溫玉琨

〔關(guān)鍵詞〕 班隊活動；體驗教育；自主；實踐；多樣性；

創(chuàng)新

〔中圖分類號〕 G625.5 〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2014）04—0026—01

班隊活動是學生進行自我教育的重要途徑，也是培養(yǎng)學生思想道德素質(zhì)的有效載體。優(yōu)質(zhì)高效的班隊活動能收到“曉理、動情、導行”的效果，內(nèi)化積淀學生穩(wěn)固的道德品質(zhì)。而這樣的班隊活動往往重在體驗教育，體驗教育作為一種先進科學的教育方法論，需要班隊活動更多、更廣泛、更深入地走向社會、走向生活，強調(diào)的是組織和引導少年兒童在豐富多彩的實踐活動中感悟道理，激發(fā)情感。那么，怎樣才能在班隊活動中優(yōu)質(zhì)高效地開展體驗教育呢？

一、班隊活動重在體驗自主

首先，現(xiàn)今的孩子受大量信息的影響，自我意識有了很大提高，與之相比自主、自理能力卻有些滯后，為了增強其自我能力，班隊會內(nèi)容完全可以在老師的協(xié)助下由孩子自己選擇。讓小干部根據(jù)他們的體驗提出各自的看法，經(jīng)過相互商議修改后，提出初步意見，再讓孩子們自主選擇。

其次，活動實施過程中，讓各個小組自行去設(shè)計，哪個小組的計劃好就采用哪個，這樣，孩子們參與活動的熱情就會更加高漲。當活動選題和形式基本確定后，活動的具體實施完全可以放手讓孩子們自由、自主地進行。

二、班隊活動重在實踐體驗

班級活動的實踐性是由班級組織的特點和學生的認識特點決定的。要引導學生多接觸自然、接觸社會、接觸現(xiàn)代科學技術(shù)，通過力所能及的社會實踐活動，使學生提高思想覺悟，鞏固加深知識，開發(fā)智力，陶冶情操，磨練意志，增強能力。著名教育家馬卡連柯曾說過：“不要以為只有你們同孩子談話或教導孩子、命令孩子的時候才是教育孩子。在你們生活的每一瞬間，甚至當你們不在家的時候，都教育著孩子。你們怎樣跟別人談話，怎樣表示歡欣和不快，怎樣對待朋友和仇敵……所有這些對兒童都有很大的意義。”生活中蘊含了豐富的教育資源，那是一座等待教育者開發(fā)和利用的巨大礦藏。只有讓學生走進社會，才能使學生懂得生活、理解生活，才能真正地發(fā)揮其教育功能。

一位四年級的教師為了讓學生理解母親的艱辛和愛，在母親節(jié)前夕的一次班隊課上開展了“負重感母恩”的活動。教師要求每位學生背一個3公斤重的書包，上完一節(jié)班隊課。一節(jié)課后，教師問學生有沒有愿意再嘗試的，全班鴉雀無聲。于是，教師引導學生算一算十月懷胎相當于多少節(jié)課，想一想媽媽生自己、養(yǎng)自己要付出多少心血，并讓學生回家后寫下此次活動的體驗日記。在第二周班隊課上，大家不僅交流了體驗日記，還設(shè)計了一項富有創(chuàng)意的“我讓媽媽露笑臉”的實踐活動，準備在星期天付諸實施，給母親一個驚喜。在這里，教師巧妙地利用兩節(jié)班隊活動課的時間，給了學生一個特殊的實踐活動——負重，并通過計算、討論，引導學生體驗父母養(yǎng)育自己的艱辛，為培養(yǎng)學生孝敬父母、關(guān)心父母奠定了良好的情感基礎(chǔ)。

三、班隊活動要注重多樣性

班級活動的規(guī)模可大可小，形式靈活多樣。從組織的規(guī)?？?，有全班、全年級乃至全校性的群眾性活動；也有各種小組的活動，或個人的活動；從具體的活動方式看，可根據(jù)學生的年齡特征、知識水平、設(shè)備條件以及指導力量等，采用多種多樣的形式：可以做模型、采標本、搞社會調(diào)查、辦各種展覽；也可以搞演講、書評、講座、報告會等。

班主任應發(fā)動學生，設(shè)計不同類型的班級活動，使活動更具有啟發(fā)性、教育性。班級活動不同于興趣小組活動，它是全班性的活動，其主要目的是為班集體的建立和發(fā)展服務，如果內(nèi)容過于陳舊、單調(diào)，就難以達到這一目的。通過豐富多彩的班級活動可以又快又好地解決班級發(fā)生的種種問題。

四、班隊活動要注重創(chuàng)新

創(chuàng)新，是一個民族的靈魂，是21世紀教育的主旋律。班級活動不能照貓畫虎，不能老生常談，如果缺乏一定的創(chuàng)新特色，那就失去了其重大的吸引力、影響力、生命力和說服力，要保持班級活動的高度吸引力，獲得最佳效果，必須具有創(chuàng)造性。因此，我們必須在原有的工作思路、方法上進行大膽改革，以創(chuàng)新思維方式來確定主題。

如，“中秋賞月”是孩子們都熟悉的。中秋賞月活動，第一次是吃月餅、說月餅，第二次可以改成賞月、吟誦“月”的詩歌，模擬登月演講比賽。有的班主任更是別具匠心，設(shè)計出“月光晚會”，全班學生坐在皎潔的月光下，聆聽嫦娥的神話，了解阿波羅登月的趣聞，了解我國的登月工程。師生一起品嘗月餅，既有知識性，又有趣味性，因為活動的地點、時間、方式、內(nèi)容及參加的對象都“新”了，所以活動的效果也就不平常了。

編輯：郭裕嘉endprint