劉曉慶

摘 要：學(xué)生是教育教學(xué)的中心，新課程改革的重要理念就是一切教育教學(xué)工作都要圍繞學(xué)生展開(kāi)。為全面貫徹新課程理念，確立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性地位，提升學(xué)生的綜合能力是高中政治教學(xué)需要堅(jiān)持的方針。本文主要從教學(xué)的方式方法、課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資源、師資、教學(xué)評(píng)價(jià)體系等角度著手，探討高中政治課堂教學(xué)創(chuàng)新的有效途徑。

關(guān)鍵詞：課程改革 高中政治 教學(xué)創(chuàng)新

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是教學(xué)改革的重要內(nèi)容。確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，全面開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，提升學(xué)生多維度的綜合能力，是新課程的重要理念，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。為此在高中政治教學(xué)中要僅僅圍繞這個(gè)核心來(lái)展開(kāi)有效教學(xué)，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。

一、多樣化的課程資源

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，給教育教學(xué)帶來(lái)了新的活力?，F(xiàn)代多媒體技術(shù)具有眾多的優(yōu)勢(shì)，它不但信息量大，知識(shí)涵蓋面廣，而且具有及時(shí)性、直觀化、形象化等特征，這些都可以成為高中思想政治課利用的法寶。將現(xiàn)代多媒體教學(xué)與思想政治課相結(jié)合，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使學(xué)生與教師的視野都開(kāi)闊了。學(xué)生的學(xué)習(xí)，與教師的教學(xué)都不再僅僅受限于政治教材，教師可以從多方面渠道豐富課堂教學(xué)資源，充實(shí)學(xué)生的知識(shí)信息。思想政治教師要有與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展性眼光，在充分利用多渠道課堂教學(xué)資源的同時(shí)，要立足于學(xué)生的終身性發(fā)展。要盡一切努力發(fā)揮政治教材的最大效用，要切實(shí)為學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展挖掘一切可利用條件，為學(xué)生的創(chuàng)造力的迸發(fā)，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

二、貼近生活的教學(xué)內(nèi)容

教育與生活息息相關(guān)。高中政治教育更要貼近生活這一主題，切實(shí)將政治課堂與現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，要以社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為著眼點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)。將政治課堂內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系，有利于實(shí)現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。要將基礎(chǔ)政治理論知識(shí)同我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)相聯(lián)系，切實(shí)將教學(xué)內(nèi)容與我國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面相結(jié)合，并在對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化知識(shí)傳播的同時(shí)要加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育、心理素質(zhì)教育以及法制教育等。要將這些內(nèi)容貫穿在高中思想政治課教學(xué)的全過(guò)程。高中思想政治教材在編寫(xiě)上比較注重理論聯(lián)系實(shí)際這一原則，這種特點(diǎn)符合新課程改革的理念要求，符合時(shí)代發(fā)展的潮流，增強(qiáng)了高中思想政治課的實(shí)效性，更容易激發(fā)學(xué)生對(duì)高中思想政治課的興趣與學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。

三、形式多樣化的教學(xué)模式

要提高高中思想政治課的效率，就必須要探索多種教學(xué)模式，如此才有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的思維創(chuàng)造力與創(chuàng)新力。因此在高中思想政治課上要具有開(kāi)放性思維，要不拘一格探索新的教學(xué)模式，增強(qiáng)課堂教學(xué)活力，激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，避免教學(xué)模式單調(diào)僵化是有效調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的一個(gè)有效途徑。因此教學(xué)模式可以豐富多彩，只要能夠吸引學(xué)生的注意力就可以大膽嘗試。教師要對(duì)學(xué)生充滿自信，給學(xué)生進(jìn)行自我發(fā)揮的空間，對(duì)有些知識(shí)可以大膽放手讓學(xué)生自行總結(jié)與探討，對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行適度點(diǎn)撥與引導(dǎo)，澄清問(wèn)題中的錯(cuò)誤與模糊等，把握好教師與學(xué)生的角色，豐富高中政治教學(xué)模式，是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力的良好策略。

四、教師素養(yǎng)的不斷提高

新課程改革對(duì)教育教學(xué)中的師資隊(duì)伍提出了較高的要求。教師是學(xué)生文化傳播的主要作用人，因此教師的思想、一言一行都勢(shì)必會(huì)對(duì)學(xué)生造成深遠(yuǎn)的影響。為此教師一定要注重提升自我的內(nèi)在魅力，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力與信賴感，如此就會(huì)在思想政治課堂上游刃有余，有效提升政治課堂教學(xué)質(zhì)量。新課程改革，強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，要想實(shí)現(xiàn)這一要求，教師自身首先就要具有開(kāi)放性思想，如此才會(huì)在思想政治課堂上有針對(duì)性培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，才會(huì)在政治課堂上多渠道豐富學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的多方位綜合能力。

五、多元化教學(xué)評(píng)價(jià)體系

新課改的理念更加重視獲得知識(shí)的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷提高學(xué)生的能力，重視學(xué)生的情感教育。而過(guò)去對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)往往只看重分?jǐn)?shù)，家長(zhǎng)和社會(huì)看的只是最后的高考成績(jī)，這就給教師帶來(lái)巨大的壓力。教師既想實(shí)行新課改，而又擔(dān)心學(xué)生的成績(jī)上不去，這就造成教學(xué)過(guò)程中把新教材中淡化處理的內(nèi)容搬出來(lái)進(jìn)行補(bǔ)充，無(wú)形中增加了學(xué)生的壓力。因此，新課改中，評(píng)價(jià)方式的改革是必需的。除傳統(tǒng)的考試以外，多種評(píng)價(jià)方式并存是新課改教學(xué)評(píng)價(jià)的一大特色。另外，教師不再作為評(píng)價(jià)的唯一主體，而是通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、小組評(píng)等多種手段相結(jié)合來(lái)評(píng)價(jià)是新課改教學(xué)評(píng)價(jià)的又一大特色。這更加突出了學(xué)生的主體地位，有利于學(xué)生實(shí)踐與自省、客觀地認(rèn)識(shí)自我與他人。

六、結(jié)語(yǔ)

新課程改革立足于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，一切教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生為中心來(lái)展開(kāi)，學(xué)生的地位與價(jià)值獲得了充分的尊重與肯定。新課程改革對(duì)于教育教學(xué)中教師與學(xué)生的角色進(jìn)行了重新定位，有效激發(fā)了學(xué)生在課堂上的主觀能動(dòng)性，注重充分挖掘了學(xué)生的思維能力、學(xué)生的創(chuàng)造力以及創(chuàng)新性，這是素質(zhì)教育的要求，也是時(shí)代發(fā)展的要求。高中思想政治課以新課程理念為指導(dǎo)，積極有效地促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新性的培養(yǎng)，同時(shí)必定會(huì)使學(xué)生的綜合能力獲得全面提高，終身受益。

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