中思想政治課在素質(zhì)教育中的作用進行論述，提出了初中思想政治課中實施素質(zhì)教育的方法。

【關鍵詞】初中政治課 素質(zhì)教育 實施方法

推行素質(zhì)教育，提高全民族素質(zhì)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才是21世紀教育的主要目標。初中思想政治課是對初中生系統(tǒng)進行公民品德和馬克思主義常識教育的必修課，是初中德育的主渠道，它承擔著培養(yǎng)初中生的思想政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、心理素質(zhì)和創(chuàng)新意識的重任。因此，積極研究探討初中思想政治課教學改革，加強政治課素質(zhì)教育實施顯得至關重要。

一、何為素質(zhì)教育

素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標的教育模式，它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。素質(zhì)教育與應試教育相對應。

素質(zhì)教育主要包括內(nèi)在素質(zhì)和外在素質(zhì)。內(nèi)在素質(zhì)主要是人對世界、環(huán)境、人生的看法和意義，包括人的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀等，也就是一個人的對待人、事、物的看法，也可以成為人的“心態(tài)”。外在素質(zhì)就是一個人具有的能力、行為、所取得的成就等。

二、初中政治課在素質(zhì)教育中的作用

初中思想政治《課程標準》指出：“初中思想政治課是對學生系統(tǒng)進行公民品德教育和初步的馬克思主義常識教育，以及有關社會科學常識的必修課，是學校德育的重要途徑。”思想政治課同其他學科、同其他方面德育工作相比，無論從時間上、形式上還是任務上都是學校德育工作的主要途徑，它對幫助中學生確立正確的政治方向，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，形成良好的道德品質(zhì)起著重要的導向作用，發(fā)揮著它的德育功能。

三、初中政治課如何實施素質(zhì)教育

1.教師必須確立新的教育理念

從應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，要求教師必須樹立正確的教育理念。教師有什么樣的教育觀、學生觀、人才觀、質(zhì)量觀、發(fā)展觀、評價觀直接決定教師的教育行為。教育理念影響著教師對教育的地位、作用的認識，影響教師自身專業(yè)化的實現(xiàn)。教師的一切教育改革行動取決于他對教育改革必要性和可能性的認識。教師的每一項改革措施首先都要找到教育理念的支持。

2.要確立以學生為本的教育人本論

傳統(tǒng)教育的“三中心論”，即教師為中心、課堂為中心、書本為中心，都毫無例外把學生當做被動接受知識的“容器”。這種狀態(tài)必須徹底改變，用以“學生為中心”來代替以“教師為中心”，實現(xiàn)由“師本”向“生本”轉(zhuǎn)變。“以學生為本”是我國教育人本論的核心思想，反映了科學發(fā)展觀的客觀要求。教師要及時慷慨地給與每個學生以積極的評價，讓學生生活在希望中，教師對學生的贊揚與期待，將對學生的學習、行為乃至成長產(chǎn)生巨大的作用。

3.要實現(xiàn)政治課教學與課程的有機統(tǒng)一

教師要理順教學與課程的關系，實現(xiàn)政治課教學與課程的有機統(tǒng)一。追求新的課程價值，構建初中思想政治課課堂教學的合理框架。知識與技能，過程與方法以及情感、態(tài)度與價值觀三方面的整合，體現(xiàn)了思想政治課新課程追求的價值。思想政治課教學中，教師要十分重視學生知識和品德形成的過程，強調(diào)學生獲得新知識、新思想的體驗，改變過去只重結論輕過程的錯誤做法，把結論與過程有機的結合起來，體現(xiàn)了知識與智力、知識與思想覺悟的內(nèi)在聯(lián)系。

4.優(yōu)化課堂教學，轉(zhuǎn)變學生學習方式。

教學是學校的中心工作，課堂教學是教師教書育人的主渠道，實施素質(zhì)教育主陣地在課堂。傳統(tǒng)的思想政治課課堂教學結構是以講授知識為目的，以教師為中心，進行設計和安排。從教學過程來看，就是“提問—講解—鞏固—作業(yè)”四環(huán)節(jié)；從教學關系看，就是教師教，學生學，教師問，學生答，教師板書，學生抄；從教學方法來看，以講授法為主滿堂灌。這種刻板的程序式教學導致學生的主體性、能動性、獨立性遭到扼殺。構建新的思想政治課課堂教學結構，轉(zhuǎn)變學生學習方式，把學習變成學生的主體性、能動性、獨立性不斷發(fā)展和提升的過程，以提高初中思想政治課的實效性。

5.要建立政治課教學評價模式

對初中學生的評價要堅持全面性評價，即對學生德、智、體、美各方面進行綜合評價，避免出現(xiàn)片面性。教學評價的方法，要堅持兩點論，反對一點論，要全面地評價一個學生。全面評價一個學生的各方面素質(zhì)和某方面素質(zhì)的各個側(cè)面，不要看到了這一面，而丟掉了另一面。素質(zhì)教育評價還要堅持以發(fā)展的觀點為指導，通過評價促進學生發(fā)展，反對以靜止的觀點看問題，相信學生都會變化發(fā)展，相信學生都有發(fā)展?jié)摿Α?/p>

四、結束語

總之，要實現(xiàn)初中思想政治課教學從應試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌，提高課堂教學效果，教師就必須更新教育、教學的觀念、提高教師素質(zhì)，優(yōu)化課堂結構，活躍課堂氣氛，改進教學方法和教學手段，只有這樣，才能全面提高初中學生的素質(zhì)，才能有機地把思想政治課與素質(zhì)教育結合起來，改變初中思想政治課教學現(xiàn)狀，真正做到在思想政治課教學中貫徹實施素質(zhì)教育。

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